六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 Period 6-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：cartoon,story,game,math,music等。（2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.2.能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力。3.情感目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：1.主要詞匯：cartoon,story,game,math,music等。2.主要句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。2.難點：正確發(fā)音單詞和句型，能夠在實際情景中運用所學(xué)知識。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，如詞匯和句型。Step2:presentation（10分鐘）1.老師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯：cartoon,story,game,math,music等。2.老師通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。3.老師運用句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.進行示范，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀。Step3:practice（10分鐘）1.老師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，模擬日常生活中的場景。3.老師選取個別小組進行展示，給予評價和指導(dǎo)。Step4:consolidation（10分鐘）2.學(xué)生進行課堂小測驗，鞏固所學(xué)知識。3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。板書設(shè)計：本節(jié)課的主要詞匯和句型詞匯：cartoon,story,game,math,music句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.用所學(xué)詞匯和句型寫一段話，描述自己喜歡的學(xué)科或活動。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了本節(jié)課的主要詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的口語表達能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。但在課堂管理方面，還有待加強，部分學(xué)生課堂注意力不集中。在今后的教學(xué)中，要注意調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，老師需要精心挑選和準(zhǔn)備適合教學(xué)的輔助工具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。一、教具的選擇1.PPT：通過PPT展示詞匯和句型，形式新穎，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，PPT可以直觀地展示單詞和句型的用法，有助于學(xué)生理解和記憶。2.單詞卡片：單詞卡片是教學(xué)過程中常用的輔助工具，它可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯量。在這節(jié)課中，老師準(zhǔn)備了與本節(jié)課主要詞匯相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生通過看、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握詞匯。3.圖片：圖片是直觀的教學(xué)輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。在這節(jié)課中，老師準(zhǔn)備了與本節(jié)課主要詞匯相關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述圖片，加深對詞匯的理解和記憶。二、學(xué)具的準(zhǔn)備1.課本：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資料，學(xué)生需要攜帶課本，按照老師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.練習(xí)本：練習(xí)本是學(xué)生做課堂練習(xí)和課后作業(yè)的主要工具，學(xué)生需要準(zhǔn)備一本整潔的練習(xí)本，以便于老師進行評價和指導(dǎo)。3.文具：學(xué)生需要準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、尺子等文具，以便于在課堂上進行書寫和繪畫。三、教具與學(xué)具的運用在教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。1.PPT的運用：老師可以利用PPT的動畫效果和聲音效果，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師可以通過PPT展示詞匯和句型的用法，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到雙重刺激，有助于加深記憶。2.單詞卡片的運用：老師可以將單詞卡片作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生通過看、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握詞匯。例如，老師可以讓學(xué)生看單詞卡片，然后用英語描述卡片上的圖片；或者讓學(xué)生分組進行單詞卡片游戲，比一比誰的記憶力和口語表達能力更強。3.圖片的運用：老師可以利用圖片，讓學(xué)生進行觀察和描述，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。例如，老師可以讓學(xué)生觀察圖片，然后用英語描述圖片中的場景或物品；或者讓學(xué)生根據(jù)圖片，運用所學(xué)句型進行對話。4.練習(xí)本的運用：老師可以讓學(xué)生在練習(xí)本上進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，老師可以通過批改練習(xí)本，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，老師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的輔助工具，并充分發(fā)揮其作用，以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教具與學(xué)具的互動性教具與學(xué)具的互動性是提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生與教具和學(xué)具互動，通過實踐活動來加深對知識的理解。1.學(xué)生與教具的互動：教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到教具展示的過程中。例如，在使用PPT展示詞匯和句型時，教師可以邀請學(xué)生上來指認(rèn)詞匯或模仿句型，這樣不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能夠增強學(xué)生的自信心和參與感。2.學(xué)生與學(xué)具的互動：學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式來使用學(xué)具。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯時，學(xué)生可以使用練習(xí)本進行單詞的書寫練習(xí)，或者通過同桌之間的對話來練習(xí)新句型。這樣的互動能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。五、教具與學(xué)具的適應(yīng)性教具與學(xué)具的適應(yīng)性是指教師在選擇和使用教具與學(xué)具時，要考慮到學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)環(huán)境等因素，確保教具與學(xué)具能夠最大限度地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。1.考慮學(xué)生的年齡特點：對于六年級的學(xué)生來說，教具與學(xué)具的選擇應(yīng)該既能夠吸引他們的興趣，又能夠幫助他們深入理解復(fù)雜的語言概念。因此，教師在選擇教具時，可以考慮使用色彩鮮艷、形象生動的PPT和圖片，以及能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的單詞卡片游戲。2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，對于喜歡動手操作的學(xué)生，可以使用實物教具和操作性強的學(xué)具；對于喜歡視覺刺激的學(xué)生，可以使用PPT和圖片等視覺教具。3.考慮教學(xué)環(huán)境：教師在選擇教具與學(xué)具時，還應(yīng)該考慮到教學(xué)環(huán)境。例如，在教室空間有限的情況下，教師可以選擇便攜式的教具，如單詞卡片和小型實物模型；在多媒體教學(xué)設(shè)備齊全的情況下，可以使用PPT和視頻等電子教具。六、教具與學(xué)具的反饋性教具與學(xué)具的反饋性是指教師能夠通過教具與學(xué)具的使用，及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生使用教具與學(xué)具的過程反饋：教師可以通過觀察學(xué)生使用教具與學(xué)具的過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生是否能夠正確使用學(xué)具進行練習(xí)，是否能夠在互動中積極參與，這些都能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)生使用教具與學(xué)具的結(jié)果反饋：教師可以通過批改學(xué)生的練習(xí)本、檢查學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，獲取學(xué)生使用教具與學(xué)具的學(xué)習(xí)成果。這些反饋信息有助于教師了解學(xué)生對知識的掌握程度，從而及