10 自制小相框（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級下冊

/自制小相框一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解相框的制作方法和步驟，學(xué)會用剪貼、描繪等手段制作一個具有個性的小相框。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.通過制作小相框，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好時光、記錄生活點滴的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.相框的制作方法與步驟。2.相框的設(shè)計與創(chuàng)新。3.相框在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：相框的制作方法與步驟，相框的設(shè)計與創(chuàng)新。2.教學(xué)難點：相框的個性化設(shè)計，制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：相框樣品、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、照片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示各種精美的相框樣品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相框的美學(xué)特征和制作方法。2.講解：講解相框的制作方法和步驟，包括剪裁、拼接、裝飾等。3.示范：教師示范制作一個簡單的相框，講解制作過程中的注意事項。4.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法和步驟，動手制作自己的小相框。5.指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計1.相框制作步驟：剪裁、拼接、裝飾。2.相框設(shè)計要點：美觀、創(chuàng)新、實用。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一個具有個性的小相框。2.寫一篇關(guān)于制作小相框的心得體會。八、課后反思本節(jié)課通過制作小相框，讓學(xué)生掌握了一定的美術(shù)技能，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。同時，通過互相評價和教師點評，使學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在制作過程中對細(xì)節(jié)的處理不夠到位，影響了作品的美觀程度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生細(xì)節(jié)處理的指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。還可以嘗試引入更多有趣的美術(shù)項目，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。一、實踐環(huán)節(jié)的細(xì)化在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法和步驟，動手制作自己的小相框。這一過程應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主進行，但教師應(yīng)提供必要的支持。具體來說，教師應(yīng)做到：1.確保每個學(xué)生都理解并掌握了相框的制作方法和步驟。這一步可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式來檢驗。2.在學(xué)生動手制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。解答問題時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.對于制作過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)提供多種解決方案，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。例如，如果學(xué)生在剪裁紙張時出現(xiàn)了偏差，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、貼紙等方式進行遮蓋，使作品更具個性化。二、展示環(huán)節(jié)的細(xì)化展示環(huán)節(jié)是學(xué)果的展示，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流的機會。具體來說，教師應(yīng)做到：1.創(chuàng)建一個輕松、自由的展示氛圍，使每個學(xué)生都愿意展示自己的作品。教師可以設(shè)置一個展示臺，讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺上，并附上制作心得的卡片。2.在學(xué)生展示過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。評價時，學(xué)生應(yīng)關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧、美觀等方面，給出具體、中肯的意見和建議。三、作業(yè)環(huán)節(jié)的細(xì)化作業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。具體來說，教師應(yīng)做到：1.作業(yè)的設(shè)置應(yīng)具有針對性，能夠針對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和存在的問題進行鞏固和提高。例如，如果學(xué)生在相框的制作過程中對剪裁技巧掌握不夠好，可以設(shè)置一些有關(guān)剪裁技巧的練習(xí)。2.作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試用不同的材料和方式來制作相框，或者讓學(xué)生設(shè)計一個與自己生活相關(guān)的相框，如家庭成員的照片相框等。3.對于作業(yè)的完成情況，教師應(yīng)及時進行反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方，以幫助學(xué)生更好地提升自己的能力。四、教學(xué)過程的進一步細(xì)化1.準(zhǔn)備階段：在課前，教師應(yīng)確保所有材料和工具都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，并檢查是否有任何可能影響學(xué)生創(chuàng)作的隱患。教師還應(yīng)提前布置教室，確保有足夠的空間供學(xué)生展示作品和走動。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示不同風(fēng)格和材料的相框樣品，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力?？梢蕴岢鰡栴}，如“你認(rèn)為什么樣的相框最能代表你的個性？”或“你希望在相框中展示什么樣的記憶？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。3.操作演示：在示范制作相框的過程中，教師應(yīng)強調(diào)安全使用工具，如剪刀和膠水，并展示正確的操作方法。教師應(yīng)詳細(xì)解釋每個步驟，確保學(xué)生能夠跟上進度并理解制作技巧。4.學(xué)生動手實踐：在學(xué)生開始制作相框時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時提醒學(xué)生注意制作過程中的細(xì)節(jié)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個別幫助，特別是在學(xué)生遇到難題時。5.展示與分享：在作品完成后，教師應(yīng)組織一個展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會展示自己的作品并分享制作過程中的體驗。這不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。6.評價與反思：在評價學(xué)生的作品時，教師應(yīng)采用多元化評價方式，包括自評、互評和他評。評價應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的努力、進步和創(chuàng)新思維，而不僅僅是作品的質(zhì)量。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思，思考如何在未來的作品中改進和提高。五、板書設(shè)計的補充創(chuàng)新提示：提供一些創(chuàng)新設(shè)計的提示，如使用廢舊材料、嘗試不同的裝飾技巧等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、作業(yè)設(shè)計的補充個性化作業(yè)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長設(shè)計相框，如攝影愛好者可以制作一個展示自己攝影作品的相框。研究性作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的相框設(shè)計和使用習(xí)慣，了解相框在社會生活中的作