2023-2024學年江蘇省江陰市華士片中考語文五模試卷含解析

2023-2024學年江蘇省江陰市華土片重點達標名校中考語文五模試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.下列各句中，加點成語使用錯誤的一項是（）

A.面對那些孫朔逃離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開真相，其過人的智慧令人嘆服。

B.2018年俄羅斯世界杯如期而至，美聆美親的足球比賽成為炎炎夏日里球迷關注的焦點。

C.中央電視臺播出的《朗讀者》是大家號用不見的文化節(jié)日.像一道清流浸潤人心，掀起了全民朗讀的熱潮。

D.五月的希拉穆仁草原綠苗如毯，藍天上朵朵白云時聚時散，變化多暇.讓人不由地想到那首《美麗的草原我的家》。

2.下列詞語中漠有錯別字的一項是（）

A.松馳瘡痍唯唯連聲洗耳恭聽

B.剽悍沉緬銷聲匿跡誠惶誠恐

C.絮叨混淆融匯貫通鞠躬盡瘁

D.迸射污穢窮愁潦倒銳不可當

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B.濱州市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。

C.大量事實表明，領先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競力就轉向哪里。

D.綠色發(fā)展是構建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。

4.請根據(jù)情境和所學知識，判斷下列表述有誤的一項是（）

A.古代有很多運用借代的詞語，如“汗青”指史冊，“桃李”指學生，“烽煙”指戰(zhàn)爭，“手足”指同學，等等。

B.蘭蘭勇敢地制止了商場里的一個小偷的偷竊行為，李曉明夸贊她說“你真是巾幗不讓須眉啊！”

C.你到同學家做客，同學對你的到來表示歡迎說：“你大駕光臨，我們家真是蓬草生輝??！”

D.小華最近寫了一幅書法作品想請教書法家王老師的指導，她恭敬的對王老師說：“請王老師斧正?！?/p>

5.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.茶最早時寫作“荼”字，《爾雅?釋草》中解釋說：“荼，苦菜?！辈枞~味苦，于是茶樹也被稱為“木荼”。

B.“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。”這首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶一一端午節(jié)。

C.想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹簿粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么

理由不更加珍惜和努力呢？

D.北京紫禁城有四座城門：南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門。

6.綜合性學習。

從2018年起，揚州市大力倡導全市中小學組織學生閱讀一百本名著，背誦一百篇名篇，了解一百位名人，欣賞一百首

（幅）名曲（名畫），觀看一百部優(yōu)秀影視劇，簡稱“五個一百工程”。

（1）簡要說明上圖的畫面內(nèi)容。

（2）用簡潔的語言概括右圖的含義。

（3）“五個一百工程”開展以來，也有同學產(chǎn)生“每天忙這些活動，會不會影響升學”的顧慮。請你寫一份倡議書,

闡述活動的意義，倡導同學積極參與到活動中去。

7.古詩文背誦默寫。青青子衿，?！对娊?jīng)?子衿》感時花濺淚，o（杜甫《春望》）,愛上層樓。（辛棄疾

《丑奴兒?書博山道中壁》）落紅不是無情物，o（龔自珍《己亥雜詩》）,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

季路問事鬼神。子日：“未能事人，——?”（《論語?先進》）春日游溫州洞頭景區(qū)，但見甌江口平野開闊、大江直流、

風平浪靜，如此浩渺景象可與唐代王灣《次北固山下》一詩中“__,_一?！钡囊饩诚噫敲?。在“兩會”上，許多

代表關注高房價、關注民生，其中有代表借用唐代詩人杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的兩句詩“__,"，表達

了“居者有其屋”的良好愿望。有人說，人生最曼妙的風景，竟是內(nèi)心的淡定與從容，這就需要有“—，"古

仁人的豁達胸襟。（填寫范仲淹《岳陽樓記》中的名句）

8.名著閱讀《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇小說，作者以高妙的藝術

手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容?！端疂G傳》中綽號花和尚，他在渭州三拳

打死鎮(zhèn)關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林義救。

二、閱讀

9.古詩閱讀

與夏十二登岳陽樓①

李白

樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下桶，天上接行杯③。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

（注釋）①此詩當是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時登岳陽樓而作。②迥：遠.③行杯：

傳杯而飲。

歷代文人寫下過許多有關“洞庭湖”“岳陽樓”的傳世佳作。范仲淹著有《岳陽樓記》，孟浩然創(chuàng)作了《望洞庭湖贈張

丞相》，李白寫下了《與夏十二登岳陽樓》。請仔細比較這三篇作品，完成下表。

作品洞庭湖的景象景物描寫的作用

露雨霏霏，連月不開

《岳陽樓記》（范仲淹）①_________________

春和景明，波瀾不驚……

八月湖水平，涵虛混太清。

《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）②___________________

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

《與夏十二登岳陽樓》（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。③_______________________

10.閱讀古詩文，完成后面小題

詠懷①

［唐］孟郊

濁水心易傾，明波興初發(fā)。

思逢海底人②，乞取蚌中月。

此興若未諧③，此心終不歇。

珠

［明］宋應星

凡蚌孕珠，乃無質(zhì)而生質(zhì)。他物形小而居水族者，吞噬弘多，壽以不永。蚌則環(huán)包堅甲，無隙可投，即吞腹，囪

囹不能消化，故獨得百年千年，成就無價之寶也。凡蚌孕珠，即千仞水底，一逢圓月中天，即開甲仰照，取月精以成

其酶。中秋月明，則老蚌猶喜甚。若徹曉無云，則隨月東升西沒，轉側其身而映照之。他海濱無珠者，潮汐震撼，蚌

無安身靜存之地也。

凡采珠舶，其制視他舟橫闊而圓，多載草薦④于上。經(jīng)過水漩?,則擲薦投之，舟乃無恙。舟中以長繩系沒人腰，

攜籃投水。凡沒人以錫造彎環(huán)空管，其本缺處對掩沒人口鼻，令舒透呼吸于中，別以熟皮包絡耳項之際。極深者至四

五百尺，拾蚌籃中。氣逼則撼繩，其上急提引上，無命者或葬魚腹。凡沒人出水煮熱氧⑥急覆之緩則寒栗死。

［注釋］①詠懷：詩題一作詠情，一作感寓。②海底人：古代傳說海底有皎人。③諧：成功。④草薦：草墊，草席。

⑤漩：回旋的水流。⑥龔：這里指毛皮織物。

1.閱讀材料一，下列說法不正確的一項是（）

A.這是一首五言古詩，標題“詠懷”意為用詩歌來抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。

B.一二兩句觸景生情，句式整齊，兩兩相對，交代作者“詠懷”的緣起。

C.三四兩句通過幻想直白地表達自己的愿望，“取”字最能表現(xiàn)迫切感。

D.五六兩句呼應開頭，“若”“終”增強語氣，表達了作者的堅定信念。

2.解釋下列加點的詞語。

①牙包堅甲（）

②故獨得百年千年（）

③其制視他舟橫闊而圓（）

④氣逼則攫繩（）

3.用/給劃線內(nèi)容斷句，斷兩處。

凡沒人出水煮熱痛急覆之緩則寒栗死

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

若徹曉無云，則隨月東升西沒，轉側其身而映照之。

5.根據(jù)材料二，概括采珠人需要做哪些物質(zhì)準備。

6.小嫻和曉麗對“乞取蚌中月”一句的修辭手法進行了討論。閱讀下面對話，完成填空。

小嫻：比喻用得非常貼切。你想啊，珍珠的和圓圓的滿月很相近。

曉麗：我覺得，珍珠的______也與月亮相似；另外，根據(jù)材料二中的描述，古人認為珍珠是無價之寶，因為?

11.閱讀下文，完成小題。

父親的理想

丁立梅

①母親夜里做了一個夢，一個很不好的夢，是事關我的。半夜里被嚇醒，母親坐床上再也睡不著，第二天天一亮，就催

促父親進城來看我。

②父親輾轉坐車過來，我已上班去了，家里自然沒人，父親就圍著我的房子前后左右地轉，又伸手推推我鎖好的大門,

沒發(fā)現(xiàn)異樣，心稍稍安定。

③我回家時，已是午飯時分,遠遠就望見父親，站在我院門前的臺階上，頂著一頭灰白的發(fā)，朝著我回家的方向眺望,

腳跟邊，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打開，我就知道，那里面裝的是什么，那是母親在地里種的蔬菜，青菜啊大蒜啊蘿卜啊,

都是我愛吃的。（A）一年四季,這些蔬菜，總會源源不斷地輸送到我的家里來。

④父親見到我，把我上下打量了好幾遍后，這才長長地舒口氣說：“沒事就好，沒事就好。”又絮叨地告訴我，母親

夜里做怎樣的夢了，又是怎樣地被嚇醒，“你媽一夜未睡，就擔心你出事。”父親說，我仔細看父親，發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲纏

繞，想來父親一定也一夜未眠。

⑤我理怨父親，“我能有什么事呢，你們在家凈瞎想。”父親搓著手“呵呵”笑，說：“沒事就好，沒事就好?！彼?/p>

解開蛇皮袋袋口的扎繩,雙手提起傾倒，（B）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳,青菜綠得飽滿,蘿卜水靈白胖，我抓了一

只白蘿卜，在水龍頭下沖了沖，張口就咬，父親樂了，說：“我和你媽就知道你喜歡吃?！笨次业难凵?，又滿足又幸福。

⑥飯后，我趕寫一篇稿子，父親我邊上，戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢，手點在上面，一個字一個

字地看，像尋寶似的，我笑他，“爸，照你這翻看速度，一天也看不了一頁呀，”父親笑著低聲嘟囁：“我在找你寫的?！?/p>

⑦我一愣，眼中一熱。轉身到書櫥里，捧了一疊我發(fā)表的文章給父親看，父親驚喜萬分地問：''這都是你寫的？"我

說：“是啊。”父親的眼睛，樂得瞇成了一條縫，連連說“好，好,我丁家出人才了。”他盯著印在報刊上我的名字，目不

轉睛地看,看得眼神迷離，他感慨地笑著說：“還記得你拖著鼻涕的樣子呢?！?/p>

⑧舊時光一下子回轉了來。那個時候，我還是繞著父親膝蓋撒歡的小丫頭，而父親風華正茂，吹拉彈唱，無所不能，

是村子里公認的“秀才”。那樣的父親，是懷了遠大的抱負的，他想過學表演，想過做教師，想過從醫(yī)，但窮家里，有我們

四個兒女的拖累，父親的抱負，終是落空。

⑨隨口問一句：''爸，你現(xiàn)在還有理想嗎？”

⑩父親說：“當然有啊。”

?我充滿好奇地問是什么，我以為父親會說要砌新房子啥的，老屋已很破舊了，父親一直想蓋一幢新房子。

?但父親笑笑說：“我的理想就是，能和你媽平平安安地度過晚年，自己能養(yǎng)活自己，不給兒女們添一點兒負擔，不

要兒女們操一點點心?！?/p>

?父親說這些話時語氣淡然，一雙操勞一生的手,安靜地擱在刊有我文章的一疊報刊

上，青筋突兀,如老根盤結。

1.題目是“父親的理想”，文章為何卻從“母親的夢”寫起？

2.根據(jù)括號內(nèi)的要求，請分別賞析文章第③⑤兩段中畫橫線的句子。一年四季，這些蔬菜,總會源源不斷地輸送到我的

家里來。（從加點詞含義的角度）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳。（從修辭手法的角度）

3.第⑧自然段屬于記敘順序中的哪一種?有何作用？

4.丁立梅被讀者譽為“最暖人心的作家”，她的作品充滿感動的溫情。文章在描寫“我”看父親和父親看“我”時有

所不同,請從文中各舉一個例子簡析。

12.閱讀下文，完成下面小題。

我愛燕園

宗璞

①考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。

時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨之情：我愛燕園。

②我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，緊接著是榆葉

梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，曲遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，

隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便

是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。

④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼。猛然一驚，便把煩惱

都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香

遠播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的

紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素凈中顯出華貴一樣。

⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉

潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿

地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱她生著秀長的葉子，

著雨后紅得格外鮮亮。

⑥一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧,

天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝丫，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆

畫。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎

曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座

仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十

八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在

哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你

分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里

對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。

⑨有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧

之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。

⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中棄走過。我記得室內(nèi)冷如冰窯的寒冬，也記

得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝……這些記憶，無論是美好

的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。

?我愛燕園。

(選自《宗璞散文選》，有刪改)

1.閱讀全文說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。

2.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個？請

簡述理由。

3.文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？

4.有人評價《我愛燕園》：“貫穿燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領悟。很多不起眼的東西，在她的筆

下有了生命意識和靈性?！闭堃缘冖鄱螢槔?，說說這樣評價的依據(jù)。

13.閱讀下面文章，回答小題。

霉菌的功過

(1)在日常生活中，你常常會碰到這樣的事兒：穿過的衣服、鞋帽，用過的皮包、漿糊，吃剩下的饅頭、糕點,放置的

水果、醬制品等等，放上一段時間以后，它們上面就會長出一點點、一堆堆、一簇簇絨毛般的東西，還散發(fā)出一陣陣難聞

的霉味。

(2)特別是在黃梅天,這種長霉的現(xiàn)象更是常見啦!你可能由此而產(chǎn)生一種對霉的厭惡情緒。

(3)霉是什么呢?霉屬于真菌，叫霉菌。常見的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青霧等等。

(4)自從顯微鏡發(fā)明以后，人們對霉菌了解得更清楚了。霉菌形成的菌落,開始的時候顏色很淡，隨著菌絲不斷擴展

蔓廷，顏色就逐漸加深；常見的有黑、綠、白、灰、棕和土黃等色。它們的形狀，有的像絨毯，有的像棉絮、蜘蛛網(wǎng)，菌絲

寬幾毫米，肉眼往往也能看得見。菌絲是單細胞的或者多細胞的分枝，上面還能產(chǎn)生出施子來進行繁殖。

(5)應該說，霉菌對于人類有功有過。的確，有些霉菌會引起衣服、食物和物品的霉爛,使人和動植物得病。比如，

小麥赤霉、稻惡苗赤霉會引起小麥、水稻病害，黑根霉引起甘薯得軟腐病，青霉引起柑橘得青霉病等等。

(6)你買來的橘子，時間放長了，往往會看到橘子皮爛了一塊，周圍有綠色的一圈，上面豎立著許許多多綠絨毛。你剩

開橘皮，發(fā)現(xiàn)里面的橘瓣也腐敗了。如果嘗一下，怪苦的，趕忙吐出來，嘴里還會殘留苦味。這是青霉在作怪，它分解吸收

橘子里面的營養(yǎng),供自己發(fā)育的需要,排出廢物,腐蝕整個橘子，使橘子從外表一直爛到了里面。人們吃了這種腐敗的橘

子以后，帶苦味的毒素就會在消化道里引起不同程度的腸炎或胃炎。

(7)發(fā)霉的花生和玉米，往往寄生一種黃曲霉菌，其中有些菌株會產(chǎn)生一種帶有螢光的黃曲霉毒素。人、畜吃了發(fā)霉

的花生、玉米以后，常會引起肝癌。這種毒素要在280-300攝氏度才會被破壞，一般的煮或炒,是達不到這個溫度的，因

此發(fā)霉的花生和玉米一定不能吃。

(8)霉的利用在我國有很久的歷史了。周代，有種專職的官員，專門從黃色曲霉中取得一種黃色的液體，來染制皇后

穿的黃色袍服——黃衣。古人不僅早就知道用霉來制醬，還懂得用豆腐和漿糊上的霉來治療傷口出血和瘡癰等疾病，能

起消炎和愈合傷口的作用。

(9)豆腐乳怎么那么好吃呢?原來，它是用豆腐切成小塊，接種了毛霉菌而制成的。這不僅不會產(chǎn)生對人體有害的物

質(zhì)，還把豆腐中的蛋白質(zhì)分解成氨基酸和其他有機酸等營養(yǎng)成分，吃起來就顯得鮮美可口了。

(10)曲霉中的米曲霉、醬油曲霉在發(fā)酵工業(yè)中有重要作用。它可以釀制醬和醬油，還可用來生產(chǎn)淀粉酶、蛋毛霉曲

霉白酶和磷酸二酯酶等等。

(11)霉菌除了進行食品加工以外，還可以生產(chǎn)工業(yè)原料，比如檸檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比如青霉素、

灰黃霉素等等。青霉素的發(fā)明和使用，在第二次世界大戰(zhàn)中，曾經(jīng)挽教了無數(shù)瀕臨死亡的士兵的生命，因為青霉菌能分泌

一種神奇的抑制細菌生長的物質(zhì)。

(12)現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn),霉菌中的蝗菌，能治蝗蟲；武氏蟲草菌能消滅松毛蟲。白僵菌更是殺蟲的能手，能撲滅玉米螟、

荼毒蛾、松毛蟲、黃地老虎和蘋果食心蟲等三千多種害蟲。人們用人工培養(yǎng)的白僵菌，制成菌粉，噴灑到農(nóng)作物上，害蟲

吃了以后，就會害上白僵病而死去。如果蠶寶寶吃了白僵菌粉,也會患“白僵病”，對養(yǎng)蠶業(yè)就會有更嚴重危害，因此使

用菌粉時,就得注意啦。

1.根據(jù)文意，給“霉菌”下個定義。

2.根據(jù)全文,歸納“霉”的作用有哪些?請分條回答。

3.第④段描繪“霉”在顯微鏡下的形狀和色彩,有什么作用?請簡要回答。

4.奶奶家中有一袋發(fā)霉的花生，但是奶奶舍不得扔掉，說炒炒還可以吃。請你用文中的相關知識勸說奶奶。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整、連貫。

西城樓蘭是中國西部的一個古代小國。曾為絲綢之路必經(jīng)之地，然而這個歷史上曾經(jīng)的通商重鎮(zhèn)，卻在公元415

年左右突然消失了，曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠。??有的學者認為，其毀滅于地形和自然變化；也有學

者認為，樓蘭的消亡是人類違背自然規(guī)律導致的；還有學者認為樓蘭消失于戰(zhàn)爭；更有學者認為樓蘭的消失可能是因

為瘟疫疾病。②，但樓蘭古城的興衰與消失仍舊是個謎團。

①________________________________

②________________________________

四、寫作

15.任選一題作文。

(1)題目：別樣的情

要求:①請先把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。不少于60字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名。

(2)閱讀下面材料,然后作文。

子曰：“德不孤，必有鄰。”(《論語?里仁》)

管仲日：“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。

有德的人自有伙伴,有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友鄰……凡有德者,都不會孤單，一定有親近的朋友。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求:①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】試題分析：美輪美奐，輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。也形容裝飾、布置等美好漂亮。此題明顯

運用對象錯誤。

2、D

【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.松池；B.沉卿；C.融合貫通。

3、C

【解析】此題考查修改病句。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可

從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A.缺少主語，

應刪去“讓”；B.語序不當，應將“階段性”調(diào)至!]“取得了”之后；C.正確；D.前后不一致，應刪去“能否”。

點睛：病句題歷來是中考熱點，復習中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅

余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

4、A

【解析】

A.有誤?！笆肿恪敝感值?。

5、D

【解析】

試題分析：“南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門”構成并列關系，其間的逗號應該改為頓號。據(jù)此，

答案為D。

6、(1)示例：畫面中間是一本厚厚的書，書面被繪成了海面。海面上有一艘掛著風帆的小船，有一個人正駕著小船遠

航。(2)示例：學海無涯苦作舟。(3)示例：

倡議書

同學們：

文學和藝術是人類的智慧結晶，也是我們成長的精神食糧。讀好書、背名篇、學名人、看好畫，能開闊我們的視

野，提升我們的審美力，這對我們的學習都能起到積極的促進作用。

讓我們攜起手來，積極投入到“五個一百工程”中去，共同成長吧。

倡議人：XXX

X年X月X日

【解析】

(1)(2)本題考查圖畫內(nèi)容的介紹與含義的理解分析能力。圖畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。

觀察圖畫，可見畫面的中心主體是一本厚厚的書籍，書面顏色是藍色，書本上艘掛著風帆的小船，有一個人正駕著小

船遠航?？梢娖浜x為：泛海書舟或者學海無涯苦作舟。

(3)倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。題目已經(jīng)給出標題、稱呼、落款，補寫出正文內(nèi)容即

可。一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴

在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理

解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這

是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義

都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。結尾要表示倡議者的

決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。

7、悠悠我心恨別鳥驚心少年不識愁滋味化作春泥更護花談笑有鴻儒焉能事鬼潮平兩岸闊

風正一帆懸安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏不以物喜不以己悲

【解析】

本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都

是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真

審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！坝啤薄傍櫋薄叭濉薄把伞薄皬B”“庇”都是易錯字，注意和形似

字、多音字的辨析。

8、諷刺吳敬梓魯智深林沖

【解析】

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要

“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等。（1）

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小

說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。（2）《水滸傳》中被稱

作“花和尚”的是魯智深，他本名魯達，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便

出家做了和尚，法名智深。后又因在野豬林搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。依據(jù)識記的情節(jié)

填寫作答。

二、閱讀

9、①通過對比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

的愛國愛民情懷。②洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。③詩人流放

獲釋以后的喜悅心情。（樂以忘憂的閑適曠達的襟懷。）

【解析】

要求學生從借景抒情的角度回答問題。①《岳陽樓記》通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，

揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。

②“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?面對洞庭湖，

要渡過去卻沒有舟楫,暗喻自己想出仕建功,沒有人引薦.寫景轉入抒情,生出求薦之意.③《與夏十二登岳陽樓》結合

“此詩當是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時登岳陽樓而作?！狈治觥皹怯^岳陽盡，川迥

洞庭開?！钡巧显狸枠怯[盡四周風光，江水遼遠通向開闊的洞庭。表達了詩人流放獲釋以后的喜悅心情。

10、1.C

2.周圍因此，所以規(guī)模，形制搖動

3.凡沒人出水/煮熱霾急覆之/緩則寒栗死

4.如果通宵沒有云，（它）就隨著月亮的東邊升起西邊落下，不斷轉動它的身體來獲取月光的照耀（或“照耀在它的

身體上”）。

5.船上多載草薦以防遇見旋渦；用長繩系在腰上以便在呼吸不暢時迅速被拉上水面；用錫造彎環(huán)空管以便在水下呼吸;

準備熱毛毯在出水時裹住身體。

6.（1）形狀；（2）顏色（色澤、光澤）（3）珍珠形成是蚌吸取了月光精華，把珍珠稱作蚌中月亮符

合古人的認知規(guī)律

【解析】

1.C項“幻想直白地表達自己的愿望”錯，系虛寫、委婉。

2.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“環(huán)”

解釋為“周圍”，“制”解釋為：規(guī)模，形制。

3.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：潛水的人在出水之后，要立即用煮熱了的毛皮織物蓋上，

太遲了的話人就會被凍死。據(jù)此可劃分停頓為：凡沒人出水/煮熱再急覆之/緩則寒栗死。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：若：如果。轉：轉動。

5.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，可由第二段中關鍵語句“凡采珠舶，其制視他舟橫闊而圓，多載草薦于

上。經(jīng)過水漩，則擲薦投之，舟乃無恙?！薄爸壑幸蚤L繩系沒人腰，攜籃投水?！薄胺矝]人以錫造彎環(huán)空管，其本缺

處對掩沒人口鼻，令舒透呼吸于中，別以熟皮包絡耳項之際。”“氣逼則撼繩，其上急提引上，無命者或葬魚腹?！薄胺?/p>

沒人出水煮熱羹急覆之緩則寒栗死?！备爬ㄗ鞔?。

6.本題考查對詩歌和材料內(nèi)容及句子的分析。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求

分析?！捌蛉“鲋性隆北扔饔玫梅浅ＹN切。珍珠的形狀與圓圓的滿月相似，珍珠的光澤也與月亮相似；根據(jù)材料二中

的描述“凡蚌孕珠，即千仞水底，一逢圓月中天，即開甲仰照，取月精以成其魄?！闭渲樾纬墒前鑫×嗽鹿饩A，

古人認為珍珠是無價之寶。把珍珠稱作蚌中月亮符合古人的認知規(guī)律。據(jù)此理解作答。

【參考譯文】

凡是蚌中孕育珍珠，是從無到有的。其他形體小的水生動物，多因天敵太多而被吞噬掉了，所以壽命都不長。蚌卻因

為周身有堅硬的外殼包裹著，天敵沒有空子可以鉆，即便蚌被吞咽到肚子里，也是囪冏吞棗而不容易被消化掉，所以

蚌的壽命很長，能夠生成無價之寶。蚌孕育珍珠是在很深的水底下，每逢圓月當空時，就張開貝殼接受月光照耀，吸

取月光的精華，化為珍珠的形魄。尤其是中秋月明之夜，老蚌就會格外高興。如果通宵無云，它就隨著月亮的東升西

沉而不斷轉動它的身體以獲取月光的照耀。也有些海濱不產(chǎn)珍珠，是因為當?shù)爻毕珴q落洶涌震蕩，蚌沒有藏身和靜養(yǎng)

之地的緣故。

凡是采珠船形制比其他的船要寬和圓一些，船上裝載有許多草墊子。每當經(jīng)過有旋渦的海面時，就把草墊子拋下去，

這樣船就能安全地駛過。采珠人在船上先用一條長繩綁住腰部，然后帶著籃子潛入水里。潛水前還要用一種錫做的彎

環(huán)空管將口鼻罩住，并將罩子的軟皮帶包纏在耳項之間，以便于呼吸。有的最深能潛到水下四五百尺，將蚌撿回到籃

里。呼吸困難時就搖繩子，船上的人便趕快把他拉上來，命薄的人也有的會葬身魚腹。潛水的人在出水之后，要立即

用煮熱了的毛皮織物蓋上，太遲了的話人就會被凍死。

11、1.用“母親的夢”引出“父親進城看我”這一故事情節(jié)；”父親的理想”是與母親安度晚年，只有兒女平安了,

這理想才能實現(xiàn)，而母親的夢是有關我不平安的。體現(xiàn)了父母對我的關愛。

2.[A]“源源不斷”意為接連不斷，這里寫出了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（大意對即可。）

[B]用擬人修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情態(tài)，表現(xiàn)了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。（大

意對即可。）

3.插敘第⑧自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶；交待了父親那時的遠大理想及沒能實現(xiàn)的原因；使內(nèi)容更加

充實，使行文有了起伏，避免了“我”問理想的突兀。

4.（1）“我”看父親：①“我”回家時遠遠看見父親灰白頭發(fā)立院前眺望，寫出了父親的蒼老和對“我”的掛念；

②“我”走近細看父親眼有紅絲，寫出了父親夜未眠對“我”的擔憂；③“我”于父親靜讀“我”作品時看他青筋突

兀的手，寫出父親一生辛勞的不易。

⑵父親看“我”：①初見“我”時的“上下打量”，寫出父親擔憂后的放心；②見“我”張嘴吃白蘿卜時的快樂，寫

出父親的滿足和幸福；③看我文章時的“眼成一條縫”“目不轉睛和眼神迷離”，寫出了父親的驚喜和驕傲。

【解析】

1.試題分析：本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章從

“母親的夢”寫起，是為了引出“父親進城看我”這一故事情節(jié)。同時，也表現(xiàn)了父母對兒女的擔心和關愛。據(jù)此理

解作答。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“一年四季，這些蔬菜，總會港港不斷地輸送到我的家里來”中的“源源不斷”是接連不斷的意思，表

面上是寫父母將蔬菜接連不斷地送來，實際上表現(xiàn)了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（2）體會重要語句的含意，

品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、

形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“蔬菜們立即歡快地在地板

上蹦跳”，賦予蔬菜以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情形，寫出了“我”

內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。

3.試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結構兩個方面進行

分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，

結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第8自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶，交待了父親那時的遠

大理想及沒能實現(xiàn)的原因，使內(nèi)容更加充實，為下文敘寫“我”問父親理想一事做鋪墊。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對對比閱讀分析能力。從文本中分別找出在描寫“我”看父親和父親看“我”時的具體內(nèi)容，然后

分析其不同之處即可。寫''我"看父親的句子主要有：“我回家時，已是午飯時分，遠遠就望見父親，站在我院門前的

臺階上，頂著一頭灰白的發(fā)，朝著我回家的方向眺望，腳跟邊，立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔細看父親，發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲

纏繞，想來父親一定也一夜未眠”“父親我邊上,戴了老花眼鏡，翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢，手點在上面，一個字

一個字地看,像尋寶似的，……捧了一疊我發(fā)表的文章給父親看，父親驚喜萬分地問”“一雙操勞一生的手，安靜地擱在

刊有我文章的一疊報刊上，青筋突兀，如老根盤結?！北憩F(xiàn)了父親的蒼老和對“我”的掛念、擔憂，為“我”取得的成

績而高興，突出地表現(xiàn)了父親勤勞和慈愛。寫父親看“我”的句子主要有“父親見到我，把我上下打量了好幾遍后，這

才長長地舒口氣說：'沒事就好，沒事就好。'”“父親樂了，說：'我和你媽就知道你喜歡吃。'看我的眼神，又滿足

又幸福”“父親的眼睛，樂得瞇成了一條縫，連連說'好，好,我丁家出人才了。'他盯著印在報刊上我的名字，目不轉

睛地看，看得眼神迷離”等，寫出了父親看到女兒安然無恙后的放心神情，看到女兒時取得的成就時的滿足、幸福和驕

傲。側面表現(xiàn)了父親對女兒的關愛。據(jù)此理解作答。

12、1.燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。

2.“這里”35年”?！斑@里”強調(diào)了地點是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，

還能很好地表現(xiàn)作者對于燕園的感情。

3.從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨；從結構上看，照應文章的標題，是文章

的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。

4.這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將

二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛。

【解析】

文章依次從燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個方面抒寫了對燕園的愛，表

現(xiàn)了“我”對燕園的感情。表達了對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。

1.本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如第②段寫“我

愛燕園的顏色"，第⑦段“我愛燕園的線條”，⑧段“我愛燕園的氣氛”，⑩段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等

句作為答案。

2.本題考查文句中關鍵詞語的表現(xiàn)力?！拔抑皇且幻用?，在這里有了35年居住資格的居民。”此句最重要的兩個

詞是“這里”、“35年”。這一句看起來有點重復，但是在重復的時候，增添了“在這里有了35年居住資格”這幾

個字，目的是用于強調(diào)。特別是“這里”、“35年”，“這里”強調(diào)了地點，“35年”突出了居住時間之久。注意答

出這兩個詞語對表達感情和中心的意義。

3.本題考查文題“我愛燕園”在文中多次出現(xiàn)的目的。讀懂全文后再作答。從內(nèi)容上看，抒發(fā)情感的需要，突出了文

章的主旨。從結構上看，照應標題，是文章的抒情線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整

無缺。

4.本題考查學生理解句義的能力。首先要讀懂題干句的意思，所表明的觀點。然后閱讀文章第③段。只要從第③段中

提取相關信息能夠說明“在她的筆下有了生命意識和靈性”一句即可。如第③段比喻和擬人的手法的運用，使景物有

了生命意識，充滿著靈性，很好地抒發(fā)了作者的情感。

13、1.霉菌是在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出的形態(tài)不一、色彩各異，并且釋放出難聞的氣味，通過菌絲產(chǎn)生也

子來繁殖的真菌。

2.使衣服、食品霉爛,使作物染病,導致人和動植物得病;用來制作食物和調(diào)料（食品加工）；有消炎和愈合傷口的作用（醫(yī)

療）；從中提取抗菌素（工業(yè)原料）；殺滅害蟲。

3.通過描寫在顯微鏡下的霉菌的形態(tài)和顏色,說明人類對霉菌的認識在進步。

4.奶奶,發(fā)霉的花生,往往寄生著一種黃曲霉菌,有些菌株會產(chǎn)生帶有熒光的黃曲霉毒素,人吃了發(fā)霉的花生,常會引起

肝癌。一般炒一下,是不會破壞這種毒素的,所以發(fā)霉的花生一定不能吃。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本。找到答題區(qū)間第一至四段，然后結合其內(nèi)容概括即可。結合”穿過的衣服、鞋帽，用過的

皮包、漿糊，吃剩下的饅頭、糕點，放置的水果、醬制品等等”得出：在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出的；結

合”一點點、一堆堆、一簇簇絨毛般的東西，還散發(fā)出一陣陣難聞的霉味?！钡贸觯盒螒B(tài)不一、色彩各異，并且釋放

出難聞的氣味；結合“霉屬于真菌，叫霧菌?！钡贸觯菏钦婢?；結合”菌絲是單細胞的或者多細胞的分枝，上面還能

產(chǎn)生出池子來進行繁殖?！钡贸觯和ㄟ^菌絲產(chǎn)生池子來繁殖。綜述為：霉菌是在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出

的形態(tài)不一、色彩各異，并且釋放出難聞的氣味，通過菌絲產(chǎn)生抱子來繁殖的真菌。

2.要求學生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。注意功過都需要概括出來。結合“有些霉菌會引起衣服、食物和物品

的霉爛，使人和動植物得病。”得出：使衣服、食品霉爛，使作物染病，導致人和動植物得病；結合“曲霉中的米曲

霉、醬油曲霉在發(fā)酵工業(yè)中有重要作用。它可以釀制醬和醬油，還可用來生產(chǎn)淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶

等”得出：用來制作食物和調(diào)料（食品加工）；結合“古人不僅早就知道用霉來制醬，還懂得用豆腐和漿糊上的霉來治

療傷口出血和瘡癰等疾病，能起消炎和愈合傷口的作用?！钡贸觯河邢缀陀蟼诘淖饔茫ㄡt(yī)療）；結合“霉菌除了進

行食品加工以外，還可以生產(chǎn)工業(yè)原料，比如檸檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比如青霉素、灰黃霉素等等”得

出：從中提取抗菌素（工業(yè)原料）；結合“霉菌中的蝗菌，能治蝗蟲;武氏蟲草菌能消滅松毛蟲。白僵菌更是殺蟲的能手,

能撲滅玉米螟、茶毒蛾、松毛蟲、黃地老虎和蘋果食心蟲等三千多種害蟲。”得出：殺滅害蟲。

3.要求學生仔細閱讀第四段，把握第四段的中心意思。結合中心句“自從顯微鏡發(fā)明以后，人們對霉菌了解得更清楚

了?！被卮鸺纯?。如：通過描寫在顯微鏡下的霉菌的形態(tài)和顏色，說明人類對霉菌的了解更清楚了。

4.要求學生仔細閱讀文本，找到答題區(qū)間第七段，然后結合第七段內(nèi)容“發(fā)霉的花生和玉米，往往寄生一種黃曲霉菌,

其中有些菌株會產(chǎn)生一種帶有螢光的黃曲霉毒素。人、富吃了發(fā)霉的花生、玉米以后，常會引起肝癌。這種毒素要在

280-300攝氏度才會被破壞，一般的煮或炒，是達不到這個溫度的，因此發(fā)霉的花生和玉米一定不能吃?！备爬ɡ碛?，

然后用委婉的語氣勸說即可。

三、語言表述

14、①樓蘭消失的原因是什么呢？②盡管眾多學者有各種看法/盡管學者有各種猜測

【解析】

第一處空格后面是問號，根據(jù)上一句“曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠”可知，補寫的內(nèi)容應該是：樓蘭消失的

原因是什么呢？第二個空處是對“有的學者認為……也有學者認為……還有學者認為……更有學者認為”的總結，用

關聯(lián)詞“盡管”連接即可。

【點睛】

這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密。解答這類補寫填

空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。

四、寫作

15、作文一：

別樣的風情

兩天的快樂時光，我們每個人都化成了天使，渴望有一雙潔白美麗的羽翼，像白鴿呼喚藍天白云，像雄鷹急切沖

上云霄……

曾經(jīng)令我們?nèi)炭〔唤膱雒?，此時仿佛都靜靜地化作一股溫暖心窩的氣團，抵御外界的任何壓力。

兩