初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案數(shù)學(xué)（二篇）

第1頁共1頁初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案數(shù)學(xué)(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會有較強的求知欲，就能自覺地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑，如讓學(xué)生參與教學(xué)活動，并讓其體驗到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境;趣味數(shù)學(xué)的作用;教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。(二)教會學(xué)生學(xué)習(xí)有一些后進生在數(shù)學(xué)上費工夫不少，但學(xué)習(xí)成績總不理想，這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)，一要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念;二要在教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)法和學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)。(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進行抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要注意后進生抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，從教學(xué)一開始就進行抽象邏輯能力訓(xùn)練，把教學(xué)過程設(shè)計成學(xué)生在教師的啟發(fā)下探求知識的過程。學(xué)生學(xué)會了知識，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想和方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)親密的師生關(guān)系心理學(xué)里談到，人的情感與認識過程是相對的，任何認識過程都伴有情感。初中生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，往往從理性上認定某學(xué)科而去學(xué)好它，常常不喜歡某課任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。親密的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，教師要對后進生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案數(shù)學(xué)（二）一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，保證每位學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，取得進步，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這是需要老師和家長共同努力才能解決的問題。教師在其過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，因材施教，本學(xué)期，根據(jù)初二年級學(xué)生的特點，結(jié)合教學(xué)實際特制定如下學(xué)困生幫扶計劃：二、學(xué)生名單司雙龍、姜雪三、學(xué)困生形成原因情況分析1、自律性不夠，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏信心和決心2、家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定影響，父母沒有上過學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心，三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施1、培養(yǎng)、增強學(xué)困生的自信心。這是做好轉(zhuǎn)化工作的起點和前提條件。每周與學(xué)困生談話一次，交流在本周學(xué)習(xí)中遇到的問題以及生活中存在的問題，積極幫助學(xué)生，做好思想工作。2、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，允許他們有錯誤，有反復(fù)。做到有誠心、有愛心、有耐心。3、要培養(yǎng)和維持學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性、集中性和指向性，使學(xué)困生有恒心、有毅力、有激情，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、家庭方面的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過多種形式與家長相互交流、溝通信息，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，相互監(jiān)督，共同促進學(xué)困生的成長?？傊?，我相信，只要能夠積極努力，堅定信