一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-我和動物交朋友-廣西版

/《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解動物的外形、結(jié)構(gòu)、特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)動物，提高學(xué)生表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，與動物和諧相處的情感，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識各種動物的外形、結(jié)構(gòu)和特征。2.學(xué)習(xí)線描寫生和夸張手法表現(xiàn)動物。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，與動物和諧相處的情感。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：了解動物的外形、結(jié)構(gòu)、特征，學(xué)會線描寫生和夸張手法表現(xiàn)動物。2.教學(xué)難點：如何把握動物的特征，運用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)動物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、視頻、范作、動物模型等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、素描紙、水彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示各種動物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的外形、結(jié)構(gòu)和特征。2.新課講解：講解動物的外形、結(jié)構(gòu)和特征，示范線描寫生和夸張手法的表現(xiàn)方法。3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組合作，選擇一種動物進行線描寫生和夸張手法的表現(xiàn)。4.作品展示：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評價、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計1.動物的外形、結(jié)構(gòu)、特征2.線描寫生表現(xiàn)方法3.夸張手法表現(xiàn)方法4.熱愛動物，與動物和諧相處七、作業(yè)設(shè)計1.回家后，觀察家中的寵物或周圍的動物，用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)。2.家長參與評價，鼓勵學(xué)生與家長分享作品背后的故事。八、課后反思1.學(xué)生對動物的外形、結(jié)構(gòu)和特征的了解程度是否達到預(yù)期目標(biāo)？2.學(xué)生是否掌握了線描寫生和夸張手法的表現(xiàn)方法？3.學(xué)生是否真正體會到了熱愛動物，與動物和諧相處的情感？4.針對教學(xué)過程中的不足，如何在下一次教學(xué)中進行改進？一、引導(dǎo)學(xué)生深入了解動物的外形特征1.觀察動物圖片：教師展示各種動物的圖片，讓學(xué)生初步了解動物的外形特征。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的體型、毛色、斑點、紋路等特征。2.觀察動物模型：如果條件允許，可以讓學(xué)生近距離觀察動物模型，更加直觀地了解動物的外形特征。3.分析動物外形：教師引導(dǎo)學(xué)生分析動物的外形特征，如頭、身、四肢、尾巴等部位的特點，以及不同動物之間的區(qū)別。二、培養(yǎng)學(xué)生觀察和概括能力1.教師示范：教師通過示范，展示如何觀察和概括動物的外形特征。例如，教師可以繪制一張動物的線描作品，并在過程中講解如何觀察動物的線條、形狀、結(jié)構(gòu)等。2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相分享自己觀察到的動物外形特征，學(xué)會如何概括和表達。3.個人練習(xí)：學(xué)生獨立觀察動物，嘗試概括其外形特征。教師可以提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察和概括能力。三、運用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)動物1.線描寫生：教師示范線描寫生的方法，講解如何通過線條表現(xiàn)動物的外形特征。學(xué)生跟隨教師練習(xí)，運用線條描繪動物。2.夸張手法：教師講解夸張手法的運用，如突出動物某個特征，或改變動物的比例，使作品更具表現(xiàn)力。學(xué)生嘗試運用夸張手法表現(xiàn)動物。3.創(chuàng)作實踐：學(xué)生獨立創(chuàng)作，運用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)自己喜歡的動物。教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。四、作品展示與評價1.作品展示：學(xué)生將作品展示在黑板上，讓大家共同欣賞。2.互相評價：學(xué)生互相評價，分享作品的優(yōu)點和不足。教師也可以給予評價，鼓勵學(xué)生進步。五、教學(xué)評價與反思1.教學(xué)評價：對學(xué)生作品的評價不應(yīng)僅限于技巧層面，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和對動物的情感表達。評價時，可以采取自評、互評和他評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價中相互學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和參與度，鼓勵積極的學(xué)習(xí)氛圍。2.教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后反思教學(xué)過程中的有效性和不足之處，如學(xué)生對動物外形的觀察是否充分，線描寫生和夸張手法的指導(dǎo)是否清晰等。反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情。考慮如何調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如對觀察能力較弱的學(xué)生提供更多實際的觀察機會，對表現(xiàn)力不足的學(xué)生提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)。六、擴展活動1.課后作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中觀察家庭成員或親朋好友，用線描寫生和夸張手法表現(xiàn)他們的特征，增進家庭成員之間的情感交流。2.參觀動物園或野生動物保護