六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 2 第1課時-人教PEP

/教案：人教PEP六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit2第1課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。能用所學(xué)語言描述簡單的日常生活。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。能夠聽懂簡單的日常英語對話。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game2.句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。句型的運(yùn)用，能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：利用課件或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊呐d趣愛好。引入本課主題，展示本課單詞和句型。2.呈現(xiàn)：利用課件或?qū)嵨?，展示本課的單詞和句型。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。3.練習(xí)：分組練習(xí)，讓學(xué)生相互提問和回答。教師抽取學(xué)生回答，檢查掌握情況。4.應(yīng)用：利用情景劇的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行交流。5.鞏固：利用游戲或練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：1.單詞：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game2.句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.七、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行情景對話。八、課后反思：1.學(xué)生對本課知識的掌握情況。2.教學(xué)過程中是否存在問題，如何改進(jìn)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是否得到提高。一、導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用課件或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊呐d趣愛好。例如，我可以問學(xué)生：“Whatdoyouliketodo?”，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的興趣愛好。通過這種方式，我可以了解學(xué)生的興趣，同時也能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識。二、呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用課件或?qū)嵨铮故颈菊n的單詞和句型。例如，我可以展示一張圖片，圖片上有一個人在畫畫，然后問我：“Canyoudraw?”，讓學(xué)生用英語回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”。通過這種方式，我可以讓學(xué)生直觀地理解單詞和句型的意義，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。三、練習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我分組讓學(xué)生相互提問和回答。例如，我可以讓一個學(xué)生問：“Canyouwrite?”，另一個學(xué)生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”。通過這種方式，我可以檢驗學(xué)生對單詞和句型的掌握情況，同時也能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、應(yīng)用：在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我利用情景劇的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表演。例如，我可以讓學(xué)生扮演兩個朋友，一個朋友問：“Canyouplaychess?”，另一個朋友回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”。通過這種方式，我可以讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。五、鞏固：在鞏固環(huán)節(jié)，我利用游戲或練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。例如，我可以讓學(xué)生玩一個“單詞接龍”的游戲，或者讓他們完成一些選擇題和填空題。通過這種方式，我可以檢驗學(xué)生對單詞和句型的掌握情況，同時也能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們在小組活動中互相幫助，共同進(jìn)步。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。5.及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并給予改進(jìn)建議。六、教學(xué)過程的詳細(xì)實施步驟：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂這一興趣愛好。詢問學(xué)生：“Doyoulikemusic?Canyousingordance?”，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。邀請幾名學(xué)生展示他們的才藝，如唱歌或跳舞，并用英語介紹自己的表演。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：利用課件展示本課的單詞和句型，如“draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game”。通過圖片或?qū)嵨镎故?，呈現(xiàn)相應(yīng)的活動，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動。例如，展示一幅畫，詢問學(xué)生：“Canyoudraw?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。每個小組選擇一個活動，如畫畫或唱歌，并編寫一個簡短的對話，使用本課的句型。每個小組輪流表演，其他小組成員提問，表演者回答。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：設(shè)計一個情景劇，涉及多個活動，如畫畫、唱歌和跳舞。讓學(xué)生分角色扮演，使用本課的句型進(jìn)行對話。例如，一個角色問：“Canyoudrawapicture?”，另一個角色回答：“Yes,Ican.”，然后問：“Canyousingasong?”，角色回答：“No,Ican't.”。5.鞏固環(huán)節(jié)：進(jìn)行游戲活動，如“單詞接龍”，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行接龍?；蛘咴O(shè)計一些選擇題和填空題，讓學(xué)生鞏固單詞和句型的使用。例如，設(shè)計一個選擇題：“Canshe___?”，提供選項“d