江蘇省無錫市八士中學(xué)2024屆中考語文模擬預(yù)測題含解析

江蘇省無錫市八士中學(xué)2024屆中考語文模擬預(yù)測題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．茶最早時寫作“荼”字，《爾雅·釋草》中解釋說：“荼，苦菜。”茶葉味苦，于是茶樹也被稱為“木荼”。B．“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。”這首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶——端午節(jié)。C．想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？D．北京紫禁城有四座城門：南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門。2．下列表述，不正確的一項是（）A．曹文軒的《孤獨之旅》高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的頑強毅力，告訴少男少女們：人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長大成人。B．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描寫的景物充盈著生命的靈氣。C．莫泊桑在《我的叔叔于勒》中通過寫主人公于勒的人生遭遇和親人的不同態(tài)度來評判了資本主義社會的金錢價值觀。D．李白的《行路難》和劉禹錫的《酬樂天初逢席上見贈》都表現(xiàn)了詩人失意不失志的人生情懷。3．下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界漠不關(guān)心。殊不知，無論移動終端中的虛擬世界多么精彩，卻無法替代現(xiàn)實世界的真實美好。B．《流浪地球》公映10天就收獲了30億的票房佳績，依照目前走勢，《流浪地球》票房超過40億指日可待。C．他患有嚴(yán)重的胃病，日常飲食很受限制，不僅不能飲美酒，對面前的佳肴也只能淺嘗輒止。D．時間真如白駒過隙，當(dāng)初邁進(jìn)初中大門的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始。4．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．生活不是插在花瓶里供人欣賞的靜物，而是在草原上蔓延的野花。B．白云山千峰突兀，溝壑縱橫，有奇險之美。從遠(yuǎn)處遙望，白云山層巒疊翠，云霧繚繞，更富幽美的神秘氣息。C．科幻電影《流浪地球》以宏闊的背景、驚心動魄的倩節(jié)、炫麗震撼的視聽效果，讓觀眾感覺煥然一新。D．治理霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。5．默寫填空。①__________________，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）②衣帶漸寬終不悔，__________________。（柳永《蝶戀花》）③__________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）④古詩詞中借用典故，可豐富詩詞意蘊，可委婉抒情表意。《行路難》“_____________，______________”一句，李白借典故表明自己對政治前途仍存極大的希望；《酬樂天揚州初逢席上見贈》“______________，_______________”一句，劉禹錫借典故表達(dá)對故友的懷念和對世事變遷的悵惘。6．名著閱讀。在我們閱讀的名著中，常常會出現(xiàn)一些動物。例如《格列佛游記》中a.（國家名）的主人是動物；《小王子》中小王子在地球上遇見了狐貍，從而知道了“馴服”的意義，明白了一個道理b.；《朝花夕拾》中少年魯迅最喜愛的動物是隱鼠，后來它卻被c.不小心踩死了。鮑鵬山教授認(rèn)為梁山好漢就人與事的關(guān)系而言，有幾種類型。有些人是“人遇事”，如魯智深。有些人是“事找人”，如林沖。有些人是“人找事”，典型代表是李逵。請從這三個人中任選一人，結(jié)合《水滸傳》具體情節(jié)，簡要說明。錢鍾書先生認(rèn)為《西游記》是中國文學(xué)中最偉大的作品，因為迄今為止人類兩大難以實現(xiàn)的夢想——飛天與入地——只有在神話小說《西游記》中得到完全的實現(xiàn)。林庚先生公然表示《西游記》是其“最愛”，稱它的理想精神和“童心主義”鼓舞、陪伴自己“度過一生中最困難的日子”。請寫出《西游記》中的兩個具體情節(jié)（從“飛天”、“入地”、“理想精神”、“童心主義”四個中任選兩個寫出相應(yīng)的故事，每則30字左右）①選“”：②選“”：二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳幼學(xué)，字志行，無錫人。萬歷十七年進(jìn)士，授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進(jìn)三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍，言于撫按①，調(diào)中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學(xué)率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災(zāi)?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學(xué)疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權(quán)貴，當(dāng)考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭曰：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿②，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加按察副使，仍視郡事。幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。①撫按：官職名。②殿：古代考核政績或軍功，下等稱為“殿”。1．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）A．汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍/所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）B．乃已/是亦不可以已乎（《魚我所欲也》）C．甫至，即捕殺豪惡奴/色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D．母卒，不復(fù)出/卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）例句：積粟二千石以備荒A．無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B．徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）C．而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）D．以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。4．文中掌道御史原本打算斥退陳幼學(xué)，后來又作罷，請說說其中的原因。陳幼學(xué)是一個怎樣的人，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。8．閱讀下面的文字，完成后面小題（甲）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱借忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）（乙）予（將）游于鼓山……前一日，陰云作雨，應(yīng)候①如秋冬。予慨三農(nóng)之有望，患斯行之弗果。是晨，忽風(fēng)自東南來，席卷云霾，旭日輝輝②，出于天表，花氣鳥聲，川容谷態(tài)，與夫遠(yuǎn)山秀色轉(zhuǎn)生清麗。彼造化者，若先意而待人也。遂登絕頂，遍觀幽勝，感民物之熙和③，樂太平之有象，春秋融液④，心神怡曠……同游索予曰：“陰睛聚散，良會幾何，斯一時之勝事。當(dāng)記其略也?！庇谑呛鯐?。（唐珣《鼓山勝游記》節(jié)選）（注釋）①應(yīng)候：順應(yīng)時令節(jié)候。②輝輝：光亮耀眼的樣子。③熙和：和睦快樂。④融液；猶言融為一體。1．解釋下列句中加點的詞。（1）錦鱗游泳__________________（2）長煙一空__________________（3）遂登絕頂_________________（4）樂太平之有象______________2．下列各組間子中，加點詞的意義和用法全部相同的一組是（）A．至若春和景明/若先意而待人也B．游于鼓山/出于天表C．當(dāng)記其略也/增其舊制D．斯時之勝事/吾妻之美我者3．請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）患斯行之弗果。4．甲乙兩文所寫景色各有什么特點？欣賞景色的人各產(chǎn)生什么情感？9．解釋下列句中加點的詞。屬予作文以記之佳木秀而繁陰予觀夫巴陵勝狀把酒問青天那計較都是吳用主張世先生同在桑梓，一向有失親近10．閱讀文章，回答問題。孩子，有些東西不屬于你我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里?！蔽毅蹲×恕Ｅ吮傅貨_我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米??！薄安?，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足，一種習(xí)慣性的滿足，一種有理或者無理要求的滿足。或許大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。“你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽?！蔽医K于忍不住了，提醒她說。小女孩似乎沒有聽到我的話。（B）她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里。”“那你們過來坐吧?！蔽艺f，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣?！安?！”她說，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！”這就太過分了?；蛘哒f，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠(yuǎn)非胡攪蠻纏，而是威脅了。我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準(zhǔn)備座位?，F(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽?；蛘?，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座。現(xiàn)在，全社會都在這樣做?！拔乙莻€座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。我想起一個詞：教養(yǎng)。那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。可是，沒有用。她的要求在今天，在這輛公共汽車上，在我的面前，注定不會得到滿足。車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。這是世間最為簡單的道理。1．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說標(biāo)題“孩子，有些東西不屬于你”的表達(dá)妙處。3．品讀AB兩處畫線的句子，任選一處加以賞析。4．讀了本文，你明白了怎樣的道理？請你從孩子或家長的角度談?wù)劇?1．閱讀下面文字，完成下列小題。你撥打的電話已關(guān)機張尚潔“你好，你撥打的電話已關(guān)機。”她望著媽媽房里的表，時針和分針在凌晨兩點的空氣中糾纏，模糊不清。她看著空空的床，給媽媽打了個電話，卻只傳來忙音。媽媽工作越來越忙，應(yīng)酬越來越多，已很少回家，家里剩下她一人，過著三點一線的初中生活。她滑坐在地板上，眼淚突然就落了下來。生活什么時候開始起了變化呢？自爸爸去世，媽媽好像突然變了一個人，從前溫婉的小城姑娘突然變威了叱咤風(fēng)云的女強人，支撐起只剩兩人的家庭，房子越變越大，溫暖卻越來越少。她想起小時候，房子不足五十平米，晚上三人擠在一張床上，中間掛著一塊棉布，她和媽媽睡在這頭，爸爸睡在那頭，她躺在媽媽溫柔的臂窩里，聽著棉布那頭爸爸講的故事睡去，心里是安穩(wěn)的。而現(xiàn)在，媽媽很少回家，她們之間好像只是靠著每月卡上不斷增加的數(shù)字來維持關(guān)系，讓她還能感受到媽媽的存在。“嘭——”媽媽進(jìn)了家門。看見她坐在地上，媽媽吃了一驚：“還不睡？”說著便走到鏡子前卸妝，一下一下，露出了深深的疲憊。“學(xué)校最近還好嗎？有沒有什么費用要交的？”見她遲遲不出聲，媽媽回過頭來?！皼]有，我……”話音剛起，鏡子前的手機閃爍起來，媽媽神情嚴(yán)肅地接起電話，“嗯”了幾聲，便抓起口紅開始補妝。她望著媽媽，從來沒有這么強烈地感覺到距離的存在感?！拔易吡?，你自己……好好的?！眿寢屔钌畹乜此谎?，拿起衣服匆匆地卻又戀戀不舍地走出家門。凌晨兩點，又剩下她一個人?！澳愫?，你拔打的電話已關(guān)機?！彼皖^看自己離家出國的機票，給媽媽打了個電話，卻只傳來忙音。她閉上眼睛，沒有記憶中急促地腳步聲傳來她想起小時候，學(xué)校開家長會，總在最恰當(dāng)?shù)臅r候響起媽媽鎖自行車的聲音和急促的腳步聲，轉(zhuǎn)頭，媽媽已在身前沖她溫柔地笑。長大后，自行車與老布鞋已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與“達(dá)”的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖。這時，一條新信息傳進(jìn)她的手機?！皨寢屧陂_會，你自己……好好的?！蔽绾蟮年柟鉁嘏貫⒃诿總€人的身上，但她仍覺得寒冷，刺骨的寒冷，她猛地站起身，撕碎了機票，將碎屑猥猥地扔進(jìn)垃圾桶。從來沒有問過媽媽，為什么要這么努力地工作，努力到連家都不顧。生活可以漂泊，可以孤獨，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會有這么遙遠(yuǎn)的心的距離呢？她沖出機場，攔下一輛出租車，在后座上淚水決堤。又剩下她一個人。下午三點，又剩下她一個人。你好，你撥打的電話已關(guān)機。樓道里安靜得很，只有她的行李箱行走在地上的聲音。她看看家門，給媽媽打了一個電話，卻只傳來忙音。媽媽一定還在工作吧，她苦笑了一下。良久，她掏出鑰匙輕輕插進(jìn)鎖眼，她也不知道自己為什么要回來，回到這個沒有溫暖的、似乎不值得留戀的家。她走進(jìn)媽媽的房間，看見媽媽蜷縮在床頭，淚水簌簌地落著，在被單上印下深色的痕跡。她驀地愣了，心里竟泛起一絲久違的溫暖?！皨?，我不走了?！遍_口時是微顫的聲音。媽媽抬起紅腫的雙眼，驚訝又驚喜地望向她。她突然懂了，媽媽是有多愛她，盡管這愛走的是另一條路，但她們依然是最親近她們兩人相擁在一起。1．下列對文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在機場，“她閉上眼睛，沒有記憶中急促的腳步聲傳來”一句中“急促“表明母親生活的忙碌和遲到的著急以及“她”想要遠(yuǎn)離母親的急切。B．文章通過三處精細(xì)的場景描寫和對人物的動作心理神態(tài)等的描寫，有力地表現(xiàn)了代溝的普遍與可怕這一主題。C．文章插敘小時候一家三口擠在不足五十平米小房子里的溫馨故事和媽媽開家長會時“她”等待只屬于媽媽的自行車和老布鞋的情節(jié)，極大地豐富文章內(nèi)容。D．文章幾處環(huán)境描寫染了溫暖的氣氛正面烘托人物形象，使得人物形象鮮活。2．“你好，你撥打的電話已關(guān)機”在文中出現(xiàn)多次，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。3．品析句子。①她望著媽媽房里的表，時針和分針在凌晨兩點的空氣中糾纏，模糊不清。（結(jié)合語境，體會加點詞含義。）②長大后，自行車與老布鞋已不復(fù)存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖。（從表現(xiàn)手法角度賞析）4．文中劃線句表現(xiàn)她當(dāng)時有著怎樣的心理想法？5．最終“她們兩人相擁在一起”請結(jié)合文章分析母女最后感情相融的原因。三、應(yīng)用12．閱讀下面的材料，完成各題。下表是2018年某中學(xué)初三語文一?？荚囎魑那闆r的相關(guān)統(tǒng)計：作文題材所占比例平均分學(xué)習(xí)生活25%47.8體育運動28%48.0藝術(shù)愛好30%48.3親情11%48.7其他6%48.5（材料二）針對本次一?？荚囎魑那闆r，初三語文老師紛紛議論：張老師：學(xué)生的生活總歸還是狹窄了，寫出來的作文還是那么幾件事，翻來覆去地寫，看到開頭就能知道結(jié)尾，真讓人受不了.......王老師：其實這也是沒有辦法的事。但就是這么簡簡單單的幾件事，也交代不清，語言沒有邏輯性，能把你繞暈......李老師：嗯，是啊，是啊。不僅如此，還輕重不分詳略不當(dāng)，鋪墊太多，該重點突出寫的地方，卻寥寥數(shù)語幾筆帶過......聽了老師對一模考試作文的講評，幾位同學(xué)覺得提高作文成績有了辦法：趙同學(xué)：哦，原來寫“親情類”的作文可以得高分哦，下次不管什么題目我就“親情”了......錢同學(xué)：我覺得在缺乏有意義的新穎的故事的情況下，我一定要把現(xiàn)有的故事交代清楚，將起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，并根據(jù)中心的需要進(jìn)行剪裁......孫同學(xué)：我覺得還是開頭、結(jié)尾圍繞中心進(jìn)行抒情議論，中間時不時地點一下題更實際一些......1．(1)對（材料一）的主要信息提取不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．作文題材主要集中在藝術(shù)愛好與體育運動方面。B．社會生活方面的材料無人涉及。C．親情類均分最高。D．平均分差距在一分之內(nèi)（材料二）中，張、王、李三位老師分別從______________、______________和______________三個方面指出了學(xué)生作文的不足。2．（材料三）中，三位同學(xué)的觀點，你認(rèn)同哪一種?請簡述理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．以下文題，任選其一作文。作文（1）題目：成長的故事作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。他這時才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。作文要求：（1）表達(dá)真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（5）不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】

試題分析：“南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門”構(gòu)成并列關(guān)系，其間的逗號應(yīng)該改為頓號。據(jù)此，答案為D。2、C【解析】

C錯誤，《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫婦。3、C【解析】

本題考查對成語意思的理解。C項中的成語用錯對象。淺嘗輒止的意思是略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。犯了望文生義的錯誤，故選C。4、C【解析】

A.蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。使用正確；B.突兀，指高聳的樣子。使用正確；C.使用有誤，“煥然一新”指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。形容觀眾的感覺不恰當(dāng)，“耳目一新”更恰當(dāng)，指見聞、聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮；D.一蹴而就，意思是踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確；故選C。5、①茍全性命于亂世②為伊消得人憔悴③窈窕淑女④閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“茍、憔悴、窈窕、賦、柯”的書寫。6、（1）a.慧骃國（賢馬國）b.愛就是責(zé)任c.長媽媽或阿長（2）示例一：魯智深，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”情節(jié)中，魯達(dá)與朋友在酒店豪飲，正在興頭，聞一歌女哭泣，詢問后得知是惡霸鎮(zhèn)關(guān)西逼婚！疾惡如仇的魯提轄大怒，這才有了拳打鎮(zhèn)關(guān)西，解救金氏父女一段故事。屬于“人遇事”類。示例二：林沖，自從高衙內(nèi)調(diào)戲林沖娘子之后，事事（誤入白虎堂、刺配滄州、看守草料場等）。屬于“事找人”。在誤入白虎堂情節(jié)中，陸謙用計引林沖帶刀誤入軍機重地白虎堂，治其刺殺之罪，刺配滄州。（3）示例：“飛天”：悟空在天宮，吃盡蟠桃園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹。逃回花果山。玉帝令天神捉拿悟空。悟空打退了眾天神?！叭氲亍保何蚩障潞Ｏ螨埻跤懙弥厝缫饨鸸堪?。又入幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。【解析】

（1）《格列佛游記》它的主題思想是：通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧骃國的奇遇。其中“慧骃國”是動物馬。狐貍對小王子說的那樣：“對于我來說，你還只是個小男孩，和千千萬萬小男孩都一樣。我不需要你，你也不需要我。對于你來說，我也不過是只狐貍，和千千萬萬狐貍都一樣。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要了對我來說，你就是世界上唯一的了，我對你來說，也是世界上唯一的了。”當(dāng)告訴小王子要懂得愛和責(zé)任，珍惜所擁有的東西，用心的去愛在我們周圍的人?！冻ㄏκ啊分虚L媽媽不小心將魯迅最喜愛的隱鼠踩死了。（2）從林沖、魯智深、李逵這三個人中任選一人，結(jié)合《水滸傳》具體情節(jié)，簡要說明即可。如選李逵，“李逵鬧東京”情節(jié)中，李逵在楊太尉厲聲喝問后魯莽地把楊太尉打翻在地，放火燒東西。這純屬無中生事，也徹底暴露了宋江等人的行蹤，給眾人平添麻煩。屬于“人找事”。（3）從四個中選擇兩個，且結(jié)合對應(yīng)情節(jié)分析即可。如，“理想精神”：唐僧師徒西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九之難，終于完成取經(jīng)大業(yè)，修成正果?！巴闹髁x”：萬壽山有樹結(jié)人參果，吃后長后不老。悟空偷果三個，與八戒、沙僧分食。八戒嫌少，絮絮叨叨。二、閱讀7、1．B2．A3．幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多。4．因為他的兒子為陳幼學(xué)爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”形象：①執(zhí)政為民；②治理有方；③執(zhí)法嚴(yán)明；④為人孝順?！窘馕觥?/p>

參考譯文：陳幼學(xué)，字志行，無錫人，萬歷十七年進(jìn)士。在確山縣知縣任上致力于施惠百姓。積存粟米二千石用來應(yīng)對災(zāi)荒，開墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學(xué)立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端，（丘度）向巡撫請求，調(diào)幼學(xué)（到）中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災(zāi)?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦?？h南的荒地長有許多茂密的野草，草根很深難以開墾。幼學(xué)下令百姓有訴訟的，一定要交上十斤野草。不久，野草沒有了，得到肥沃的良田數(shù)百頃，都分給百姓。縣內(nèi)有個大沼澤，積水很多，占據(jù)肥沃的土地二十余里。幼學(xué)疏通河流五十七，溝渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。過了五年，政績顯著。因為不結(jié)交權(quán)貴，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理情況）和品行天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學(xué)逮捕施敏投入獄中。施敏賄賂宦官囑托巡撫用公文傳喚他親自審問。幼學(xué)堅持不給，立刻杖殺了施敏。其他奸豪又依法處死幾十人。只有楊升畏懼災(zāi)禍臨頭收斂了行跡，幼學(xué)寬恕了他。不久，考慮到自己離任后楊升必然繼續(xù)肆行無忌，于是將他逮捕處死，全郡太平安定。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理災(zāi)荒的措施，救活饑民三十四萬多人。御史將舉薦他，征集他的治理措施，推官閻世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。下詔加封為按察副使，仍然負(fù)責(zé)本郡事務(wù)。后來，以副使身份督九江兵備。幼學(xué)年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學(xué)都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。1．A項的“得”解釋為：得到/通“德”，感激；B項的“已”解釋為：停止；C項的“至”解釋為：來/周到；D項的“卒”解釋為：死/最后。故選B。2．“積粟二千石以備荒”中的“以”的解釋為：表目的，來；A項的“以”解釋為：表目的，來；B項的“以”解釋為：因為；C項的“以”解釋為：憑借；D項的“以”解釋為：把。故選A。3．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“舉”推行；“活”，救活。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析即可。結(jié)合“其子爭曰：‘兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？’乃已。”分析得出原因。分析人物形象要求學(xué)生結(jié)合文章的正面描寫和側(cè)面描寫分析。結(jié)合“政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進(jìn)三十余頃以賦民?！钡贸觯簣?zhí)政為民、治理有方；結(jié)合“布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。”分析得出：執(zhí)法嚴(yán)明；結(jié)合“幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。”分析得出：為人孝順。8、1．借指“魚”全，都高的，最高的對……感到快樂2．C3．（1）浮動的波光像躍動的碎金,靜靜的月影像沉在水里的白璧。（2）(我)為這次出行不能實現(xiàn)而擔(dān)心。4．甲文寫晴朗的天氣里洞庭湖景色開闊明媚的特點，欣賞景色的人心神舒暢，忘懷得失,欣喜至極；乙文寫由陰轉(zhuǎn)晴的天氣里鼓山景色清麗秀美的特點，欣賞景色的人感念社會和樂太平,覺得心神欣悅舒暢。【解析】

1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“一”在這里是“全”的意思，“樂”在這里是意動用法，“對……感到快樂”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：如/如此；B：到/從；C：代詞/代詞；D：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。故選C。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！败S”“璧”“患”“果”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文描繪了一幅湖光春色圖，抒發(fā)了欣喜愉悅之情；乙文通過對鼓山秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了對太平生活的珍惜。甲：選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋乙：選自《鼓山勝游記》作者：唐珣年代：唐參考譯文：甲：至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！乙：我要去鼓山游玩。……前一天，下了大雨，好像秋冬的天氣一樣。我感慨今年農(nóng)民有好收成，為這次出行不能實現(xiàn)而擔(dān)心。第二天早晨，忽然風(fēng)從東南刮來，把陰霾刮走，天空光亮耀眼，從天外來，花的香氣，鳥的聲音，山川和峽谷的容態(tài)，遠(yuǎn)處的山也變得清麗了。這自然界的美景，如此了解人的意愿并且等待著人來啊。于是登上最高的山頂，觀看清幽的景色，感慨民物和睦快樂，對太平的景象感到快樂，春秋好像融為一體，心胸曠達(dá)，精神暢快……同游的索說：“天氣陰晴聚散，又有多少好的。這一時的美景，應(yīng)該記錄下來呀。”因此寫下了這篇文章。9、（1）同“囑”，囑托（2）茂盛（3）美好（4）持、拿（5）計策、辦法（6）家鄉(xiāng)【解析】

本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“屬”是通假字，同“囑”，囑托?！坝嬢^”應(yīng)解釋為“計策”，古今異義。10、1．公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐“我”的座位，“我”因其任性沒有滿足她的愿望。2．①鮮明地表明了作者的觀點，突出了文章的主題。②創(chuàng)設(shè)懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。3．A處運用心理描寫，寫出了“我”對小女孩非要占“我”座位的過分行為的不滿，為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊（或：A處連用三個“滿足”，運用反復(fù)，突出強調(diào)了“我”的不滿心理，側(cè)面表現(xiàn)小女孩的固執(zhí)、任性，為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊）。B處運用動作描寫和語言描寫，生動形象寫出了小女孩堅持的狀態(tài)，表現(xiàn)了小女孩的固執(zhí)、任性。4．①做孩子的不要以自我為中心（固執(zhí)、任性、自私），要懂得為人處事的道理，要成為一個有教養(yǎng)的人。②做家長的要有自己的立場和底線，不要溺愛孩子，要有教育智慧，要把孩子培養(yǎng)成明辨是非，有修養(yǎng)的人?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文的人物：一個小女孩、媽媽、“我”；地點：公交車上；事件：孩子要坐“我”的座位，“我”拒絕。根據(jù)情節(jié)來綜合概括作答即可。點睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。2．本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。初讀文章，我們就會發(fā)現(xiàn)標(biāo)題有吸引讀者閱讀興趣的作用；再結(jié)合本文的內(nèi)容來看，標(biāo)題正是“我”對孩子任性要求“我”讓座這件事的看法，正是本文要表現(xiàn)出的主旨，又起到了點明文章主旨的作用。3．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。A句可以從人物描寫或用詞角度賞析，體會“我”的心理活動；B句可以從人物描寫角度賞析，體會小女孩的性格特點。4．本題考查學(xué)生對文章閱讀感悟和啟示的表達(dá)。完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。從孩子的角度來談，可以圍繞著如何做一個有教養(yǎng)的人展開；從家長的角度來談，可圍繞著如何教育好孩子展開。11、1．C2．結(jié)構(gòu)上：①作為線索，貫穿全文；②推動故事情節(jié)發(fā)展；內(nèi)容上：③暗示小說的主題：陪伴是愛的表達(dá)，奔波忙碌也是愛的表達(dá)，親人之間要予以理解、寬容，彼此好好珍惜。3．①糾纏：原意是纏繞，這里指時間不斷流逝，生動形象地寫出媽媽常不在家?guī)Ыo她煩擾復(fù)雜的心理。②運用對比手法，表明她對過去那種簡單卻幸福生活的懷念。4．現(xiàn)實的重壓和生活的忙碌讓媽媽忽略了親情，溝通的缺乏拉開了我們母女間心與心的距離：我一直想要的是—家能成為我心靈的歸依，能成為我最好的依靠。5．媽媽意識到長期忽略孩子的感受，給孩子帶來極大的心靈創(chuàng)傷，心生愧疚；而她雖然一直埋怨媽媽只顧著工作，沒有相依相伴，但在那一剎那，發(fā)現(xiàn)媽媽的不易，明白媽媽是有多愛她，盡管這愛走的是另一條路，但她依然是自己最親近的人?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是對文章的感知。A項“記憶中急促的腳步聲”沒有表現(xiàn)““她”想要遠(yuǎn)離母親的急切”。B項文章的主題并不是為了表現(xiàn)“代溝的普遍與可怕”。D項環(huán)境描寫的作用是側(cè)面烘托。故選C.2．此題考查的是句子在文中的作用?！澳愫茫銚艽虻碾娫捯殃P(guān)機”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上來看，能照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，所以它是文章的線索。在內(nèi)容上，“你好，你撥打的電話已關(guān)機”，寫出了對關(guān)愛的渴望，呼吁親人間的理解和寬容，揭示了文章的主題。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“糾纏”的本義是繞在一起，在這里用來形容時針和分針，很形象，其實是在表現(xiàn)她內(nèi)心的煩擾。（2）句中“自行車與老布鞋”和“汽車的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音”形成鮮明對比，突出了雖然之前的生活很簡單，但“我”覺得很溫暖，表現(xiàn)了她對這種生活的懷念。據(jù)此作答。4．此題考查的是對文中人物心理的揣摩。隨著媽媽工作的越來越忙，她和媽媽之間的心理距離越來越遠(yuǎn)了，家對她來說已沒有了往日的溫暖，有的只是缺少陪伴的寒冷，她的內(nèi)心感到孤獨無助。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對文章結(jié)尾的理解。當(dāng)她從機場趕回家，看到了媽媽蜷縮在床上抽泣的場景，心里頓時明白了媽媽的心，發(fā)現(xiàn)媽媽的不易，明白媽媽是愛她的。而媽媽此時也正是因為覺得愧對孩子，所以才落淚。此時兩個人之間的感情真實地流露出來，讓她們彼此理解了對方。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1．（1）B（2）作文素材，語言邏輯和結(jié)構(gòu)2．任意選擇一位同學(xué)觀點，并說明理由，言之成理即可【解析】1．（1）B錯誤，“其他”所占比例6%，平均分48.5。“其他”也包括社會生活方面的。（2）根據(jù)“學(xué)生的生活總歸還是狹窄了，寫出來的作文還是那么幾件事”可知張老師是從作文選材方面來說的；“語言沒有邏輯性”可知王老師是從語言邏輯方面來說的；“輕重不分詳略不當(dāng)，鋪墊太多，該重點突出寫的地方，卻寥寥數(shù)語幾筆帶過”可知李老師是從結(jié)構(gòu)安排來說的。2．考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，任意選擇一位同學(xué)觀點，并說明理由，言之成理即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、成長的故事在我的成長過程中，“堅持到底就是勝利”是我最信奉的一句至理名言。它時刻提醒著我，無論做什么事都不能半途而廢。就是這句話一直激勵著我?，F(xiàn)在就讓我來聊一聊登長城那件事吧。記得那是一個暑假，我們?nèi)胰ケ本┞糜?，其中有一項非常重要的行程——爬長城。那天我們起了個大早，乘著面包車，早早地來到了長城。此時長城腳下已經(jīng)人山人海了。我看著那連綿不斷，沒有盡頭的長城心里不由得打起了退堂鼓。我悄悄地拉拉媽媽的衣袖，小聲說：“媽媽，這里這么多人，我們還是別爬了吧！”“不行，做任何事不可以輕言放棄的！”媽媽堅定又執(zhí)著地說：“你難道沒有聽說過，‘不到長城非好漢’這句話嗎？”我想也確實不能半途而廢，堅持到底就是勝利，更何況我還想當(dāng)一回好漢呢！正想著我家這個大部隊就開始向長城的最高峰挺進(jìn)。一想到要做個好漢，我渾身充滿了無窮的力量，走在最前面成了我家的“領(lǐng)頭羊”。踩在陡峭的階梯上我不禁佩服起我們的祖先來，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)建了今天宏偉的長城。我下定決心，一定要爬上長城，不給祖先丟臉。就在這時，姨媽和外婆已經(jīng)累得氣喘吁吁，直呼“爬不動”了，她們選擇了放棄。我雖無奈地?fù)u搖頭，但仍然堅定不屈地向上爬去。其中有些臺階很高，相當(dāng)于平時的一個半臺階的高度，我費盡了九牛二虎之力。離峰頂越來越近了，只剩下最后一段路了，盡管我十分疲倦，但峰頂就在眼前，我咬緊牙關(guān)向上奮力爬去。終于，我們登上了頂峰。蜿蜒曲折連綿冗長的長城像一條巨龍呈現(xiàn)在我眼前。我趕緊拿出手機，拍下這令人難忘的美景。記錄下我到烽火臺的那一刻。此刻我在心中吶喊：“我成功了！”通過登長城這件事，使我對“堅持到底就是勝利”這句我的”至理名