20、木版年畫 第二課時(shí) 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)：木版年畫教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解木版年畫的起源、發(fā)展以及制作工藝，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)?zāi)景婺戤嬛谱鞯倪^程，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容：1.木版年畫的起源和發(fā)展2.木版年畫的制作工藝3.木版年畫的藝術(shù)特點(diǎn)4.木版年畫創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解木版年畫的起源、發(fā)展、制作工藝及藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的木版年畫。難點(diǎn)：掌握木版年畫的制作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、木版年畫樣品、刻刀、木材、墨水、顏料等。學(xué)具：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示木版年畫樣品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說出自己對(duì)木版年畫的印象。2.教師簡(jiǎn)要介紹木版年畫的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)木版年畫的興趣。二、基本知識(shí)與技能（15分鐘）1.教師通過課件講解木版年畫的制作工藝，讓學(xué)生了解制作過程。2.教師示范木版年畫的制作方法，講解刻刀的使用技巧。3.學(xué)生跟隨教師一起制作簡(jiǎn)單的木版年畫，體驗(yàn)制作過程。三、創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）1.教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。2.學(xué)生分組合作，選擇題材，設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行木版年畫創(chuàng)作。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生將作品貼在黑板上，向大家展示并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)：木版年畫1.起源與發(fā)展2.制作工藝3.藝術(shù)特點(diǎn)4.創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。2.學(xué)生回家后，搜集更多關(guān)于木版年畫的信息，了解其在我國民間藝術(shù)中的地位和作用。課后反思：本節(jié)課通過講解、示范、實(shí)踐等方式，使學(xué)生了解了木版年畫的起源、發(fā)展、制作工藝及藝術(shù)特點(diǎn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。同時(shí)，通過小組合作的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。1.創(chuàng)作準(zhǔn)備：在開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的木版年畫的知識(shí)，包括其起源、發(fā)展、制作工藝及藝術(shù)特點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)木版年畫有一個(gè)全面的了解。同時(shí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)制作工具和材料的掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都具備開始創(chuàng)作的條件。2.創(chuàng)作要求：教師應(yīng)明確創(chuàng)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。教師可以提出一些創(chuàng)作建議，如選擇具有代表性的題材，運(yùn)用夸張、變形等手法表現(xiàn)形象，注重色彩的搭配等，以幫助學(xué)生拓展創(chuàng)作思路。3.創(chuàng)作過程：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行木版年畫的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，觀察他們的操作手法、刀法運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等方面，以便在評(píng)價(jià)時(shí)給予更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。4.創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成作品后，將作品貼在黑板上，向大家展示并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技巧運(yùn)用、畫面效果等方面，既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要指出存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的創(chuàng)作中加以改進(jìn)。1.創(chuàng)作主題的確定：在開始創(chuàng)作之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版年畫的傳統(tǒng)題材，如吉祥如意、恭喜發(fā)財(cái)、平安幸福等，選擇自己感興趣的主題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將現(xiàn)代元素融入作品中，使傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，展現(xiàn)出時(shí)代的特色。2.創(chuàng)作草圖的設(shè)計(jì)：在正式刻制之前，學(xué)生應(yīng)先設(shè)計(jì)好作品的草圖。教師引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖的飽滿、形象的夸張與變形，以及色彩的對(duì)比與調(diào)和。草圖設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)出作品的整體效果。3.刻制技巧的運(yùn)用：在刻制過程中，學(xué)生應(yīng)掌握正確的刻制技巧。教師示范如何使用刻刀，講解如何根據(jù)圖案的需要進(jìn)行深淺不一的刻制?？讨茣r(shí)要注意力度的一致性，以及刀法的靈活運(yùn)用，如陰刻、陽刻、陰陽刻等。4.印刷技巧的掌握：在印刷環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何正確涂抹顏料，使用印刷工具將顏料均勻地轉(zhuǎn)移到紙上。教師指導(dǎo)學(xué)生注意印刷時(shí)的壓力和角度，確保印刷效果的清晰和均勻。5.作品的完善與調(diào)整：在完成初稿印刷后，學(xué)生應(yīng)對(duì)作品進(jìn)行完善和調(diào)整。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、形象等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生可以嘗試重新刻制或調(diào)整印刷，以達(dá)到滿意的效果。1.創(chuàng)作過程的參與度：評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作過程中的積極性和主動(dòng)性，是否能夠積極參與討論、設(shè)計(jì)、刻制和印刷等環(huán)