四年級上冊英語教案- Unit2 Lets make a fruit salad 第6課時 -譯林版（三起）

/教案：四年級上冊英語教案Unit2Let’smakeafruitsalad第6課時譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句子。（2）能夠運用所學(xué)的單詞和句子描述水果和制作水果沙拉的過程。2.能力目標(biāo)（1）能夠熟練運用所學(xué)的單詞和句子進行簡單的交流。（2）能夠根據(jù)圖片或情景，運用所學(xué)知識進行簡單的描述。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和分享意識，使他們樂于與他人交流合作。二、教學(xué)內(nèi)容本課時主要教授本單元C部分，包括單詞：orange,banana,strawberry,blueberry，以及句子：“Whatfruitdoyoulike?Ilike”和“Let’smakeafruitsalad.”。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課時出現(xiàn)的單詞和句子，能夠用英語簡單描述自己喜歡的水果和制作水果沙拉的過程。2.教學(xué)難點：單詞“strawberry,blueberry”的發(fā)音以及句子“Whatfruitdoyoulike?Ilike”的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、水果圖片、水果實物、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生自帶水果、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師檢查學(xué)生自帶的水果，了解學(xué)生喜歡的水果種類。（2）復(fù)習(xí)本單元A、B、C部分的知識點。2.Classroomteaching（1）引入話題：展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的水果。（2）教授新單詞：orange,banana,strawberry,blueberry，讓學(xué)生聽音辨物，看圖說單詞。（3）教授句子：Whatfruitdoyoulike?Ilike和Let’smakeafruitsalad.，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)句子進行交流。3.Practice（1）小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用所學(xué)句子介紹自己組的水果。（2）游戲：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音中的句子找出相應(yīng)的水果圖片。4.Consolidation（1）任務(wù)：讓學(xué)生分組制作水果沙拉，同時用英語交流制作過程。（2）展示：每組展示自己的水果沙拉，并用英語介紹制作過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit2Let’smakeafruitsaladWords:orange,banana,strawberry,blueberrySentences:Whatfruitdoyoulike?IlikeLet’smakeafruitsalad.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時出現(xiàn)的單詞和句子。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于制作水果沙拉的短文。八、課后反思本節(jié)課通過展示水果圖片、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在課堂實踐中，學(xué)生能夠較好地掌握單詞和句子的發(fā)音，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。但在今后的工作中，還需加強對學(xué)生發(fā)音的糾正，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和分享意識，使他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。一、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師檢查學(xué)生自帶的水果，了解學(xué)生喜歡的水果種類。在課前，教師應(yīng)提前通知學(xué)生讓他們自帶喜歡的水果到課堂上。在課前的檢查環(huán)節(jié)，教師可以與學(xué)生交流他們所帶的水果，這樣不僅能夠讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還能夠讓教師了解學(xué)生的喜好，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。（2）復(fù)習(xí)本單元A、B、C部分的知識點。在課程開始之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識點，鞏固已掌握的知識，為新課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)可以通過提問、小測驗、游戲等形式進行，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Classroomteaching（1）引入話題：展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的水果。在正式教授新知識之前，教師可以通過展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己喜歡的水果。這樣的做法可以幫助學(xué)生將已學(xué)的知識點與新知識聯(lián)系起來，同時也能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）教授新單詞：orange,banana,strawberry,blueberry，讓學(xué)生聽音辨物，看圖說單詞。在教授新單詞時，教師可以采用聽音辨物、看圖說單詞的方法，讓學(xué)生通過聽、看的方式學(xué)習(xí)新單詞。這樣的教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握新單詞。（3）教授句子：Whatfruitdoyoulike?Ilike和Let’smakeafruitsalad.，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)句子進行交流。在教授新句子時，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)句子進行交流。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握句子，提高他們的口語表達(dá)能力。3.Practice（1）小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用所學(xué)句子介紹自己組的水果。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分組，讓他們選擇一種水果，并用所學(xué)句子介紹自己組的水果。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。（2）游戲：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音中的句子找出相應(yīng)的水果圖片。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用游戲的形式，讓學(xué)生根據(jù)錄音中的句子找出相應(yīng)的水果圖片。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。4.Consolidation（1）任務(wù)：讓學(xué)生分組制作水果沙拉，同時用英語交流制作過程。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組制作水果沙拉，同時用英語交流制作過程。這樣的任務(wù)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實際操作能力。（2）展示：每組展示自己的水果沙拉，并用英語介紹制作過程。在展示環(huán)節(jié)，每組可以展示自己的水果沙拉，并用英語介紹制作過程。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。繼續(xù)對“教學(xué)過程”部分進行詳細(xì)補充和說明：5.課堂互動與反饋（1）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，如回答問題、小組討論等。教師應(yīng)及時給予反饋，表揚學(xué)生的正確回答，并引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。（2）教師可以使用肢體語言和面部表情來增強課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予不同的指導(dǎo)和幫助。6.文化元素融入（1）在教授水果沙拉這一主題時，教師可以簡要介紹不同文化背景下水果沙拉的制作方法和食用習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化的多樣性。（2）教師可以邀請學(xué)生分享他們家庭制作水果沙拉的獨特做法，從而增進學(xué)生之間的文化交流和相互了解。7.安全與健康教育（1）在讓學(xué)生分組制作水果沙拉時，教師應(yīng)強調(diào)食品安全和衛(wèi)生，確保學(xué)生在制作過程中不食