貴州省黔東南州2024屆高三二模語文試題【含答案】

黔東南州2024屆高三模擬統(tǒng)測

語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不是一個東西。最早的香蕉都是野生的，在這

些野生香蕉中，就有我們今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。

野生香蕉的原產(chǎn)地是馬來群島及大洋洲北部地區(qū)，在那里，當(dāng)時的人類通常采集富

含淀粉的植物莖干和地下根莖來充饑，比如西谷椰子樹的莖干。研究者推測，也許當(dāng)?shù)?/p>

人最開始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實，而是為了吃它的地下根莖球莖。因為香蕉

球莖富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子。而最早的野生香蕉果實不僅很難剝

開皮，而且里面的種子又大又硬，根本無法下口。

那人類是何時開始吃香蕉果實的呢？這就需要找到人類最早種植和馴化香蕉的地方

了。目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤。研究者發(fā)現(xiàn)，

大約在6800年前，當(dāng)?shù)厝艘呀?jīng)開始種植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被選擇馴

化成半可食用的香蕉的。然后，隨著自然傳播和人類活動，野蕉和小果野蕉相遇結(jié)合并

形成雜交種。這些雜交種被人們引種到世界各地，不斷地雜交、選育和栽培，最終得到

完全可食用的香蕉。

在幾千年的種植馴化過程中，人類關(guān)注著香蕉果實的口感和香蕉種子的變化，不斷

選育適合食用的品種，并最終得到軟糯香甜的香蕉。這些香蕉的種子最終退化成果肉里

的小黑點，失去繁衍能力，而香蕉也變成了我們熟悉的無籽香蕉。

1870年4月，一位叫作洛倫佐?貝克的美國船長，駕駛著漏水的帆船進入牙買加海

港進行維修。碼頭上的一串黃色水果吸引了他的眼球。貝克從未見過這種水果，好奇的

他趕緊去詢問當(dāng)?shù)厝?。原來，這種水果名為大麥克香蕉（又稱大米七香蕉，曾廣泛種植），

它皮厚耐寒，可以保存很長時間。貝克只嘗了一口，就被大麥克香蕉軟糯香甜的口感征

服了。

對牙買加人來說，大麥克香蕉是一種稀松平常的水果。早在19世紀(jì)初，一個法國博

物學(xué)家在游歷東南亞后，帶了些大麥克香蕉的球莖到加勒比海上的馬提尼克島種植。

1835年，種植衣該島的香蕉又被一名法國植物學(xué)家引進到牙買加。然而，生活在美國

的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識到買賣大麥克香蕉絕對是一個巨大的商

機，便馬上購買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過海最終抵達美國的港

口，然后被高價賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長期進行香蕉貿(mào)易。后來，

他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，這就是現(xiàn)代香蕉種植和貿(mào)

易的正式開端。

隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。

因為價格親民、健康美味、食用方便等特點，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，

并快速成為美洲歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果。一位名叫班尼斯特的美國

人還專門建立了香博物館，將多達1.7萬余件與香蕉有關(guān)的各色展品陳列其中。

可惜好景不長，就在香蕉剛開始風(fēng)靡全球的時候，1903年，香蕉枯萎?。ㄒ卜Q巴拿

馬病，一種通過土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖抱鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個

香蕉種植園，片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個中美洲的香蕉種植

園都沒能逃過此劫。

為什么香蕉對疫病的抵抗力如此之差？其實，這本質(zhì)上是由基因決定的。大麥克香蕉

是人們長期以來雜交育種的產(chǎn)物，屬于高度不育品種，無法進行有性繁殖。然而，無性

繁殖產(chǎn)生的所有后代均來源于同一母株，因此，所有大麥克香蕉的基因幾乎完全一樣，

可以說全世界的大麥克香蕉園里本質(zhì)上是種了同一棵大麥克香蕉植株。一旦疾病來襲，

往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因為所有香蕉的“軟肋”都是一樣的。此外，無性

繁殖會隨著種植代數(shù)的增加而造成內(nèi)源性病毒的積累，這會極大降低香蕉的免疫力。

隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國研究者都在努力尋找應(yīng)對方法，遺憾的是沒有任何成

效，大麥克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一種新的香蕉品種卡文迪許香蕉（就

是我們現(xiàn)在通常吃的華蕉）在南美洲被發(fā)現(xiàn)了。不久之后，世界上很多地方的大麥克香

蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。

1965年，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就

“退隱江湖”了。目前，少許當(dāng)時幸免于難的大麥克香蕉以“改名換姓”的方式存活于

東南亞的一些小規(guī)模種植園里。雖然大麥克香蕉并沒有滅絕，但它也很難“東山再起”

了。

（摘編自《香蕉傳奇》，劉漢哲編譯）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但兩者有很大

的親緣聯(lián)系。

B.研究推測，馬來群島及大洋洲北部地區(qū)的人們當(dāng)初不是吃香蕉果實，而是吃它的地下根莖，

其原因是其果實根本無法吃。

C.野生香蕉的種子又硬又大，經(jīng)過馴化后的野生香蕉種子最終退化成果肉里的小黑點，香蕉

變成了無籽香蕉，口感也不錯。

D.大麥克香蕉不能抵御枯萎病侵襲的原因與它屬于雜交育種的產(chǎn)物，為高度不育品種，無法

進行有性繁殖，對疫病的抵抗力差有關(guān)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.從難吃的野生香蕉進化到人們樂意吃的香蕉，香蕉在此期間經(jīng)過了漫長的不斷雜交、選育

和栽培的演變過程。

B.文中畫橫線處括號內(nèi)的文字通俗易懂，對其前面的名詞術(shù)語進行了解說，使其更加清晰明

了，這樣更加易于讀者透徹地理解。

C.香蕉種植最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤地區(qū)，而現(xiàn)代香蕉種植園模式則發(fā)源于美

國，是美國人貝克開創(chuàng)的。

D.文章主體部分按照香蕉進化歷史的時間順序，依次闡述了香蕉的變遷歷程，文章的思路清

晰，井井有條。

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）

A.文中用了"也許""可能"等副詞來介紹與香蕉相關(guān)的知識，突出了作者的科學(xué)態(tài)度。

B.文中雖然在語言上追求通俗易懂，但還是保留了一些科學(xué)術(shù)語，如“內(nèi)源性病毒”等。

C.文中"父母""一蕉得病，全家遭殃""退隱江湖”等語句幽默、俏皮，使文章富有趣味。

D."吹氣球一般"比喻形象，表達出作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔(dān)憂之情。

4.下列選項中，最能說明"卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉”的理由的一項是（3分）

A.每年，全世界人類吃掉超過1000億根香蕉,其中大部分是一種叫作卡文迪許的香蕉。

B.卡文迪許香蕉在1939年后開始進入了商業(yè)化生產(chǎn)當(dāng)中，它能夠抵御香蕉枯萎病的侵害。

C.世界上的香蕉品種有一千多種，而卡文迪許香蕉品種的產(chǎn)量最大，目前已經(jīng)超過50%。

D.卡文迪許香蕉目前來看雖然比不上大麥克香蕉的口感和味道，但其味道也還是不錯的。

5.請結(jié)合材料概括大麥克香蕉在歐洲和北美地區(qū)興起、發(fā)展以及消失的過程。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

父子（節(jié)選）石鐘山

在我上小學(xué)二年級前，從沒見過爺爺奶奶，甚至在父母嘴里都沒聽過關(guān)于爺爺奶奶

的片言只字?？蓜e人卻有爺爺奶奶，比如王大頭、朱革子等人，①從我記事起，他們的

爺爺奶奶就生活在家里，似乎與生俱來他們就是一家人。上幼兒園時，朱革子的爺爺和

奶奶還成雙人對地每天接送他。剛上小學(xué)那一年，朱革子在外面打碎了人家一塊窗子上

的玻璃，人家找上門來時，朱革子他爹從樹上折了一根柳樹條要抽朱革子，我見到他爺

爺死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，氣喘吁吁地說：要打你就打我吧，不就

是塊玻璃嘛，我去賠人家就是了。我眼見著朱革子他爹揮舞柳樹枝的那條手臂垂落下去。

從那一次開始，我就非常羨慕朱革子，因為他有爺爺奶奶。

有一次，趁父親心情較好的時候，我問父親：別人家都有爺爺奶奶，我怎么沒有？我問

這話時，正是某天吃晚飯時，記得二哥在桌子下踢了我一腳。當(dāng)時我不明就里，拿眼睛

瞪了二哥幾眼，他卻沒看我，匆匆扒拉幾口飯，便離開了飯桌。父親似乎沒有看我一眼，

他把酒杯里還剩一半的酒一口倒進嘴里，喉嚨里發(fā)出咕嚕一聲響，之前心情還算好的父

親，似乎不好了，臉陰著，眉頭疙瘩似的擰在一起。

記得那天晚上，父親背著手，望著窗外，許久，動都不動一下。②母親的目光在我身上掃了幾

個來回，我在母親的目光中讀到了叫復(fù)雜的東西，又說不準(zhǔn)到底是什么。總之，那晚，家里的氣氛很

凝重。從那以后，我沒敢再提爺爺奶奶的話題。

直到我上了小學(xué)二年級，記得是一個夏天，我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)家里多了兩位老人，確切地說

是一男一女兩位老人。我們那會兒，一般會把這個年齡的老人稱為爺爺、奶奶。我進門時，兩位老

人一起把目光集中在我的臉上，那位奶奶坐在沙發(fā)上的身子似乎欠起來一些，想站起來，目光又瞥

到正站在窗前背對著他們的父親，最后終于沒站起來，但我能感受到他們投在我身上的目光是火熱

的。因為不知家里發(fā)生了什么，我像一只老鼠似的鉆回到了我和二哥住的房間把門留了一條縫，暗中

觀察著外面的動靜。

許久，我聽見父親長長嘆息了一聲說：跟我去招待所吧，家里孩子多，沒地方住。另兩個人沒說

什么，就聽見他們移動身子的聲音，然后就是門響。

從那天開始，我知道，那一對老人就是我的爺爺奶奶，但他們和別人家的爺爺奶奶又不太一樣，

父親似乎對他們很疏遠，一點兒也不像一家人。

③過了幾天，聽二哥說，爺爺奶奶搬到院外去住了，在一條胡同里，有一片平房，是父親為爺爺

奶奶租下來的。我還看到,父親肩上扛了米袋，手里提著面袋，在那條胡同口出入過。那會兒，

大姐下鄉(xiāng)，大哥剛參軍不久。家里只剩下二姐二哥和我三個孩子，其實湊合一下，完全有爺

爺奶奶住的地方。但不知父親為何為爺爺奶奶租了一處房子，而不讓他們住到家里來。

我晚上睡不著，曾和住在上鋪的二哥探討過這樣的話題。二哥剛上初中，總把自己當(dāng)成大人模

樣，對我問他的許多問題，總是嗤之以鼻，果然，那天也是同樣以不耐煩的口氣對我說：咱們的爺爺

奶奶跟別人家的不一樣。

我在放學(xué)的路上，途經(jīng)爺爺奶奶居住的那條胡同口，每天放學(xué)時分，都會見到爺爺奶奶。兩人小

心地站在胡同口，爺爺?shù)难E著，奶奶立在爺爺?shù)纳砼?，兩人看見我的那一亥U,爺爺用手背擦擦眼

睛，奶奶抿著嘴，小聲地叫道：三兒。爺爺也把缺了門牙的嘴咧開一條縫。因為父親對爺爺奶奶的態(tài)

度，我一時拿捏不好和爺爺奶奶的關(guān)系，況且，我就和爺爺奶奶在家里見過幾次面，別說有感情，連熟

悉都算不上。面對爺爺奶奶的熱情，我只能快步，逃也似的過了馬路，一直走到軍區(qū)大門前時，才回

頭向馬路對面望過去，見爺爺奶奶仍立在原地，奶奶還用一只手搭了涼棚向我這里張望著。

他們不僅對我這樣，對二哥二姐也一樣熱情。有兩次我看見二哥途經(jīng)爺爺奶奶面前時，還停了

下來，離爺爺奶奶很近地站著，我不知他們都說了些什么，見奶奶伸出手在二哥的臉上摸了一把。二

哥離開爺爺奶奶時，還揮舞了幾次手臂，一步三回頭的樣子。

晚上，我沖上鋪的二哥問：今天爺爺和奶奶跟你說了什么？

二哥身子沒有動，也沒有說話，靜了好半晌，才鼻子不通氣似的說了句沒頭沒腦的話：

咋說，也是咱們的爺爺奶奶。

我對二哥故作高深的回答很不滿意，伸出腳朝上鋪踹了兩下。

二姐那會兒上小學(xué)五年級，有天放學(xué)我看見她照著鏡子正朝頭發(fā)上扎紅頭繩，那條紅

頭繩很顯眼，鮮艷得有點刺眼，映得二姐的一張小臉也紅撲撲的。二姐見我望著她，她轉(zhuǎn)

過身子，把那條紅頭繩在手里抖了抖說：你知道這是誰送給我的嗎？——是奶奶送給我

的。二姐的話讓心里咯喳一下，瞪大眼睛說：你見到爺爺奶奶了？二姐抿著嘴一邊笑一邊

說：爺爺奶奶每天等胡同口，一放學(xué)就看到了。

二哥和二姐都見了爺爺奶奶，就我像膽小的老鼠一樣從他們眼皮底下溜走。④再一

次見到爺爺奶奶時，我大膽地走過去，顯然，這有點出乎爺爺奶奶的意料。爺爺還把雙手

在褲子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我頭上摩擦了一下，顫了聲說了句：三

兒……我看見奶奶濕了眼睛，眼淚含在眼圈里。爺爺也咧著嘴，熱氣從缺牙的嘴里呼出來,

黏稠著撲在我的臉上。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭部分講述了別人家爺爺奶奶疼愛孫子的故事，與"我"家的家庭狀況形成對比，為

后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

B.小說采用第一人稱回憶往事的方式進行敘事，娓娓道來，不急不緩，給讀者展現(xiàn)出兩代父

子之間的親情關(guān)系。

C.對于"我怎么沒有爺爺奶奶"的問題,二哥想要阻止"我"又怕被父親發(fā)現(xiàn)，而父親沒有看"我"，

是因為根本無法回答。

D.小說未明確指出寫作背景，卻通過"下鄉(xiāng)”"軍區(qū)大院”等詞暗示了當(dāng)時的特殊背景，這似乎也是

"父子"關(guān)系尷尬的緣由。

7.對小說中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①中"似乎與生俱來"強調(diào)了"我”作為孩子對家庭關(guān)系的一種懵懂認知。

B.句子②母親的目光既有對"我”的責(zé)怪，又透露出母親對父親的父子關(guān)系的無奈和難受。

C.句子③中"聽二哥說"可見二哥一直關(guān)注著爺爺奶奶，并經(jīng)常去他們住的地方。

D.句子④中"我"的"大膽"與前文形成照應(yīng)，反映出"我"對爺爺奶奶態(tài)度的改善。

8.二哥曾對我說過兩句話:一句是"咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣"，一句是"咋說，也是咱們的爺

爺奶奶"。請分析這兩句話透露出來的二哥的心態(tài)。（5分）

9.小說采用“兒童視角"這一特殊的小說敘述方式，請結(jié)合小說談?wù)勥@一敘述方式所起到的藝術(shù)效

果。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

凡戰(zhàn)，所謂勢者，乘勢也。因敵有破滅之勢，則我從而迫之，其軍必潰。法曰:“因勢破之?！?/p>

晉武帝密有滅吳之計，而朝議多違，惟羊祜、杜預(yù)、張華與帝意合。祜病，舉預(yù)自代。及祜卒，拜

預(yù)鎮(zhèn)南大將軍，都督荊州諸軍事。既至鎮(zhèn)，繕兵甲，耀威武，遂揀精銳，襲破吳西陵都督張政，乃

啟請伐吳之期。帝報待明年方欲大舉。預(yù)上表曰：“凡事當(dāng)以利害相較，今此舉十有八九之利，而

其害一二，止于無功耳。朝臣言破敗之形，亦不可得，真是計不出已功不在身各恥其前言之失故守

左里_昔漢宣帝議趙充國所上事效之后，責(zé)諸議者，皆叩頭而謝，以塞異端也。自秋以來，討賊之

形頗露之。若今中止，孫皓怖而生計，或徙都武昌，更添修江南諸城,遠其居人，城不可攻，野無所

掠，積大船于夏口，則明年之計或無所及矣?！睍r帝與張華圍棋，而預(yù)表適至。華推秤斂手曰：“陛

下圣明神武，國富兵強，吳王淫虐，誅殺賢能，當(dāng)今討之，可不勞而定。”帝乃許之。預(yù)陳兵江陵，

遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以襲樂鄉(xiāng)，多張旗幟，起火巴山，出于要害之地，以奪賊心，遂

虜吳都督孫歆。既平上流，于是湘江以南，至于交、廣，吳之州郡，望風(fēng)歸附，預(yù)仗節(jié)宣詔而撫綏

之。時諸將會議，或曰：“百年之寇，未易盡克。今大暑，水潦方降，疾疫將起，宜伺來冬，更為大

舉?！鳖A(yù)曰：“昔樂毅藉濟西一戰(zhàn)，以并強齊。今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解，

無復(fù)著手處也。”遂指授群帥，徑造秣陵，所過城邑，莫不束手，遂平孫皓。

（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）

材料二：

咸寧二年冬十月，以羊祜為征南大將軍。祜上疏請伐吳，帝深納之。而朝議方以秦、涼為憂，

祜復(fù)表曰：“吳平則胡自定，但當(dāng)速濟大功耳?！弊h者多有不同，祜嘆曰：“天下不如意事十常居七

Ao天與不取，豈非更事者恨于后時哉！”唯度支尚書杜預(yù)、中書令張華與帝意合，贊成其計。

（選自《通鑒紀(jì)事本末?晉滅吳》，有刪改）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

直是計不出A己B功不在C身D各恥E其前言F之失G故H守之耳

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.舉，指"舉薦、推薦”，與《鴻門宴》中“殺人如不能舉"的"舉"意思不同。

B.適，指"到，到達"，與《石鐘山記》中“余自齊安舟行適臨汝"的"適"意思相同。

C.陛下，本義是"站在臺階下的侍者"，后演變?yōu)閷Φ弁醯淖鸱Q。

D."祜復(fù)表曰"中的"表"與"非能水也"（荀子?勸學(xué)》）中的"水"用法相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.晉武帝策劃消滅吳國的計劃得到了羊祜、杜預(yù)、張華的支持，羊祜因為病重，向晉武帝推薦

杜預(yù)代替自己的職務(wù)。

B.杜預(yù)到任后，整修裝備，訓(xùn)練士兵，打敗了吳國西陵都督張政，又向晉武帝請示發(fā)兵攻打吳

國的日期，得到了晉武帝明確答復(fù)。

C.杜預(yù)在給晉武帝的表書中借西漢宣帝評論趙充國一事，希望晉武帝盡快與朝中大臣權(quán)衡一

下攻打吳國的利害關(guān)系。

D.在湘江以南到交、廣二州以及吳國其他州郡投降后，杜預(yù)在這些地方頒布安民告示，盡力

做好安撫工作。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）因敵有破滅之勢，則我從而迫之，其軍必潰。（4分）

（2）若今中止，孫皓怖而生計，或徙都武昌。（4分）

14.根據(jù)材料二內(nèi)容，歸納說明羊祜與朝廷其他官員對滅吳看法的具體分歧。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15—16題。

秦州雜詩（其十五）①杜甫

未暇泛滄海，悠悠兵馬間。

塞門②風(fēng)落木，客舍雨連山。

阮籍行多興，龐公③隱不還。

東柯遂疏懶，休鐐鬢④毛斑。

［注］①唐肅宗乾元二年（759年）秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長安出發(fā)，開始

了“因人作遠游”的艱苦歷程，此詩即他到達秦州暫住東柯谷期間所作。②塞門：邊關(guān)。③龐公東漢

末年隱士。④鑲鬢：拔掉鬢角上的白發(fā)。古人為出仕而常有此舉。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)中，詩人寫自己還沒來得及泛舟大海，就已經(jīng)陷身于無盡的戰(zhàn)火之間。

B."悠悠"本指從容自然，此處為反語，指詩人四處奔走躲避戰(zhàn)亂的驚慌窘態(tài)。

C.頷聯(lián)明寫風(fēng)吹葉落、秋雨不止的自然景象，實則抒無奈漂泊的凄涼悲切之情。

D.頸聯(lián)用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯(lián)表白心志張本。

16.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想情感？我們應(yīng)如何看待詩人的這一行為？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《秦風(fēng)?無衣》中描寫將士們團結(jié)友愛，同蓋一床被子的句子是“-

（2）蘇軾以“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”描寫泛舟水上的情景，與張孝祥《念奴嬌?過洞

庭》中“▲”兩句的描寫

非常相似。

（3）在古代，“烏鴉”常與宗廟祭祀、祖業(yè)社稷有著密切聯(lián)系，如詩句“詩人也常用"烏"

意象來寄托內(nèi)心情感，如""。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

一場潔白的盛典①朵朵雪花在空中緩緩地飄，慢慢地舞，層層疊疊、

密密麻麻，一層一層往下落。這就是哈爾濱江北的雪，江北冬日里聲勢浩大的雪。

大雪小雪下了幾十年，離家的孩子終于回到了故鄉(xiāng)。曾被紅棉襖映襯的田野，曾刮著風(fēng)雪的江

北大地，如今已成為國家級新區(qū)?？?，江北的雪片片如鵝毛，紛紛揚揚；看，江北的雪輕輕盈盈，朵朵

綻放.落在樹上，樹上開滿了銀色的花兒;（）;

（）o雪花有情，江北的大地樸實而熱情。在這樣的大地上，歸

鄉(xiāng)的游子怎能不欣慰？

在我看來，沒有雪花的飛舞，江北大地就少了一份冬日獨有的美感。江北，有飛雪迎春的信念，

更有桃花盛開的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的無畏光芒。數(shù)十臺造雪機一字排開，

正以每小時三十立方米的速度與天然雪共同打造著江北的新童話。②的冰燈引導(dǎo)著

雪飛舞的方向，最美的摩天輪成為江北新地標(biāo)，與江北美麗的夜色和星空融為一體。

銀的大地，銀的樓宇，銀的江岸，到處都是雪的歡騰。幾個孩子在小區(qū)門前堆雪人打雪仗，活潑

而熱鬧。我情不自禁抓起一把雪，向湛藍的空中拋去。頓時，片片銀屑如蝶飛舞，它們動情地唱著

歌兒，似在傳遞春的消息……

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19.請在文中畫波浪線的句子后的括號處續(xù)寫兩個句子,要求句式相同，語意連貫。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

在日常生活中，我們也會有這樣的體驗：同一場聚會，喜好社交的人覺得時間過得很快，而恐

懼社交的人則有度日如年的感覺；而對于同一個人，專注于某件事情的時候，

①；而無聊沉悶的時候，時間恍如凝固了。這些體驗都說明，相對客觀

的時間，②_________________________________________

時間知覺是指在不使用任何計時工具的情況下，個人對時間的長短、快慢等變化的感受與判斷。

個體的時間知覺常常會受到諸多因素的影響而發(fā)生扭曲，其中，刺激特性是影響視覺知覺的一個重

要因素。作為常見的刺激屬性，顏色能夠影響人的時間知覺的準(zhǔn)確性，主要表現(xiàn)為在實際時間相同

的情況下，暖色比冷色讓人感覺到的時間更長。顏色屬于色調(diào)、飽和度和明度三個基本屬性，其中

起主要功能的就是色調(diào)。色調(diào)主要由光波的長短所決定，如果反射光中長波占據(jù)優(yōu)勢，那么反射體就

呈紅、橙色；③-則反射體就呈藍、綠色。顏色能夠影響人

的時間知覺這一結(jié)論將在我們?nèi)粘Ｉ钪欣^續(xù)得到證實，并將不斷影響著我們的生活。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達前后連貫，準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。（4分）

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

也許多少年后在某個地方/我將輕聲嘆息把往事回顧/一片樹林里分出兩條路/而我選了人跡更

少的一條/因此走出了這迥異的旅途。（羅伯特?弗羅斯《未選擇的路》）

讀了上面的詩句，你有怎樣的感觸或思考？請寫一篇文章，表達你的感觸或思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

參考答案

1.B（B項，"其原因是其果實根本無法吃"說法錯誤。主要是香蕉球莖富含淀粉）

2.C（“最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤地區(qū)"理解錯誤。根據(jù)材料中“目前發(fā)現(xiàn)的人類最早

種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤”的信息可知，題干中“庫克沼澤”只是目前發(fā)現(xiàn)的,

另外,貝克是在牙買加買地開創(chuàng)現(xiàn)代香蕉種植園模式）

3.D（"作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔(dān)憂之情”說法錯誤，文中只是為了表明當(dāng)時大麥克

香蕉的需求量增長速度快）

4.B（根據(jù)文中所述大麥克香蕉眼看就要消失的原因為枯萎病的侵襲可知，卡文迪許香蕉替代大麥

克香蕉的根本原因在于可以抵御香蕉枯萎病的侵害，而B項正說明了這一點。因此,答案為B

項）

5.①興起:貝克帶香蕉到美國，香蕉被高價賣出，他看到商機，并開始長期進行香蕉貿(mào)易。②發(fā)展:他在

牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，源源不斷地進行香蕉貿(mào)易，香蕉快速成為美

洲、歐洲人們喜歡的水果。③消失:香蕉枯萎病的襲擊導(dǎo)致整個中美洲的香蕉種植園毀滅，當(dāng)

最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就消失了。（每點2分，意

思答對即可）

6.C（"是因為根本無法回答"分析錯誤，父親是可以回答的，但是因為某些原因父親不愿意說）

7.C（"并經(jīng)常去他們住的地方"于文無據(jù),原文無法確定，并且與當(dāng)時的情況不符）

8.①第一句話是二哥對父親與爺爺奶奶之間尷尬關(guān)系的默認，內(nèi)心無奈而痛苦。（2分）②第二句

話是二哥認識到爺爺奶奶對我們的愛，體會到久違的親情，內(nèi)心激動而動情。（2分）③兩句話

反映出二哥對爺爺奶奶情感認知的改變。（1分）（意思答對即可）

9.①形成了陌生化效果;父子之間的關(guān)系在敘述中呈現(xiàn)出一種與現(xiàn)實不符的扭曲，卻是"我”所認為的

合理,形成內(nèi)部張力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②帶來更強烈的情感震撼:"我"與哥哥姐姐的天真與

家庭的尷尬關(guān)系形成鮮明的反差，"我"的敘述越是平靜、超然好奇，讀者就越會激動、不能自己。

③語言自然生動，獨特新鮮:小說以兒童的語言敘述日常生活，直接無雕飾，更能表現(xiàn)家庭關(guān)系的

本相，直達深層的精神層面。（每點2分，意思答對即可）

10.BDG［（原文標(biāo)點）直是計不出己，功不在身，各恥其前言之失，故守之耳］

11.B（適，文中指"剛才、剛剛"，與"余自齊安舟行適臨汝"的"適"意思不同）

12.C（"希望晉武帝盡快與朝中大臣權(quán)衡一下攻打吳國的利害關(guān)系”說法錯誤,杜預(yù)在給晉武帝的表

書中借西漢宣帝評論趙充國一事是希望晉武帝不要受朝議影響）

13.（1）趁著敵人內(nèi)部已經(jīng)露出崩潰的態(tài)勢，我方再施加軍事壓力，那么，敵人必定會潰敗。（得分

點:"因""迫""潰"各1分，句意1分）

（2）假若現(xiàn)在停下來，孫皓害怕被伐而被迫定計，或許遷都武昌。（得分點：“若”“怖”“徙都”

各1分，句意1分）

14.朝廷其他官員擔(dān)憂的是秦州、涼州的情況，羊祜則認為滅了吳國,秦州、涼州就不會成為朝廷的

憂患,并且現(xiàn)在是滅吳的好時機。（3分）

［參考譯文］

材料一：

凡是作戰(zhàn)，所說的“勢”，就是善于利用形勢。趁著敵人內(nèi)部已經(jīng)露出崩潰的態(tài)勢，我方再施加

軍事壓力，那么，敵人必定會潰敗。兵法說：”要利用有利態(tài)勢去擊破敵人?！?/p>

晉武帝司馬炎暗中策劃消滅吳國的計劃，可是朝中大臣的某些看法與此相違背，唯有羊祜、杜

預(yù)、張華和晉武帝的看法相同。羊祜病重，向晉武帝推薦杜預(yù)代替自己。等到羊祜病死，（晉武帝）

就任命杜預(yù)為鎮(zhèn)南大將軍，負責(zé)荊州府的軍事大計。杜預(yù)到任后，整修裝備，訓(xùn)練士兵以顯示威武，

并且整編能打仗的精銳隊伍，打敗了吳西陵都督張政，又請示發(fā)兵攻吳的日期。晉武帝回復(fù)說明年

再大舉進攻。杜預(yù)上表說：“凡是國家大事，應(yīng)當(dāng)從利害關(guān)系出發(fā)進行相互比較，如果目前出兵有

十之八九的勝利把握，而不利方面只有十之一二而已，要是停止不動，那就毫無勝利可言了。朝中大

臣有的認為我軍可能被打敗，這種估計是毫無根據(jù)的，因為他們沒有參與決策，功勞和成績都與他們

無關(guān)，他們還都羞于承認曾經(jīng)講過錯話，因而這次又故意說不行。從前西漢宣帝評論趙充國的意見書

時，經(jīng)過反復(fù)比較之后，批評了那些參與評議的人，而評議者都行禮做了檢討，這是為了堵住反對

者之口。從入秋以來，攻吳的大好形勢已經(jīng)存在。假若現(xiàn)在停下來，孫皓害怕被伐而被迫定計，或許

遷都武昌，加固江南城防工事，遠離居歐分兵防守，則城池不易被攻破，野外也沒有物資可以掠奪，

如果吳國把大船集中于夏口，則明年的攻吳計劃便要化為泡影了?！碑?dāng)時晉武帝和張華正在下棋，

適逢杜預(yù)的意見書也剛剛送到。張華推開棋盤拱手說：“陛下英明偉大又通達武事，國家殷富，兵

力強大，吳王孫皓過于暴虐，迫害賢人，應(yīng)當(dāng)立刻出兵進行討伐，不費多大代價就