小班冬天來了音樂教案(合集6篇)

小班冬天來了音樂教案(合集6篇)作為一名辛苦耕耘的教育工，想要讓自己的課堂活動達(dá)到自己的預(yù)期效果,總會提前編寫好教學(xué)教案。那么,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢。以下是我整理的小班冬天來了音樂教案(合集6篇)，歡迎閱讀與保藏。

第一篇:小班冬天來了音樂教案

活動目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、師：剛才我們小伴侶已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預(yù)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、老師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子

發(fā)現(xiàn)下雨了，抓緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小伴侶真能干，今日我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要認(rèn)真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈其次遍音樂，老師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小伴侶真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)

9、老師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟識歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

3、師：我們小二班的小伴侶真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌

非常愉快，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動的愛好。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓同學(xué)們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓同學(xué)們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

其次篇:小班冬天來了音樂教案

活動目標(biāo)：

1．在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動作。

3．體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4．在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干。

活動過程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二．學(xué)習(xí)歌表演。

1．老師引導(dǎo)一半幼兒扮演仆人，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當(dāng)作門，扮演仆人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，快速跑到一個椅子前，表示來到客人家。

4．在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演仆人的小伴侶趕忙起身，用左手轉(zhuǎn)動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。

5．最終一句“丁冬”兩人相互用左手撳一下對方的鼻子。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

第三篇:小班冬天來了音樂教案

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)唱歌帶來的喜悅。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件，請幼兒說說

發(fā)現(xiàn)了什么?聽到了什么?請幼兒觀看彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真美麗啊，它不但美麗，還會唱歌呢，你們聽——”老師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么奇妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀看雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

老師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜，老師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡潔的輪廓，并敘述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、老師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

2、嬉戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請幼兒扮演小雨點(diǎn)，老師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

1、幼兒對三拍子的唱法把握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好

非常身高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

第四篇:小班冬天來了音樂教案

教育目標(biāo)：

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能辨別音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)?；顒宇A(yù)備每人一片秋葉。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4．感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動過程：

1、老師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與老師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、辨別并表現(xiàn)音樂的快慢。

老師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、嬉戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，老師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。鼓舞幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動建議：

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，老師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在__?！?/p>

活動評價：

1．會用嚴(yán)厲美麗的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

非常好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

第五篇:小班冬天來了音樂教案

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學(xué)習(xí)掌握自己。

3、體會與老師、同伴一起參加音樂活動的樂趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

其次句：小伴侶輕輕的走來了。

第三句：前半句，小伴侶用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)覺是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒靜靜的跑回家，嬉戲重新開頭。

4、嬉戲幾次后，大灰熊清醒了，和幼兒一起跳舞、嬉戲。

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l、老師邊操作幻燈片邊敘述故事。

2、熟識歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，老師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、老師念兒歌扮演小伴侶，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知嬉戲，把握小伴侶

步行輕輕的動作。

(2)把握搖的動作，知道唱到"假如你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)老師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最終提示幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人"造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小伴侶。

(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

（四）情境嬉戲

1、嬉戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班老師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起嬉戲，好嗎？

2、嬉戲其次次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起嬉戲。

3、大灰熊清醒了，和小伴侶快樂的跳舞。

教學(xué)反思：

老師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、準(zhǔn)時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動作時，老師要準(zhǔn)時訂正。最終熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最終一個字“（生）氣”時用一個造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

溝通后，我們于本周又進(jìn)行了其次次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先老師預(yù)備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以根據(jù)樂句放成三排；最終的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分削減得還可以徹底些；老師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求

第六篇:小班冬天來了音樂教案

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。

（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動作的幼兒）

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢？”

幼：……

二、老師介紹歌曲（老師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！保ɡ蠋熇收b歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。（老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞）

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌?。俊?/p>

幼：“想。”

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手