Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space（教案）外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：Module7Unit1Hespentabouttwentyonehoursinspace一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠理解并運用所學知識描述某人做了某事及花費的時間。（3）能夠通過圖片和文字資料了解國際空間站的相關知識。2.能力目標（1）能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。（2）能夠運用“Howlongdidhespend…?”詢問某人做某事花費的時間。3.情感目標培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，增強學生的民族自豪感。二、教學內(nèi)容本課主要講述了一位宇航員在國際空間站度過的時間以及他在那里做的實驗。通過本課的學習，學生能夠掌握一般過去時態(tài)的運用，以及描述某人做了某事及花費的時間的表達方式。三、教學重點與難點1.重點：一般過去時態(tài)的運用，描述某人做了某事及花費的時間。2.難點：一般過去時態(tài)的動詞變化，以及疑問句的構成。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、時間卡片。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.課堂導入（5分鐘）（1）復習一般過去時態(tài)，引導學生回顧已學過的動詞變化。（2）通過提問引導學生思考：你們知道國際空間站嗎？宇航員在太空生活是什么樣子呢？2.課堂展示（20分鐘）（1）展示圖片，引導學生觀察并描述宇航員在國際空間站的生活。（2）引導學生學習生詞和重點句子，并通過問答鞏固所學知識。（3）講解一般過去時態(tài)的運用，舉例說明動詞變化。（4）分組練習，讓學生運用所學知識描述過去發(fā)生的事情。3.課堂實踐（15分鐘）（1）學生分成小組，根據(jù)圖片和文字資料，用英語介紹國際空間站的相關知識。（2）每組選一名代表進行匯報，其他組成員補充。六、板書設計板書設計如下：Hespentabouttwentyonehoursinspace宇航員國際空間站時間七、作業(yè)設計1.根據(jù)課堂所學，用一般過去時態(tài)寫一篇關于宇航員在國際空間站生活的短文。2.調(diào)查家人或朋友做過的事情及花費的時間，用英語進行描述。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和文字資料引導學生了解國際空間站的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重讓學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的語言運用能力。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。在作業(yè)設計上，結合學生的實際生活，讓學生在實踐中運用所學知識。但在課堂時間的分配上，還需進一步調(diào)整，以確保教學效果的最大化。一、課堂導入（5分鐘）1.復習一般過去時態(tài)，引導學生回顧已學過的動詞變化。教師通過提問方式復習一般過去時態(tài)，例如：“昨天你做了什么？”、“你們昨天去了哪里？”等，引導學生回答并注意動詞的變化。2.提問引導學生思考：你們知道國際空間站嗎？宇航員在太空生活是什么樣子呢？教師通過提問激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生思考并分享他們對國際空間站的了解，以及宇航員在太空生活的想象。二、課堂展示（20分鐘）1.展示圖片，引導學生觀察并描述宇航員在國際空間站的生活。教師展示宇航員在國際空間站的圖片，引導學生觀察并用英語描述宇航員的生活，如：“Heiswearingaspacesuit.”、“Theyareeatinginspace.”等。2.引導學生學習生詞和重點句子，并通過問答鞏固所學知識。教師介紹本課的生詞和重點句子，如：“Hespentabouttwentyonehoursinspace.”、“Howlongdidhespendthere?”等，并通過問答方式鞏固學生的理解，如：“Howlongdidtheastronautspendinspace?”、“Whatdidhedothere?”等。3.講解一般過去時態(tài)的運用，舉例說明動詞變化。教師講解一般過去時態(tài)的運用，如：“Hevisitedthemoon.”、“Shewenttothezoo.”等，并舉例說明動詞的變化，如：“walked”、“ate”等。4.分組練習，讓學生運用所學知識描述過去發(fā)生的事情。學生分組進行練習，運用所學知識描述過去發(fā)生的事情，如：“Yesterday,Iwenttothepark.”、“Lastweek,shevisitedhergrandparents.”等。三、課堂實踐（15分鐘）1.學生分成小組，根據(jù)圖片和文字資料，用英語介紹國際空間站的相關知識。學生分組進行實踐，根據(jù)提供的圖片和文字資料，用英語介紹國際空間站的相關知識，如空間站的功能、宇航員的生活等。2.每組選一名代表進行匯報，其他組成員補充。每組選一名代表進行匯報，其他組成員可以隨時補充和完善匯報內(nèi)容，以此提高學生的合作和表達能力。五、作業(yè)設計1.根據(jù)課堂所學，用一般過去時態(tài)寫一篇關于宇航員在國際空間站生活的短文。2.調(diào)查家人或朋友做過的事情及花費的時間，用英語進行描述。教師可以讓學生設計一份簡單的調(diào)查問卷，詢問家人或朋友在過去一段時間內(nèi)做過的事情以及花費的時間。學生需要用英語記錄調(diào)查結果，并編寫一段描述性的文本。這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學語言知識應用于實際生活中，提高他們的實際交流能力。六、板書設計1.課題：Hespentabouttwentyonehoursinspace2.關鍵詞：astronaut,spacestation,spenttime,pasttense3.語法點：一般過去時態(tài)的構成及其動詞變化規(guī)則4.句型：Howlongdidhespendthere?/Hespentabouttwentyonehoursinspace.5.練習：用一般過去時態(tài)描述圖片中的活動板書設計應當簡潔明了，重點突出，以便學生能夠迅速捕捉到課堂的重點內(nèi)容。七、教學過程詳細設計1.導入環(huán)節(jié)（3分鐘）教師可以通過展示國際空間站的圖片，讓學生猜測宇航員在太空中會做些什么，以及他們在太空中會花費多少時間。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并自然地引入本課的主題。2.新課呈現(xiàn)（5分鐘）教師可以通過講述一個宇航員的故事，引導學生注意故事中宇航員的行為和花費的時間。例如：“Lastweek,anastronautwenttothespacestation.Hedidmanyexperimentsthere.Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwentyonehoursi