部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

語(yǔ)文園地六第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)如何閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章？《蘆花鞋》《我們家的男子漢》《小英雄雨來(lái)》

《小英雄雨來(lái)》全文有六個(gè)部分，每部分前標(biāo)有序號(hào)，故事內(nèi)容基本按照事情發(fā)展的順序安排。在閱讀時(shí)，按順序理清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

《我們家的男子漢》每部分都擬了一個(gè)小標(biāo)題，小標(biāo)題實(shí)際上概括了該部分的主要內(nèi)容。抓住小標(biāo)題即可掌握全篇概要。

《蘆花鞋》各部分間采用了空行的方式，對(duì)各部分內(nèi)容的把握是一個(gè)提醒。這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

我在閱讀過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。◎列小標(biāo)題抓主要人物與情節(jié)，連綴各部分主要

意思把握內(nèi)容◎邊讀邊想，提出問(wèn)題，做好批注◎瞻前顧后，解決疑惑，加深印象◎猜讀（預(yù)測(cè)），以問(wèn)導(dǎo)讀……鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。chǔ詞句段運(yùn)用懸梁刺股東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時(shí)候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過(guò)來(lái)，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)他終于成了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過(guò)來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。鑿壁偷光

西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來(lái)安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無(wú)法看書了。匡衡很著急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他走去一看，原來(lái)是鄰居的燈光從墻縫里透過(guò)來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進(jìn)來(lái)的光讀起書來(lái)?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。程門立雪北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時(shí)的大學(xué)問(wèn)家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來(lái)。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)沒(méi)有走，還是在雪中站立著。過(guò)了一會(huì)，雪下了有一尺厚了，程頤醒了過(guò)來(lái)，他才走進(jìn)屋內(nèi)。程頤說(shuō)那個(gè)時(shí)候仿佛看見了一個(gè)雪人。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)也成為了聞名于世的大學(xué)者。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。手不釋卷

三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時(shí)間總會(huì)有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國(guó)的主將。“手不釋卷”的意思是書本不離手。形容勤奮好學(xué)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。小泥鰍小鴨子雨來(lái)調(diào)皮、動(dòng)作敏捷游泳本領(lǐng)高超、動(dòng)作輕松自如贊美喜愛那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。敵人的兇惡德軍的兇殘?jiān)鲪撼髳菏歉鶕?jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難以理解的事物。不同的情感選用的事物也是不一樣的喲！

同：兩組句子都是比喻句異：表達(dá)的感情色彩不一樣，有的褒有

的貶?！蛞恢慌峙值男∈衷谖业氖终评?，像一條倔強(qiáng)

的活魚一樣掙扎著。◎那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和?！騼呻p鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。在課文中找一找類似的句子，體會(huì)句子表達(dá)的感情。練一練她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。示例：她像一只輕盈的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。示例：那個(gè)小偷像貪婪的老鼠一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。ɡuì日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布第2課時(shí)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵獨(dú)自一人（我）獨(dú)自坐在敬亭山上（欣賞風(fēng)景）。在今安徽省宣城市北獨(dú)坐敬亭山日積月累

李白（701—762）字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐最杰出的詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)歌既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。作者簡(jiǎn)介獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詞語(yǔ)解釋盡沒(méi)有了。獨(dú)自去。形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。滿足。獨(dú)去閑厭天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；遼闊的天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠(yuǎn)。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。詩(shī)歌大意眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。所見所感擬人李白的這首古詩(shī)主要描寫什么？他為什么要這樣寫？這首詩(shī)主要寫詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)和喜愛敬亭山的思想感情。想一想人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。思維能力：學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。審美創(chuàng)造：通過(guò)賞析句子，掌握把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫的能力。素養(yǎng)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來(lái)◎?qū)W習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?！虬匆欢樞虬咽虑榈倪^(guò)程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)單元回顧篇幅較長(zhǎng)的文章?！缎∮⑿塾陙?lái)(節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》第六單元如何閱讀本單元的課文？梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。閱讀方法（一）用序號(hào)標(biāo)示，共____部分。1.《小英雄雨來(lái)(節(jié)選）》用小標(biāo)題標(biāo)示，分為____部分。2.《我們家的男子漢》通過(guò)空行提示，分為____部分。

3.《蘆花鞋》六三四這些序號(hào)、小標(biāo)題和空行使得文章層次清楚，讓我們讀起來(lái)更輕松。把各部分內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。閱讀方法（二）一、游泳本領(lǐng)高；二、上夜校讀書；三、掩護(hù)交通員；四、勇斗鬼子；五、河沿槍聲；

六、機(jī)智逃生。《小英雄雨來(lái)(節(jié)選）》根據(jù)每部分的內(nèi)容或小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。范例閱讀方法（二）串聯(lián)小標(biāo)題，歸納課文的主要內(nèi)容：________________。一、他對(duì)食物的興趣；二、他對(duì)獨(dú)立的要求；三、他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著?！段覀兗业哪凶訚h》自主閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，找關(guān)鍵字詞，概括說(shuō)明。閱讀長(zhǎng)文章的方法。交流梳理1了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分成幾部分）。2把握主要內(nèi)容（把各部分內(nèi)容連起來(lái)、串聯(lián)小標(biāo)題法）。3讀的過(guò)程中停下來(lái)思考（邊讀邊思考）。4聯(lián)系前后內(nèi)容（邊讀邊回憶）。小貼士能精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。語(yǔ)言精煉，高度概括。擬定小標(biāo)題作用要求方法1.從內(nèi)容中提煉:一些詞語(yǔ)能概括段落主要內(nèi)容的，可以直接用它做小標(biāo)題。2.從內(nèi)容中概括：先給文章劃分段落，了解每段的主要內(nèi)容，然后用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬定一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)以致用參考一、貪吃的男子漢；三、沉著的男子漢。二、獨(dú)立的男子漢；試著給《我們家的男子漢》換小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)你是用哪種方法擬的。閱讀較長(zhǎng)文章的方法還有……帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀。如：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，可以帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？”的問(wèn)題邊讀課文邊思考。邊讀邊想邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞句或自己喜歡的詞句，還可以在不懂的地方作批注。閱讀時(shí)不出聲，不指讀，就是大腦在朗讀。拓展積累默讀法：勾畫、批注法：?jiǎn)栴}法：

……學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用鑿壁偷光囊螢夜讀懸梁刺股手不釋卷鐵杵成針程門立雪chǔ

下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。成語(yǔ)故事我們?cè)诒締卧獙W(xué)過(guò)“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事，誰(shuí)來(lái)講一講？含義：形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。故事展示一程門立雪

宋朝時(shí)，楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，就和他的朋友游酢一塊兒去拜見老師程頤，但是正遇上程老先生在睡覺。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢。對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。頭懸梁錐刺股頭懸梁

東漢的孫敬刻苦好學(xué)，每天讀書至深夜。為了不讓自己打瞌睡，他就把繩子的一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。如果打瞌睡，頭皮就會(huì)被扯疼，能讓他清醒起來(lái)繼續(xù)讀書。后來(lái)他成為了赫赫有名的政治家。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，每當(dāng)晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，突然的痛感使他振作精神繼續(xù)讀書。后來(lái)他成為一個(gè)有名的政治家。含義：形容刻苦讀書，堅(jiān)韌不拔的精神。故事展示二錐刺股懸梁刺股韋編三絕聞雞起舞囊螢映雪拓展積累你還知道哪些與讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)故事呢？說(shuō)說(shuō)感受。示例：

兩個(gè)句子都運(yùn)用_____修辭手法，把雨來(lái)比作______和_______,表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)靈可愛，表達(dá)作者對(duì)雨來(lái)的___________之情。小鴨子比喻喜愛和贊美小泥鰍小鴨子讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。小泥鰍寫法導(dǎo)讀qiū那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

品句思意1.修辭手法：______2.好處：_______________3.表達(dá)的情感：______________

這四個(gè)句子都是把人或物比作動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛或痛恨之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難以理解的事物。運(yùn)用比喻手法，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理或作者的情感淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。

比喻歸納總結(jié)隨堂實(shí)踐她跳著輕快的舞蹈。改寫下面兩個(gè)句子，注意用上比喻的修辭手法。示例：她像一只美麗的蝴蝶跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。示例：那個(gè)小偷如同饑餓的老鼠一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。仿寫：__________________________________仿寫：__________________________________guì學(xué)習(xí)任務(wù)三日積月累讀詩(shī)詞，感受韻律。詩(shī)詞賞析眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨(dú)坐敬亭山走近作者

李白:（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。

特點(diǎn)：其詩(shī)以抒情為主，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變，開創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的新高峰。

主要作品：《望廬山瀑布》《行路難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。（唐）李白

這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年（761年）。當(dāng)時(shí)李白已歲逾花甲，經(jīng)歷了安史之亂后的漂泊流離、蒙冤被囚禁的牢獄之災(zāi)、帶罪流放的屈辱之事，他最后一次來(lái)到宣城時(shí)，沒(méi)有昔日友朋如云、迎來(lái)送往的場(chǎng)面了，也沒(méi)有北樓縱酒、敬亭論詩(shī)的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭山，獨(dú)坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨(dú)凄涼襲上心頭，情不自禁地吟下了《獨(dú)坐敬亭山》這首千古絕唱。創(chuàng)作背景詩(shī)句解讀眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨(dú)坐敬亭山敬亭山：在今安徽宣城。獨(dú)去閑：悠閑地獨(dú)自離去。形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。閑，悠閑。厭：滿足。體裁：五言絕句注釋詩(shī)句解讀眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。翻譯：群鳥高飛無(wú)影無(wú)蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。相看兩不厭，只有進(jìn)亭山。

翻譯：你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。[唐]李白相看兩不厭，只有敬亭山。寫法特點(diǎn)獨(dú)坐敬亭山

烘托詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。眼前之景，以動(dòng)襯靜

表達(dá)詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。浪漫主義手法、擬人手法眾鳥高飛盡，動(dòng)靜