一年級美術(shù)上冊教學設(shè)計-第9課 有趣的勺子 ▏人美版

/教案名稱：一年級美術(shù)上冊教學設(shè)計——第9課有趣的勺子教案內(nèi)容：一、教學目標1.讓學生了解勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生觀察和描繪的能力。2.通過勺子的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。3.引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美術(shù)，提高審美情趣。二、教學內(nèi)容1.認識勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)。2.學會用線條和色塊表現(xiàn)勺子的特征。3.創(chuàng)意設(shè)計屬于自己的勺子。三、教學重點與難點重點：認識勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學會用線條和色塊表現(xiàn)勺子的特征。難點：勺子的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。四、教具與學具準備教具：PPT、勺子樣品、畫紙、水彩筆、蠟筆等。學具：畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）2.基本技能學習（10分鐘）（1）教師示范如何用線條和色塊表現(xiàn)勺子的特征，講解繪畫技巧。（2）學生跟隨教師一起練習，加深對勺子特征的理解。3.創(chuàng)意設(shè)計（10分鐘）（1）教師提出創(chuàng)意設(shè)計的要求，如：創(chuàng)意、獨特、富有想象力等。（2）學生自由發(fā)揮，進行勺子的創(chuàng)意設(shè)計。4.作品展示與評價（5分鐘）（1）學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路。（2）教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計有趣的勺子1.勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)2.用線條和色塊表現(xiàn)勺子的特征3.創(chuàng)意設(shè)計：獨特、富有想象力七、作業(yè)設(shè)計學生回家后，觀察家里的勺子，結(jié)合課堂所學，獨立完成一幅勺子畫作，明天上課展示。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、描繪和創(chuàng)意設(shè)計，讓學生了解勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的學習情況，給予個別指導(dǎo)，提高學生的繪畫技能。同時，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美術(shù)，提高審美情趣。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“創(chuàng)意設(shè)計”。一、創(chuàng)意設(shè)計的補充和說明1.創(chuàng)意設(shè)計的意義創(chuàng)意設(shè)計是美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。對于一年級的學生來說，創(chuàng)意設(shè)計不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。在本節(jié)課中，創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特而有趣的勺子。2.創(chuàng)意設(shè)計的要求（1）創(chuàng)意：學生需要運用自己的想象力，設(shè)計出獨特的勺子形象，不能與樣品相同。（2）獨特：每個學生的勺子設(shè)計都應(yīng)該具有個性，體現(xiàn)出自己的風格。（3）富有想象力：學生需要在勺子的形狀、顏色、圖案等方面發(fā)揮創(chuàng)意，使作品具有趣味性。3.創(chuàng)意設(shè)計的指導(dǎo)（1）鼓勵學生多觀察生活中的勺子，了解勺子的形狀、結(jié)構(gòu)和特征。（2）引導(dǎo)學生思考勺子的用途，如：吃飯、喝湯等，從而激發(fā)學生在設(shè)計中融入生活元素的創(chuàng)意。（4）鼓勵學生大膽嘗試，不怕失敗，相信自己的想象力。4.創(chuàng)意設(shè)計的過程（1）學生根據(jù)教師提出的要求，開始進行創(chuàng)意設(shè)計。在這個過程中，學生可以自由發(fā)揮，運用線條、色塊、圖案等元素表現(xiàn)勺子的特征。（2）教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學生的設(shè)計進度，給予鼓勵和指導(dǎo)。對于遇到困難的學生，教師可以提供一些建議，幫助他們完成設(shè)計。（3）學生完成創(chuàng)意設(shè)計后，與同學分享自己的作品，互相欣賞、學習和借鑒。5.創(chuàng)意設(shè)計的評價（1）關(guān)注學生的創(chuàng)意想法，鼓勵創(chuàng)新。（2）評價學生的繪畫技巧，如線條、色塊的使用等。（3）關(guān)注學生的設(shè)計細節(jié)，如圖案、顏色搭配等。（4）給予學生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。創(chuàng)意設(shè)計是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)意設(shè)計，學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，設(shè)計出獨特而有趣的勺子。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的設(shè)計過程，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵學生大膽嘗試。在評價環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學生的創(chuàng)意想法和繪畫技巧，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學生的繪畫水平。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)意設(shè)計的延伸與實踐1.創(chuàng)意設(shè)計的延伸在創(chuàng)意設(shè)計的過程中，學生不僅需要關(guān)注勺子的外觀，還可以考慮勺子的功能性。例如，設(shè)計一個具有分隔功能的勺子，可以幫助學生更好地分配食物；或者設(shè)計一個勺子柄帶有掛繩，方便攜帶。這樣的設(shè)計不僅具有創(chuàng)意，同時也實用。學生可以將創(chuàng)意設(shè)計的理念應(yīng)用到其他日常生活用品上，如餐具、玩具、文具等。通過這樣的延伸，學生可以更好地理解創(chuàng)意設(shè)計的價值，并將其應(yīng)用到實際生活中。2.創(chuàng)意設(shè)計的實踐為了將創(chuàng)意設(shè)計理念付諸實踐，教師可以組織一次實地創(chuàng)作活動。例如，讓學生設(shè)計一款勺子，然后將設(shè)計圖樣交給校內(nèi)的食堂或餐廳，讓他們根據(jù)學生的設(shè)計制作出實物的勺子。這樣，學生不僅能體驗到創(chuàng)意設(shè)計的過程，還能看到自己的作品被實際應(yīng)用，從而增強他們的成就感和藝術(shù)實踐能力。四、創(chuàng)意設(shè)計的多元評價1.同伴評價在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以組織學生進行同伴評價。每個學生都可以評價其他同學的作品，并選擇一個他們認為最具創(chuàng)意的勺子。通過同伴評價，學生可以學會欣賞他人的作品，同時也能夠從他人的評價中找到自己的不足，進而提高自己的創(chuàng)作水平。2.自我評價學生也可以進行自我評價。在評價中，學生可以思考自己在創(chuàng)意設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。這種自我反思的過程有助于學生形成批判性思維，對自己的創(chuàng)作有更深入的理解。3.教師評價教師需要對學生的創(chuàng)意設(shè)計作品進行綜合評價。評價時，教師不僅要關(guān)注學生的創(chuàng)意和技巧，還要關(guān)注他們在設(shè)計過程中的表現(xiàn)，如合作、探究、創(chuàng)新等。通過教師的評價，學生可以獲得專業(yè)的指導(dǎo)和建議，進一步提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在本節(jié)課的創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)中，學生通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，設(shè)計出獨特而有趣的勺子。通過延伸和實踐，學生將創(chuàng)意設(shè)計理念應(yīng)用到其他日常生活用品上，并實際參與制作過程，增強