《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教案全套 課題1-8 字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ) - 廣告設(shè)計(jì)-“節(jié)約用水”廣告文字設(shè)計(jì)

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課時6課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）熟悉文字簡史；（2）掌握字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，包括定義、應(yīng)用領(lǐng)域、要求、原則和常見風(fēng)格等；（3）掌握字體設(shè)計(jì)流程；（4）熟悉字體設(shè)計(jì)工具。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過了解文字發(fā)展歷史，提升字體設(shè)計(jì)方面的人文素養(yǎng)；（2）了解字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)對字體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣；（3）培養(yǎng)熱愛思考的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）文字的起源與發(fā)展；（2）字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域；（3）字體設(shè)計(jì)的原則；（4）字體的常見風(fēng)格；（5）字體工具的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）字體設(shè)計(jì)原則；（2）字體設(shè)計(jì)流程；（3）字體工具的運(yùn)用。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+知識拓展2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）掃描書中“圖片：課前討論”二維碼，欣賞其中所羅列的圖片，說說這些圖片中的文字屬于文字發(fā)展的哪個階段，該階段的文字發(fā)展有何特點(diǎn)。（2）欣賞紀(jì)錄片海報(bào)，分析其中的海報(bào)字體有什么特點(diǎn)。若是需要設(shè)計(jì)該類型的海報(bào)，其文字效果可從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)？2.講解文字簡史（40分鐘）（1）文字的起源與發(fā)展①萌芽階段結(jié)繩記事是文字的萌芽，也是人們?yōu)閿[脫時空限制、記錄事實(shí)和傳遞信息所采用的手段之一。隨著時間的推移，許多記憶變得模糊，會出現(xiàn)忘記結(jié)繩的情況，于是人們在竹片、木棍上雕刻鋸齒，用以記錄數(shù)目，作為雙方的“契約”，該方式即契刻記事。②發(fā)展階段在契刻記事的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的演變，人們逐漸使用簡化的圖形來代表語言中的詞句，這就出現(xiàn)了最早的表形文字。表形文字按照演變時間的先后順序依次為楔形文字、象形文字和甲骨文字。③成熟階段隨著歷史的不斷變遷，楔形文字和象形文字逐漸消亡。其中象形文字的部分表音字母經(jīng)腓尼基人傳入古希臘，發(fā)展為現(xiàn)在的拉丁文字。同樣起源于象形文字的甲骨文字，經(jīng)歷了漫長的歲月，則逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代漢字，成為僅存的一種表意文字。（2）文字的功能信息交流知識傳播文化傳承與象征形象符號3.講解字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識（40分鐘）（1）字體設(shè)計(jì)的定義字體設(shè)計(jì)在字體原型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用修飾手法對字體進(jìn)行藝術(shù)加工，從而形成特殊的字體效果，用于增強(qiáng)視覺傳達(dá)效果、滿足作品訴求、賦予文字審美價值。（2）字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域標(biāo)志中的字體設(shè)計(jì)VI中的字體設(shè)計(jì)廣告中的字體設(shè)計(jì)海報(bào)中的字體設(shè)計(jì)包裝中的字體設(shè)計(jì)書籍裝幀中的字體設(shè)計(jì)1.老師圍繞“字體”提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹文字的起源與發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.講解完成后還可安排小練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固提高1.結(jié)繩記事2.契刻記事3.楔形文字4.象形文字5.甲骨文字6.拉丁文字7.現(xiàn)代漢字8.《人生大事》電影海報(bào)9.華為標(biāo)志10.創(chuàng)意字體（拆白道字作品）11.南京博物院2022新年禮盒（朱存輝作品）12.“中國·黔南”網(wǎng)站標(biāo)志（張新社作品）13.國際華人設(shè)計(jì)師聯(lián)合委員會標(biāo)志14.海爾標(biāo)志15.中國銀行的VI設(shè)計(jì)16.中國電信廣告17.《野馬分鬃》電影海報(bào)18.“認(rèn)養(yǎng)一頭?！鞍b展示19.《中國近代史》封面【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識（60分鐘）（1）字體設(shè)計(jì)的要求整體風(fēng)格統(tǒng)一筆畫統(tǒng)一方向統(tǒng)一空間統(tǒng)一（2）字體設(shè)計(jì)的原則可識別性圖形化適合性視覺美觀性（3）字體設(shè)計(jì)的常見風(fēng)格秀麗柔美類風(fēng)格穩(wěn)重挺拔類風(fēng)格活潑有趣類風(fēng)格蒼勁古樸類風(fēng)格3.講解字體設(shè)計(jì)流程（25分鐘）①設(shè)計(jì)定位②靈感聯(lián)想③草圖構(gòu)思④利用軟件設(shè)計(jì)⑤定稿1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹字體設(shè)計(jì)原則和常見風(fēng)格的相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.講解完成后還可安排小練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固提高4.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識1.新疆美食系列字體設(shè)計(jì)展示2.筆畫統(tǒng)一的字體設(shè)計(jì)效果2.傾斜方向統(tǒng)一的字體設(shè)計(jì)效果4.空間統(tǒng)一的字體設(shè)計(jì)效果5.具有可識別性的字體設(shè)計(jì)（是無山居人作品）6.《魅力中國》城市字體設(shè)計(jì)效果（石昌鴻作品）7.《魅力中國——二十四節(jié)氣字體設(shè)計(jì)》春分效果（石昌鴻作品）8.視覺美觀性的字體設(shè)計(jì)（琥寶寶作品）【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.講解字體設(shè)計(jì)工具（40分鐘）（1）手繪字體工具鉛筆橡皮針管筆平頭筆毛筆鋼筆圓珠筆（2）字體造型設(shè)計(jì)工具IllustratorPhotoshop3.分析抖音“全民好書計(jì)劃”海報(bào)文字（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生從設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格兩個方面，對抖音“全民好書計(jì)劃”海報(bào)中的文字進(jìn)行分析。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹字體設(shè)計(jì)工具和造型工具的相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.學(xué)生自主展開任務(wù)實(shí)踐，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)1.鉛筆2.針管筆3.橡皮4.平頭筆5.毛筆6.鋼筆7.圓珠筆8.Illustrator操作界面9.Photoshop操作界面五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題字體類型課時6課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解漢字的演變過程；（2）掌握漢字的結(jié)構(gòu)特征、基本字體和設(shè)計(jì)規(guī)律；（3）了解拉丁文字的演變歷史；（4）掌握拉丁文字的結(jié)構(gòu)特征、基本種類和設(shè)計(jì)規(guī)律。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）能夠從漢字和拉丁文字的演變過程中尋找字體設(shè)計(jì)靈感；（2）領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長與博大精深；（3）通過對漢字的欣賞，提高自身文化素養(yǎng)和增加審美情趣；（4）培養(yǎng)對漢字和拉丁文字的字體設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）漢字的形體結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆技法、書寫規(guī)范、基本字體和設(shè)計(jì)規(guī)律；（2）拉丁文字的結(jié)構(gòu)特征、基本種類和設(shè)計(jì)規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）漢字的基本字體和設(shè)計(jì)規(guī)律；（2）拉丁文字的基本種類和設(shè)計(jì)規(guī)律。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的海報(bào)，說說這些海報(bào)中的字體設(shè)計(jì)帶給你的第一視覺感受是什么。（2）如果由你來設(shè)計(jì)這些海報(bào)，你會選擇什么字體？選擇該字體的原因是什么？。2.講解漢字（80分鐘）（1）漢字的演變漢字字體的演變過程，可簡單表示為：甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書—草書—行書。無論漢字怎樣演變，都有其基礎(chǔ)的固定形態(tài)。（2）漢字的形體結(jié)構(gòu)漢字由筆形、筆畫、部件組成，其中筆形居最低層次，筆畫居次低層次，部件居中間層次，漢字居最高層次。根據(jù)漢字中部件的多少，漢字可分為獨(dú)體字和合體字。獨(dú)體字只有一個部件，合體字有多個部件。（3）漢字的運(yùn)筆技法漢字的運(yùn)筆技法主要指永字八法。永字八法指“永”字所代表的楷書的八種基本筆畫的寫法，即“側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔”。（4）漢字的書寫規(guī)范①字幅框、字面框、字面字幅框。字幅框指字體設(shè)計(jì)專用方格里的外框，字面不能超出字幅框。目前，字體設(shè)計(jì)的常用方格主要包括九宮格、米字格、田字格、回字格等。字面框。字面框指字體設(shè)計(jì)專用方格里的內(nèi)框，主要作用是確定字面大小。字面。字面指文字占字面框的比例，字面和字面框之間的距離需要自然有度。②骨架與體飾骨架即字體的內(nèi)在間架結(jié)構(gòu)，在字體設(shè)計(jì)中，拆分或延長骨架，可使文字產(chǎn)生不一樣的效果。體飾是字體的裝飾，可以影響文字所呈現(xiàn)的風(fēng)格與外觀。體飾可以是字體自帶的，也可通過設(shè)計(jì)添加。③中心與重心把文字放在一個圓或是正方形中，圓心或是正方形的對角線交點(diǎn)，即為中心。重心是構(gòu)成某個字所有筆畫的視覺重量的合力作用點(diǎn)，可以簡單理解為視覺中心。在字體設(shè)計(jì)中，為了提升美觀度，重心通常比中心略高，但有時候也需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整。④中宮中宮是文字的中心區(qū)域。中宮直接影響著字體的結(jié)構(gòu)和重心，中宮部分的筆畫結(jié)構(gòu)緊湊稱為中宮收緊，筆畫結(jié)構(gòu)寬松稱為中宮松散。⑤第二中心線第二中心線即漢字左右或上下結(jié)構(gòu)的豎直中心線。在設(shè)計(jì)大量字體或進(jìn)行字庫設(shè)計(jì)時，兩條第二中心線間的距離要保持恒定，確保字體設(shè)計(jì)出來風(fēng)格統(tǒng)一，避免出現(xiàn)偏差。1.老師圍繞“字體類型”，提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在講解過程中通過案例輔助講解漢字的相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生拓展知識面，培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)1.漢字的演變過程2.商朝、西周、東周、秦漢金文3.秦隸、漢隸4.行楷、行草5.獨(dú)體字常用布局6.合體字常用布局7.永字八法8.“井”字書寫規(guī)范9.九宮格、米字格、田字格、回字格10.調(diào)整“美”字的骨架11.添加體飾的文字效果12.文字中心13.漢字不同重心對比14.重心在一條直線上的漢字15.中宮收緊16.中宮松散17.文徵明《草堂十志》【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解漢字（30分鐘）（1）漢字的基本字體宋體黑體楷體（2）漢字的設(shè)計(jì)規(guī)律先主后次上緊下松橫細(xì)豎粗外粗內(nèi)細(xì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一3.講解拉丁文字（50分鐘）（1）拉丁文字的演變拉丁文字最初由古埃及的象形文字演變而來，其發(fā)展演變過程可以簡潔地歸納為象形文字、字母、書刻字、印刷字4個階段。（2）拉丁文字的結(jié)構(gòu)特征①拉丁文字字母結(jié)構(gòu)拉丁文字是一種以幾何形狀為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的字體。拉丁字母按照字母的基本結(jié)構(gòu)可以分成圓形字母、對稱字母、不對稱字母3種。其中圓形字母包括O、C、D、G、Q，對稱字母包括A、H、M、T、U、V、B、W、I、K、E、X、Y，不對稱字母包括N、Z、L、P、R、S、J、F。②拉丁文字造型結(jié)構(gòu)拉丁文字的字體在豎直坐標(biāo)上的長度主要由升部、X字高、降部3個部分組成，其中X字高是指基線與中間線之間的距離。拉丁文字的所有字母都基于基線排列，在設(shè)計(jì)拉丁文字時，為了使文字的排列規(guī)范，會統(tǒng)一調(diào)整X字高，并以此作為文字的編排標(biāo)準(zhǔn)。（3）拉丁文字的基本種類襯線體無襯線體（4）拉丁文字的設(shè)計(jì)規(guī)律筆勢統(tǒng)一注意留白均勻和諧1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力4.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)觀察力和分析能力1.方正粗宋簡體2.宋體在廣告和標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用3.方正超粗黑簡體4.黑體在未及Wekki品牌廣告中的運(yùn)用5.漢儀細(xì)行楷簡6.楷體在標(biāo)志中的運(yùn)用7.“抽象藝術(shù)在中國”廣告8.二十四節(jié)氣夏至插圖（谷雨星君作品）9.外粗內(nèi)細(xì)的文字10.拉丁文字的演變11.凱旋門上的羅馬大寫體12.使用迪多體制作的海報(bào)13.拉丁文字在包裝和字體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用14.拉丁文字的造型結(jié)構(gòu)15.襯線體各類字體的效果對比16.Kinfolk雜志17.宜家宣傳海報(bào)中的文字采用無襯線體18.蒙納公司2022年字體設(shè)計(jì)作品【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.臨摹王羲之《蘭亭集序》字帖（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生臨摹王羲之的《蘭亭基序》字帖，在臨摹前可先賞析該字帖，分析其中漢字的結(jié)構(gòu)、重心和字懷，然后根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行文字的臨摹。3.分析《海上鋼琴師》電影海報(bào)文字（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生對《海上鋼琴師》電影海報(bào)文字進(jìn)行分析，可從字體類型、主要風(fēng)格、設(shè)計(jì)規(guī)律等方面入手。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后老師再說明本堂課的目的與重要性2.學(xué)生自主展開任務(wù)實(shí)踐，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題字體設(shè)計(jì)方法課時8課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解字體設(shè)計(jì)的基本方法，包括路徑造字法、矩形造字法、同體造字法、筆畫重復(fù)造字法、筆畫省略造字法等；（2）掌握字體設(shè)計(jì)的進(jìn)階方法，包括加襯線法、筆畫連接法、筆畫斷開法、疊加法、具象法等。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）能夠從中華傳統(tǒng)文化中獲取靈感，運(yùn)用字體設(shè)計(jì)表達(dá)寓意豐富的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)靈活運(yùn)用字體設(shè)計(jì)方法的能力；（3）培養(yǎng)字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，提高字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）路徑造字法；（2）矩形造字法；（3）同體造字法；（4）筆畫重復(fù)造字法；（5）筆畫連接法；（6）疊加法；（7）具象法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）路徑造字法；（2）矩形造字法；（3）筆畫連接法；（4）具象法。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的字體效果，分析這些字體的構(gòu)思方法，并思考如果讓你來制作類似效果的字體，該怎么制作。（2）賞析“醉江南”標(biāo)志，分析該標(biāo)志中的字體是如何構(gòu)思的。2．講解字體設(shè)計(jì)的基本方法（80分鐘）（1）路徑造字法路徑造字法又稱“鋼筆造字法”，主要利用設(shè)計(jì)軟件中的“鋼筆工具”直接勾勒出字體的筆畫，通過筆畫的相連、刪減、變形、加粗等操作，達(dá)到想要的字體效果。案例設(shè)計(jì)—制作“醫(yī)品善堂”文字標(biāo)志（2）矩形造字法矩形造字法又稱“方塊拼接法”，主要利用軟件中的“矩形工具”來拼接字體的筆畫，通過筆畫的切割和相連達(dá)到設(shè)計(jì)目的。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“新年快樂”文字1.老師圍繞“字體設(shè)計(jì)的基本方法”提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.理論講解的過程中配合案例步驟演示進(jìn)行說明，增強(qiáng)學(xué)生對路徑造字法和矩形造字法的理解1.路徑造字法字體效果2.矩形造字法的字體效果【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解字體設(shè)計(jì)的基本方法（80分鐘）（1）同體造字法同體造字法指打破原有文字結(jié)構(gòu)，使用某個筆畫代替同組文字中同類型的筆畫，或者根據(jù)文字的形態(tài)、特點(diǎn)等，把相鄰或者相近的筆畫連在一起，使其形成同體顯示效果的一種字體設(shè)計(jì)方法。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“看見”文字（2）筆畫重復(fù)造字法筆畫重復(fù)造字法就是重復(fù)使用字體內(nèi)的某一筆畫，使字體效果更有個性的一種字體設(shè)計(jì)方法。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“未央城記”廣告文字（3）筆畫省略造字法筆畫省略造字法是指特意減少或省略字體中的筆畫的一種字體設(shè)計(jì)方法。省略筆畫并不意味著破壞字體結(jié)構(gòu)，對字體結(jié)構(gòu)特征起關(guān)鍵作用的筆畫不能省略，應(yīng)盡量在同一類型的部首上省略，或者在文字的同一方向上省略，方便文字被快速識別。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后繼續(xù)講解上一堂課未講解完的知識點(diǎn)2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對同體造字法、筆畫重復(fù)造字法和筆畫省略造字法連接法的理解與運(yùn)用3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力1.將“招財(cái)進(jìn)寶”文字進(jìn)行同體造字設(shè)計(jì)2.將“立夏”“秋分”文字進(jìn)行同體造字設(shè)計(jì)3.筆畫重復(fù)造字法字體效果4.筆畫省略造字法字體效果【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.講解字體設(shè)計(jì)的進(jìn)階方法（80）（1）加襯線法加襯線法是在了解字體筆畫特征的基礎(chǔ)上，為突顯字體設(shè)計(jì)個性化，為字體筆畫添加襯線裝飾的設(shè)計(jì)方法。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“蒙山”品牌文字（2）筆畫連接法筆畫連接法是從相鄰文字中找尋可以連接的筆畫的一種字體設(shè)計(jì)方法。該方法使筆畫有機(jī)連接，使文字變成一個整體，形成視覺連貫感。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“春分”節(jié)氣文字（3）筆畫斷開法筆畫斷開法是指采用剪切、錯移、分解、手撕等手法斷開文字的一些局部筆畫，或刪減筆畫，使文字產(chǎn)生斷裂、破碎、粗獷等感覺，從而打破文字間的拘束感的一種字體設(shè)計(jì)方法。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“活著”書名字體1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后繼續(xù)講解上一堂課未講解完的知識點(diǎn)2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對加襯線法、筆畫連接法和筆畫斷開法的理解與運(yùn)用1.襯線字體效果2.《做家務(wù)的男人》海報(bào)3.《財(cái)經(jīng)》雜志封面4.“喜茶”廣告海報(bào)5.工筆畫展海報(bào)【第七、八節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解字體設(shè)計(jì)的進(jìn)階方法（45）（1）疊加法疊加法是將文字的筆畫互相重疊或?qū)⑽淖峙c文字、文字與圖形相互重疊的字體設(shè)計(jì)方法。案例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”廣告文字（2）具象法具象法就是把一些物體的形象融入字體設(shè)計(jì)中的方法。使用具象法設(shè)計(jì)字體時，要準(zhǔn)確和深刻地理解文字的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，根據(jù)文字的內(nèi)容和字體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)將字體局部筆畫，或者全部筆畫用簡潔的圖形表現(xiàn)出來。例設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)“?！弊?.設(shè)計(jì)“青花瓷”傳統(tǒng)文化藝術(shù)展文字（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生對“青花瓷”傳統(tǒng)文化藝術(shù)展文字進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。先根據(jù)設(shè)計(jì)靈感進(jìn)行字體構(gòu)思，然后進(jìn)行字體的設(shè)計(jì)與制作，最后將完成后的字體效果運(yùn)用到展板中。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對疊加法和具象法的理解與運(yùn)用；老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力4.學(xué)生自主展開任務(wù)實(shí)踐，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答額和指導(dǎo)1.使用疊加法制作的海報(bào)（墨云閣作品）2.二十四節(jié)氣字體設(shè)計(jì)（大蒜苗作品）3.植物形態(tài)字體設(shè)計(jì)（開心老頭作品）4.動物形態(tài)字體設(shè)計(jì)（張家佳作品）5.器物形態(tài)字體設(shè)計(jì)（開心老頭作品）五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題字體的編排與組合課時6課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解字體編排的基本要求，包括符合閱讀習(xí)慣，內(nèi)容要主次明確、有美感和創(chuàng)意等；（2）掌握字體的編排方法，包括對稱和非對稱網(wǎng)格編排、基線網(wǎng)格編排、成角網(wǎng)格編排等；（3）掌握字體的組合方式，包括相似字體的組合、字體的對比組合、字體與圖案的組合等。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)優(yōu)秀的字體處理能力與駕馭能力；（2）提升對字體編排與組合的興趣；（3）積極培養(yǎng)個人的閱讀興趣與愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）字體編排的基本要求；（2）對稱與非對稱網(wǎng)格編排；（3）基線網(wǎng)格編排；（4）相似字體的組合；（5）字體的對比組合；（6）字與圖案的組合。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）字體編排的基本要求；（2）相似字體的組合；（3）字體的對比組合；（4）字與圖案的組合。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識。2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的雜志封面，說說這些雜志封面中的字體編排給你的第一感受是什么。（2）如果由你來設(shè)計(jì)雜志封面，你會怎樣進(jìn)行編排？若需要突出雜志主題文字，該如何來實(shí)現(xiàn)？2.講解字體編排的基本要求（50分鐘）（1）符合閱讀習(xí)慣設(shè)計(jì)師在編排字體時，可根據(jù)人眼的辨識習(xí)慣，采用符合人們閱讀習(xí)慣的編排方式。從左到右自上而下（2）主次明確編排字體時首先要明確所展示內(nèi)容的主次，一般而言，海報(bào)中的標(biāo)題為強(qiáng)調(diào)文字，應(yīng)放于視線的中心，便于識別，然后再按照內(nèi)容的主次，對副標(biāo)題、正文、附文等內(nèi)容進(jìn)行排列，從而讓內(nèi)容展示更加清晰。在字體編排過程中，為了更好地區(qū)分內(nèi)容的主次，可通過放大文字、更換顏色、替換字體等方式突顯主要文字。（3）有美感通過夸張、比喻等表現(xiàn)手法來賦予單個文字或整段文字藝術(shù)化的視覺效果，同時打破呆板的版式結(jié)構(gòu)。將個別文字的筆形、結(jié)構(gòu)以及整體進(jìn)行藝術(shù)化處理，使文字局部的表現(xiàn)力加強(qiáng)。加入一些具有意蘊(yùn)美的元素，如具象化的圖形元素、有傳統(tǒng)韻味的象征性圖形等。（4）有創(chuàng)意字體編排的創(chuàng)意是指利用文字自身的結(jié)構(gòu)和字形特點(diǎn)，通過對文字的自適應(yīng)（以文字自身的編排為主）和它適應(yīng)（基于畫面和主題進(jìn)行的編排），對整組或者單個文字使用一些設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，形成的打破文字常規(guī)狀態(tài)的視覺創(chuàng)意。3.講解字體的編排（30分）（1）對稱網(wǎng)格編排單欄對稱網(wǎng)格編排雙欄對稱網(wǎng)格編排多欄對稱網(wǎng)格編排（2）非對稱網(wǎng)格編排非對稱網(wǎng)格編排指采用同一種編排方式編排文字，但其文字效果不對稱，可根據(jù)版面的需求進(jìn)行調(diào)整。（3）基線網(wǎng)格編排基線網(wǎng)格編排是指沿著一條基線進(jìn)行文字的編輯與排版。（4）成角網(wǎng)格編排成角網(wǎng)格編排是指版面中的文字朝同一個角度或兩個角度排列。1.老師圍繞“字體的編排與組合”提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對字體編排的基本要求以及字體編排方法的理解。3.老師在講解過程中還可以分享名家作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力4.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力1.2022卡塔爾世界杯足球賽事海報(bào)鑒賞2.趙孟頫《前后赤壁賦》效果3.《風(fēng)味人間》海報(bào)鑒賞（黃海作品）4.龍文化創(chuàng)意海報(bào)鑒賞（星秀工坊品牌策劃作品）5.綪淥體”字庫字體設(shè)計(jì)鑒賞（彥明作品）6.大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)展海報(bào)鑒賞7.民宿開業(yè)活動海報(bào)8.《在鐘樓上——魯迅與廣東》書籍內(nèi)頁9.雙欄對稱網(wǎng)格編排招貼10.多欄對稱網(wǎng)格編排海報(bào)11.非對稱網(wǎng)格編排海報(bào)12.基線網(wǎng)格編排海報(bào)13.成角網(wǎng)格編排海報(bào)【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.講解字體的組合方式（80分鐘）（1）相似字體的組合①相似風(fēng)格的字體組合相似風(fēng)格的字體是指字體結(jié)構(gòu)、字體質(zhì)感、字體的空間效果和字體的變化特點(diǎn)等方面的風(fēng)格相似。②相同大小的字體組合相同大小的字體是指字體的外觀形態(tài)比例、大小均相同，每個字體占用的畫面空間呈現(xiàn)出一致的效果。③相同明度的字體組合相同明度指顏色的明暗程度一致。字體明度的和諧對畫面的整個色調(diào)有重要影響，在字體設(shè)計(jì)時，可采用同一明度的字體進(jìn)行排列組合。案例設(shè)計(jì)—制作汽車宣傳海報(bào)（2）字體的對比組合①不同大小的字體對比組合在字體設(shè)計(jì)過程中，按照一定的主次關(guān)系，設(shè)計(jì)不同大小的字體，能夠增強(qiáng)字體的表現(xiàn)效果，強(qiáng)調(diào)和突出主題內(nèi)容，有利于重要文字信息的傳達(dá)。②不同筆畫粗細(xì)的字體對比組合筆畫是構(gòu)成字體的基礎(chǔ)，可通過改變筆畫的粗細(xì)，使字體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使字形顯得新穎、美觀。③不同色彩的字體對比組合漂亮的色彩能夠使人們建立起對畫面的直觀感受，不同色彩的合理搭配，能提升人們的好感度。字體的色彩對比可以有多種形式，如冷暖對比，色彩明度、純度、色相的對比，有彩色與無彩色的對比等。案例設(shè)計(jì)—制作《雨中唱歌》招貼1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對相似字體的組合和字體的對比組合的理解與運(yùn)用3.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力1.相似風(fēng)格文字海報(bào)(孫堯作品）2.白金創(chuàng)意國際大學(xué)生平面設(shè)計(jì)大賽文字設(shè)計(jì)作品3.新銳藝術(shù)作品展海報(bào)4.《百年自獨(dú)》封面5.不同大小的字體對比組合海報(bào)6.日本美術(shù)館展覽海報(bào)7.《貓狗武林》電影海報(bào)【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解字體的組合方式（40分鐘）（1）字與圖案的組合①字體上嵌入圖案的組合字體與圖案的組合設(shè)計(jì)，不僅需要字體與圖案的協(xié)調(diào)配合，更需要字體與圖案之間相互融合，既要有各自的特色，又要達(dá)到視覺的統(tǒng)一。②字體與圖案的“嫁接”組合這里所說的字體與圖案的“嫁接”是指字體與圖案之間形成一種銜接關(guān)系，彼此組合為新的整體形象，使字體造型顯得更加豐富多變和優(yōu)美。案例設(shè)計(jì)—制作綠豆糕網(wǎng)頁廣告3.制作“春節(jié)回家過年”宣傳海報(bào)（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生從成角網(wǎng)格編排、字體的對比組合等方面入手，設(shè)計(jì)“春節(jié)回家過年”宣傳海報(bào)。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合案例步驟演示進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對字與圖案的組合的理解與運(yùn)用3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力4.學(xué)生自主展開任務(wù)實(shí)踐，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答額和指導(dǎo)1.漂亮的房子”文字效果2.文字與圖案的“嫁接”組合五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)課時6課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法，如聯(lián)想與想象、形象與意象；（2）掌握字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法，包括改變字體結(jié)構(gòu)、改變字體維度、混搭不同字體等；（3）掌握不同類型字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，包括手繪POP字體、書法字體、立體化字體等。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)對創(chuàng)意字體的構(gòu)思能力；（2）培養(yǎng)靈活運(yùn)用創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)方法的能力；（3）提高針對不同類型創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)能力，以及對創(chuàng)意效果的審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）聯(lián)想與想象；（2）形象與意象；（3）改變字體結(jié)構(gòu)、字體維度；（4）混搭不同字體；（5）手繪POP字體、書法字體、立體化字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）改變字體結(jié)構(gòu)、字體維度；（2）混搭不同字體；（3）手繪POP字體、書法字體、立體化字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識。2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的廣告，分析該廣告中字體的創(chuàng)意是如何體現(xiàn)的，討論這個廣告的創(chuàng)意是否與廣告內(nèi)容相符。（2）掃描右側(cè)二維碼，查看其中所列舉的標(biāo)志，分析標(biāo)志字體是否與店鋪的主題相符，并對標(biāo)志的創(chuàng)意進(jìn)行討論和總結(jié)。2．講解字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的構(gòu)思（30分鐘）（1）聯(lián)想與想象①聯(lián)想相似性聯(lián)想因果聯(lián)想②想象愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！毕胂笫且环N有目的的、創(chuàng)造性的思維活動，人們可以無限地想象，不受眼前的具體形象或情景的影響。（2）形象與意象①形象在字體的演變過程中，象形文字即形象化的文字。在字體設(shè)計(jì)中，通過形象化的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師增加字體內(nèi)容的直觀性、趣味性。字體的形象化包括筆畫形象化、整體形象化等。②意象意象化字體設(shè)計(jì)又可稱為寓意變化的字體設(shè)計(jì)，以強(qiáng)調(diào)典型特征或提示的方法對文字加以藝術(shù)處理，給人以想象空間，回味無窮。意象化設(shè)計(jì)一般不以具體形象穿插配合，而以文字筆畫橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等與結(jié)構(gòu)做巧妙變化。3．講解字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法（50分鐘）（1）改變字體結(jié)構(gòu)改變字體結(jié)構(gòu)的常用方法是保留所選字體的樣式，不調(diào)整字體筆畫，而是改變字體的部分或整體結(jié)構(gòu)，如對字體進(jìn)行扭動、彎曲、錯位等操作，使其形成新的效果。案例設(shè)計(jì)—制作倒計(jì)時海報(bào)文字（2）改變字體維度字體由二維平面效果轉(zhuǎn)換為三維立體效果，可以使字體更具有空間感和立體感。另外，還可利用矛盾空間（指利用人類視覺對光影的感知，讓人錯誤地認(rèn)為展現(xiàn)出的圖形是三維的立體形態(tài)）的處理方式進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。案例設(shè)計(jì)—制作“3·8”婦女節(jié)活動入口廣告文字1.老師圍繞字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，增強(qiáng)學(xué)生對字體創(chuàng)意的理解與運(yùn)用3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力1.《平行》短篇小說集封面字體創(chuàng)意（蔡佳豪作品）2.由“粹”字聯(lián)想到窗花3.公益廣告（是鴨梨吖作品）4.“中國品牌日”標(biāo)志效果5.西安銀行打造的城市IP“潮西望”宣傳效果6.“可愛飯團(tuán)”標(biāo)志效果7.“舞”文字效果8.“冬至”文字效果9.“落葉”文字效果（HGY毅作品）10.扭動字體效果11.彎曲字體效果12.錯位字體效果13.三維字體效果14.矛盾空間字體效果（千夜緋紅作品）【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法（35分鐘）（1）混搭不同字體不同的字體搭配會產(chǎn)生一種矛盾感，對于字體本身來說，粗細(xì)、筆畫特征、字體的氣質(zhì)以及漢字和拼音搭配的不同，都會使字體之間產(chǎn)生矛盾感。案例設(shè)計(jì)—制作“工匠精神”宣傳海報(bào)文字3.講解不同類型字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（45分鐘）（1）手繪POP字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)在進(jìn)行手繪POP字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)時，可以采用中線裝飾（在已經(jīng)寫好的筆畫中間描線）、背景裝飾（指對文字的背景進(jìn)行裝飾，一般使用淺色筆描背景、深色筆寫字）、陰影裝飾（給文字增加陰影效果）、輪廓裝飾（在文字的外框描出輪廓）等方法，這樣設(shè)計(jì)的效果更具創(chuàng)意。（2）書法字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)書法字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)主要基于我國傳統(tǒng)書法中的行書、草書、隸書、篆書和楷書等字體本身的形態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文字的形與意，并注重整個字體的韻味和氣勢設(shè)計(jì)。案例設(shè)計(jì)—制作“兔年”春節(jié)拜年海報(bào)文字1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識3.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，增強(qiáng)學(xué)生對字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解與運(yùn)用4.講解完案例后，可以通過一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升實(shí)操能力1.英文粗細(xì)搭配的文字效果（白澤作品）2.黑體、草書、宋體的搭配（白澤作品）3.漢字搭配拼音文字鑒賞（黃陵野鶴作品）4.咖啡手繪POP字體創(chuàng)意效果5.展示牌手繪POP字體創(chuàng)意效果6.巧克力手繪POP字體創(chuàng)意效果7.春節(jié)書法字體創(chuàng)意效果（黃陵野鶴作品）【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解不同類型字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（45分鐘）（1）立體化字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)立體化字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)指通過材料、形狀、色彩、點(diǎn)線面的不同形式來表現(xiàn)字體，將字體從二維效果轉(zhuǎn)變?yōu)槿S效果，使字體富有立體感、空間感以及趣味性，在視覺上滿足人們?nèi)找嬖鲩L的審美需求，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。案例設(shè)計(jì)—制作《AI》書籍封面文字3.制作“美味嘉年華”地鐵宣傳廣告（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生為“美味嘉年華”活動制作地鐵宣傳廣告，主要包括制作主體房屋、制作立體文字、輸入說明文字3個部分。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識3.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，增強(qiáng)學(xué)生對立體化字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解與運(yùn)用4.講解完案例后，可以通過一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升實(shí)操能力5.學(xué)生自主展開任務(wù)實(shí)踐，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答額和指導(dǎo)1.活字印刷術(shù)效果2.《日本鹿島建設(shè)企業(yè)150周年紀(jì)念冊》封面設(shè)計(jì)（五十嵐威暢作品）五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題標(biāo)志設(shè)計(jì)—“樸宿”文字標(biāo)志設(shè)計(jì)課時4課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識；（2）掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問題的能力；（2）培養(yǎng)設(shè)計(jì)調(diào)研能力及獨(dú)立完成具有審美與象征意義的標(biāo)志的能力；（3）培養(yǎng)策劃與動手實(shí)踐的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的要求；（4）啟發(fā)創(chuàng)造性思維，樹立原創(chuàng)精神和誠信意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）標(biāo)志的作用；（2）標(biāo)志的類型；（3）文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)要考慮的因素；（4）文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）標(biāo)志的類型；（2）文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)技巧。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識。2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）假設(shè)需要為一家化妝品店鋪設(shè)計(jì)標(biāo)志，你覺得可從哪些方面入手？（2）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，欣賞標(biāo)志作品，并試著說一說這些標(biāo)志有哪些地方吸引你？其優(yōu)點(diǎn)是什么。2．先講解本堂課需要了解的項(xiàng)目描述和項(xiàng)目目標(biāo)。（10分鐘）3．然后講解本項(xiàng)目需要的知識準(zhǔn)備（70分鐘）（1）標(biāo)志的作用標(biāo)志是企業(yè)的身份符號，可以傳達(dá)企業(yè)的經(jīng)營理念、文化特征和價值取向，是企業(yè)精神的具體象征。標(biāo)志是企業(yè)區(qū)別于競爭對手的一種形象，優(yōu)秀的標(biāo)志可以在無形中提升人們對企業(yè)或某產(chǎn)品的印象和好感。（2）標(biāo)志的類型①文字類標(biāo)志文字類標(biāo)志以文字為表現(xiàn)主體，一般由企業(yè)的相關(guān)文字，如名稱、簡稱、首字、縮略詞等組成。文字類標(biāo)志按照文字類型可分為漢字、數(shù)字和字母3種。②圖形類標(biāo)志圖形類標(biāo)志指由圖形符號、顏色、幾何形狀等元素的固定組合所形成的標(biāo)志。圖形類標(biāo)志主要包括具象圖形標(biāo)志和抽象圖形標(biāo)志兩類。③圖文結(jié)合類標(biāo)志圖文結(jié)合類標(biāo)志指由圖形與文字組成，具有文中有圖、圖中有文的特征的標(biāo)志。圖文結(jié)合類標(biāo)志的設(shè)計(jì)一般以文字為主，圖形為輔，整體圖文并茂，能有效地強(qiáng)化被表現(xiàn)對象的視覺形象特征。（3）文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)要考慮的因素首先需要考慮文字的字體與形態(tài)是否完整，這里的完整是指文字放大或縮小后不能影響其視覺展現(xiàn)。文字類標(biāo)志一般保存為PNG格式，該格式是一種無損壓縮的圖像文件格式，便于取用。標(biāo)志是企業(yè)視覺形象的核心，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)時，需要考慮文字類標(biāo)志的形態(tài)是否簡潔、生動，能否突出主題，同時其信息傳遞是否準(zhǔn)確，顏色的運(yùn)用是否簡潔、明確等。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)時，需要考慮文字是否能準(zhǔn)確傳達(dá)品牌或行業(yè)信息，避免造成與行業(yè)不符的情況。（4）文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)技巧字體的選擇：一般來說，文字類標(biāo)志的字體要富有張力，要根據(jù)企業(yè)、品牌等的類型選擇合適的字體。色彩的填充：在為標(biāo)志填充色彩時，有兩種方式：一種是統(tǒng)一型填充，即文字的字體、色彩等元素與整體風(fēng)格一致；另一種是點(diǎn)睛型填充，即在整體設(shè)計(jì)保持一致的情況下，添加不同的色彩來制造獨(dú)特的視覺識別符號。添加邊框：在進(jìn)行文字類標(biāo)志設(shè)計(jì)時，還可通過添加邊框來提升標(biāo)志的識別度，讓標(biāo)志在任何背景中都醒目，突出。添加裝飾元素：可以添加一些裝飾元素，如添加印章、線條、色塊等，豐富標(biāo)志的視覺層次；也可通過添加噪點(diǎn)、紋理等增加標(biāo)志的真實(shí)感和復(fù)古感，烘托品牌想要表達(dá)的氛圍。1.老師圍繞標(biāo)志設(shè)計(jì)提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與感悟1.漢字類標(biāo)志2.數(shù)字類標(biāo)志3.字母類標(biāo)志4.中國野生動物保護(hù)協(xié)會標(biāo)志5.BP石油標(biāo)志（華爾特·朗濤作品）6.獵豹移動7.美妝標(biāo)志8.奶茶標(biāo)志9.Haier標(biāo)志10.ebay標(biāo)志11.Hilton標(biāo)志12.山河標(biāo)志13.老酒館標(biāo)志【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。然后說明本堂課以實(shí)訓(xùn)為主，重在鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。2.講解項(xiàng)目實(shí)施（45分鐘）（1）先講解該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)構(gòu)思（2）然后講解如何設(shè)計(jì)標(biāo)志草圖①文字筆畫形狀構(gòu)思②選擇基礎(chǔ)字體并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)③文字組合與細(xì)節(jié)調(diào)整（3）接著講解制作標(biāo)志的過程（4）最后講解標(biāo)志的應(yīng)用3.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（40）本項(xiàng)目要求為“半甜”品牌制作品牌標(biāo)志，需要根據(jù)下方提供的設(shè)計(jì)任務(wù)單進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)。項(xiàng)目名稱“半甜”標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目背景“半甜”是一個主營酥餅、蛋糕及奶茶等甜品的品牌，其經(jīng)營理念是“天然健康”“糖分減半”“傳統(tǒng)精致”“口感豐富”標(biāo)志主題體現(xiàn)品牌理念，具有識別度格式要求PNG格式標(biāo)志尺寸尺寸為450像素×450像素，分辨率為300像素/英寸效果要求①目的：傳達(dá)品牌理念，展示品牌形象②構(gòu)圖：構(gòu)圖靈活、不雜亂，符合品牌定位③造型：造型效果飽滿，貼合品牌定位，讓人一目了然、印象深刻④創(chuàng)意：效果簡潔，在設(shè)計(jì)時可直接對文字“半甜”進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的效果要能給人一種甜美感，并能體現(xiàn)“一半”的含義⑤顏色：顏色可以以淺綠色為主色調(diào)，體現(xiàn)“半甜”品牌天然、健康的經(jīng)營理念1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后老師再說明本堂課的目的與重要性2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進(jìn)行說明，增強(qiáng)學(xué)生對制作標(biāo)志的理解與運(yùn)用3.學(xué)生自主展開項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答額和指導(dǎo)4.老師篩選出具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示并點(diǎn)評1.古代建筑以及屋檐2.燈籠形象以及燈籠矢量圖3.中國風(fēng)裝飾元素五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題VI設(shè)計(jì)—“云開”新能源VI文字設(shè)計(jì)課時6課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解VI設(shè)計(jì)的基本原則；（2）掌握VI設(shè)計(jì)的基本要素；（3）掌握VI標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)VI設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力；（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)態(tài)度和良好的文字把控能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）VI設(shè)計(jì)的基本原則；（2）VI設(shè)計(jì)的基本要素；（3）VI標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（4）設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)字體、工作證、紙杯等。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）VI設(shè)計(jì)的基本要素；（2）設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)字體、工作證、紙杯等。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+知識拓展2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）假如需要為一個糕點(diǎn)品牌進(jìn)行VI設(shè)計(jì)，分析可從哪些方面入手。（2）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，欣賞“憶自美”品牌VI設(shè)計(jì)效果，并試著說一說這些效果的優(yōu)點(diǎn)是什么。2.先講解本堂課需要了解的項(xiàng)目描述和項(xiàng)目目標(biāo)。（10分鐘）3．然后講解本項(xiàng)目需要的知識準(zhǔn)備（30分鐘）（1）VI設(shè)計(jì)的基本原則?統(tǒng)一性原則規(guī)范性原則美觀性原則獨(dú)特性原則原創(chuàng)性原則（2）VI設(shè)計(jì)的基本要素設(shè)計(jì)師在進(jìn)行VI設(shè)計(jì)前，需要確定標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助圖形、標(biāo)語等基本要素，避免制作后的效果不符合要求。（3）VI標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)要點(diǎn)符合人的閱讀習(xí)慣要易讀、易識別個性鮮明統(tǒng)一規(guī)格（4）平面廣告色彩情感規(guī)律的應(yīng)用應(yīng)用色彩的華麗感提高產(chǎn)品的檔次應(yīng)用色彩的興奮感刺激受眾的注意應(yīng)用色彩的明快感使受眾產(chǎn)生愉悅感應(yīng)用色彩的味道感增強(qiáng)食品廣告的表現(xiàn)力4.講解項(xiàng)目實(shí)施（40分鐘）（1）先講解標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)構(gòu)思色彩定位中文標(biāo)準(zhǔn)字構(gòu)思英文標(biāo)準(zhǔn)字構(gòu)思應(yīng)用場景構(gòu)思（2）然后講解設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)字體—設(shè)計(jì)與制作中文創(chuàng)意標(biāo)準(zhǔn)字1.老師圍繞VI設(shè)計(jì)提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在講解過程中通過案例步驟演示說明VI設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與應(yīng)用1.VI設(shè)計(jì)效果2.霧山”VI設(shè)計(jì)效果3.創(chuàng)意標(biāo)準(zhǔn)字構(gòu)思4.基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)字構(gòu)思5.英文標(biāo)準(zhǔn)字構(gòu)思【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解項(xiàng)目實(shí)施（85分鐘）（1）先講解設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)字體—設(shè)計(jì)與制作英文創(chuàng)意標(biāo)準(zhǔn)字（2）然后講解應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)字體①設(shè)計(jì)名片②設(shè)計(jì)工作證1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合案例步驟進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.繼續(xù)講解講解應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)字體—設(shè)計(jì)紙杯和其他日常用品（35）2.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（45分鐘）本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)要求為“五路停留”品牌進(jìn)行VI設(shè)計(jì)，需要根據(jù)下方提供的設(shè)計(jì)任務(wù)單進(jìn)行分析、構(gòu)圖和配色，然后制作出符合要求的VI作品。項(xiàng)目名稱“五路停留”品牌VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目背景“五路停留”是一家從事網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，本項(xiàng)目主要圍繞“五路停留”進(jìn)行企業(yè)VI設(shè)計(jì)，用于提升企業(yè)影響力作品主題傳遞企業(yè)形象，提升品牌影響力作品形式計(jì)算機(jī)軟件制作作品數(shù)量≥3效果要求①目的：通過企業(yè)VI設(shè)計(jì)，傳遞企業(yè)形象，宣傳企業(yè)②文字：文字起主要作用，內(nèi)容需準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，能展示品牌形象③圖案：構(gòu)圖可采用對“五路”文字進(jìn)行變形來完成，整個圖案設(shè)計(jì)可從“主要文字—篆書書法—結(jié)合變形—印章元素”來進(jìn)行構(gòu)思④標(biāo)準(zhǔn)字：標(biāo)準(zhǔn)字需要對品牌名稱進(jìn)行展示，其字體要具備識別性和美觀性⑤色彩：色彩可采用白色和藍(lán)色，給人一種信任和安全的感覺⑥應(yīng)用場景：該VI設(shè)計(jì)主要用于辦公場景，包括名片、海報(bào)、廣告等1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合案例步驟進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力3.學(xué)生自主展開項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，獨(dú)立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，對學(xué)生操作過程的的疑難問題進(jìn)行解答額和指導(dǎo)4.老師篩選出具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示并點(diǎn)評五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學(xué)習(xí)體會2.進(jìn)行拓展訓(xùn)練3.下一堂課的預(yù)習(xí)六、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題廣告設(shè)計(jì)—“節(jié)約用水”廣告文字設(shè)計(jì)課時4課時所選教材《字體設(shè)計(jì)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解廣告的類型；（2）掌握廣告文字的分類；（3）掌握廣告字體的設(shè)計(jì)方法。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)廣告文字設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力；（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)態(tài)度和良好的廣告文字把控能力；（3）培養(yǎng)在廣告設(shè)計(jì)中弘揚(yáng)文明風(fēng)尚的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）廣告的類型；（2）廣告文字的分類；（3）廣告字體的設(shè)計(jì)方法；（4）利用字體塑造廣告視覺形象；（5）廣告字體的制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）廣告字體的設(shè)計(jì)方法；（2）利用字體塑造廣告視覺形象；（3）廣告字體的制作