教科版四年級上冊科學期末測試卷及完整答案（有一套）

教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列關于熟的食物和生的食物的說法，不正確的是（

）。A.食物中的蛋白質加熱后更易被人體消化和吸收B.采用生食的方法能減少食物營養(yǎng)的損失C.食物上有細菌，所以食物都不能生吃2.小明自制了一個橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從弱到強3.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動的音叉開始（

）傳播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周4.—呼一吸算（

）呼吸。A.兩次

B.一次

C.不確定5.午餐中的米飯屬于下面哪幾類？（

）。①動物類②植物類③主食④副食⑤熟食⑥生食A.①④⑤

B.②④⑤

C.②③⑤6.同一個物體，振動幅度越（

），發(fā)出的聲音越強。A.大

B.均勻

C.小二.填空題(共6題，共30分)1.運動會（

）我們的呼吸次數。2.要發(fā)出強弱不同的聲音，關鍵是（

）。3.墊圈越多，拉力越（

），小車的運動越（

），距離越（

）；墊圈越小，拉力越（

），小車的運動越（

），距離越（

）。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會（

）。5.我們的發(fā)聲器官是（

）。6.人耳是怎樣聽到聲音的？請你按時間的先后順序填一填。（填序號）外界傳來的聲音→（

）→（

）→鼓膜→（

）→（

）→（

）→大腦①外耳道；②聽覺神經

③耳蝸

④耳郭

⑤聽小骨三.判斷題(共6題，共12分)1.牛奶是食物，礦泉水不是食物。（

）

2.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）3.空氣的振動會引起人鼓膜的振動。（

）4.要想使氣球小車行駛得更遠，我們可以把氣球吹得大一些。（

）

5.聲音的大小在科學上叫聲音的強弱，聲音的高低我們稱為音高。（

）6.吸氣是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉化為振動耳道

將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經

傳遞聲音耳蝸

將振動轉化為聽覺信號五.簡答題(共2題，共10分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？六.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？七.綜合題(共4題，共26分)1.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。（2）調節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動。以上三種方法都是識別（

）的變化。2.小明用細線、小車、墊圈等安裝了一個小車，在光滑的桌面上做“小車所受拉力大小與小車運動快慢的關系”實驗，下表是他實驗記錄的數據。（掛3個墊圈，剛好能使小車運動起來）請根據數據回答問題。（1）在實驗中，每組墊圈至少要做三次實驗，并將三次測得的數據記錄下來，最主要的原因是（

）。（2）在實驗中，小車是利用（

）來前進的。（3）在實驗中，不變的條件是（

）。（4）通過這個實驗，我們可以判斷（

）。3.“耳的結構與功能”模擬實驗，根據所學內容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結構中的（

），它能將聲波轉化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關。4.探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關系。如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度的大小。實驗發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強弱與（

）有關。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.A二.填空題1.增加2.通過不同的力量造成物體振動幅度的不同3.大；快；遠；??；慢；近4.更加清楚5.聲帶6.④；①；⑤；③；②三.判斷題1.×

2.×3.√4.√

5.√6.√四.連線題1.如圖：五.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。六.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳來的爆炸的聲音，馬上從水里出來，又聽到