山東省聊城冠縣聯(lián)考2024屆中考四模語文試題含解析

山東省聊城冠縣聯(lián)考2024屆中考四模語文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列句子沒有謂精的一項是（）

A.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。

C.我們不能否認(rèn)做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。

D.廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。

2.文化積累一下列關(guān)于名著和文化常識的表述正確的一項是（）

A.《朝花夕拾?阿長與〈山海經(jīng)〉》中，“我”討厭阿長的絮叨和繁瑣規(guī)矩，但她對“我”講述“長毛”的故事讓

“我”也對她產(chǎn)生過空前的敬意。

B.《簡?愛》中，簡?愛正沉浸在籌備自己婚禮的喜悅中，梅森突然出現(xiàn)了，他揭露了一個讓人震驚的秘密一丹特上

校的妻子還活著！

C.《水滸傳》中，林沖不滿王倫的做法，在宋江等人智激與協(xié)力下，一舉殺死了王倫。這一精彩的情節(jié)，突出了王倫

的小肚雞腸和宋江的老謀深算。

D.“諸子百家”是先秦至漢初各學(xué)派的代表人物及其著作。儒家的“仁”，道家的“無為而治”，兵家的“兼愛”“非

攻”，法家的“法治”……對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.惻隱訂書機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)

B.宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針

C.坐落震攝力婦孺皆知開誠布公

D.家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論

4.下列句子中沒有語病的一項是（)

A.位于杭州灣產(chǎn)業(yè)帶關(guān)鍵位置的錢塘新區(qū)，是灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心地帶，肩負(fù)著培育杭州產(chǎn)業(yè)發(fā)展新增長點(diǎn)。

B.中國國家博物館將舉辦亞洲文明展，追溯亞洲各文明的發(fā)展歷程，展現(xiàn)各文明之間互鑒、交流、對話的軌跡。

C.杭州把城市大腦視為獻(xiàn)給世界的禮物，始終致力于為全球化、數(shù)字化時代的城市治理和城市服務(wù)提供“杭州方案”。

D.“5G+醫(yī)療”模式將實現(xiàn)遠(yuǎn)程影像閱片、遠(yuǎn)程會診、遠(yuǎn)程病理等各類遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，讓市民看病變得更便捷、更方

便。

5.讀下面橙聯(lián)，根據(jù)要求默寫合適的古詩文名句。

楹聯(lián)題目

上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩句“（1）

高山仰止疑無路_______________，柳暗花明又一村”；下聯(lián)化用了常建《題

曲徑通幽別有天破山寺后禪院》中的詩句“曲徑通幽處，（2）

，，

__________,___________，其西南諸峰林壑尤美這是一副集句聯(lián)，其中上聯(lián)集《岳陽樓記》和《醉翁亭記》

送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交草木際天中的句子。橫線處應(yīng)填的句子是《岳陽樓記》中的（3）

____________,_____________o（連續(xù)的上下句）

由下聯(lián)“梅中酒，籬下詩”可以聯(lián)想到《飲酒（其五）》中

質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古

的詩句（連續(xù)的上下句）：（4）___________,

梅中酒，籬下詩，豈甘了此一生

_____________，表現(xiàn)陶淵明恬靜閑適的隱居生活。

這副對聯(lián)贊揚(yáng)了杜甫憂國憂民的情懷。由此可以聯(lián)想到《春

歌詠總帶憂民淚

望》中借花鳥抒發(fā)苦悶沉痛之情的句子：（5）

顛沛仍懷愛國心

_____________，_____________o（連續(xù)的上下句）

上聯(lián)講辛棄疾有抗金復(fù)國的強(qiáng)烈愿望，卻壯志未酬。由此

力挽山河，浩氣貫日月，空余英雄心一顆可以聯(lián)想到《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中渴望建

名垂宇宙，文光沖斗牛，剩有悲壯詞千篇功立業(yè)，實現(xiàn)凌云壯志的句子：（6）___________,

______________o（連續(xù)的上下句）

6.讀下面兩段文字，回答后面的問題。

（甲）楊志尋思道：”卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得

千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑?dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個時辰，

并無一個人問。

（乙）“……你以為，就因為我貧窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎？——你錯了！我跟你一

樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難

以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說話，就好象我們都已離開人世，兩人一同站

在上帝面前，彼此平等——就象我們本來就是的那樣！”

①（甲）段文字楊志綽號是，所屬情節(jié)是

②（乙）段文字中的"我”是人名），原著中“我”的主要性格特點(diǎn)是：

二、閱讀

7.閱讀《陳章侯蔑視顯貴》一文，完成下列小題。

陳章侯性誕僻?,好游于酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫，周其乏②。凡貧士藉其生，數(shù)十百家。

若豪貴有勢力者索之，雖千金不為搦③筆也。有一齷齪顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫。

章侯頭裸體④，謾罵不絕。顯者不聽，遂欲自沉于水。顯者怫然⑤，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。

（選自清?周亮工《讀畫錄》）

（注）①誕僻：怪僻。②周其乏：周濟(jì)他們的貧困。③搦（nu6）握。④頭裸體：摘掉帽子，脫掉衣服。⑤怫然：

生氣的樣子。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）凡貧士精其生______

（2）若豪貴有勢力者索

2.用“/”劃出下列句子的兩處停頓。

尤喜為貧不得志人作畫

3.翻譯下列句子。

（1）自非亭午夜分，不見曦月。（《三峽》）

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）

（3）顯者不聽，遂欲自沉于水。

4.說說選文表現(xiàn)了陳章侯什么性格特點(diǎn)？

8.王冕

［明］宋濂

冕既歸越，復(fù)大言天下將亂。時海內(nèi)無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？”乃攜妻孥隱于九里

山。種豆三畝，栗倍之。樹梅花千，桃杏居其半。芋一區(qū)，蓬、韭各百本。引水為池，種魚千余頭。結(jié)茅廬三間。自

題為“梅花屋”，學(xué)仿《周禮》著書一卷，坐臥自隨，秘不俟人觀。更深入寂，輒挑燈朗諷，既而撫卷日：“吾未即

死，持此以遇明主，伊、呂①事業(yè)不難致也?！碑?dāng)風(fēng)日佳時，操觥賦詩，千百不休，皆鵬奔海怒，讀者毛發(fā)為聳。人至

不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補(bǔ)之②。求者肩背相望，以縉幅短長為得米之差。

人譏之。冕日：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”

未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?；实?取婺州，將攻越，物色得冕，置幕府，授以咨議參軍，一夕以病死。冕狀貌魁

偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子性之。①伊、呂：指伊尹、呂尚，皆古代著名賢相。②楊補(bǔ)之：南宋

著名書畫家，善畫梅。③皇帝：指明朝開國皇帝朱元璋。

1.下列加點(diǎn)詞意義相同的一項是（）

A.桃杏居其半局天下之廣居

B.學(xué)仿《周禮》著書一卷嘗趨百里外

C.秘不便人觀安陵君因便唐雎使于秦

D.君子惜之宮使驅(qū)將情不得

2.細(xì)讀選文，了解大意。寫出后文中與“冕既歸越，復(fù)大言天下將亂”相呼應(yīng)的句子：o

3.人物語言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中畫線句。妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？

面對別人的斥罵，王冕并不爭辯，而是以“我不狂妄，還有誰狂妄呢”來回應(yīng)。這是對一眾目光短淺者的蔑視，凸顯

了其遺世獨(dú)立的品性。

吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？

分析：________________

4.請你結(jié)合選文內(nèi)容，探求《儒林外史》將王冕作為全書開篇的原因。

9.晏子治東阿

晏子治東阿①，三年，景公召而數(shù)（shii）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡

人將加大誅?于子?！?/p>

晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之?！本肮S。于是明年上計，景公迎而賀之日：“甚

善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bei）池之魚，以利貧民。當(dāng)此之

時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)（na）④，便⑤事左右⑥，陂池之

魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔?，便僻⑦。景

公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)⑧復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復(fù)與（yu）⑨焉。”

——節(jié)選自劉向：說苑《理政》①東阿：齊國的阿邑，地名。②數(shù)：責(zé)備。③誅：責(zé)罰。④內(nèi)（啕）：納。⑤便：順。

⑥左右：君之寵幸。⑦便僻：恭敬得很。⑧強(qiáng)：勉力。⑨與（yii）：參預(yù)，干預(yù)。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①改道易行

②景公許

③下席而謝之曰

④子之東阿也

2.下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）

例句：寡人將加大誅于子

A.有亭翼然臨于泉上者

B.皆以美于徐公

C.管夷吾舉于士

D.萬鐘于我何加焉

3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

當(dāng)此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。

景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”

5.簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。

10.閱讀下文，完成下列小題。

知入與知出

①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須

知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。

②閱讀中的“人"，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)

心，與其進(jìn)行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“人”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。

繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、

體悟作品意蕊與情趣之目的。

④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“'采菊東籬下，悠然見南山'，

因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作'望南山'，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與

“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得

之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で?，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他

對全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識；這種認(rèn)識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避

免”是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，

真正做到“用得透脫”。

⑥魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，

他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官

捕人的事實，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒

棄了從書本中得到的舊認(rèn)識、舊觀點(diǎn)，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過

程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

⑦閱讀，要“人”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的,

不能''出"就失去閱讀的價值與意義。既能“人”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

（作者：張運(yùn)輔）

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

3.下面這段話放在本文哪一段中最適用？請說明理由。

孟子認(rèn)為：“盡信書，則不如無書?！?/p>

11.閱讀下面的文字，完成小題。

良心

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診,B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊

是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請你們在手術(shù)單

上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，

突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！"我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，

手術(shù)時你就一個人待在這兒吧！”

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必栗虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地

寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人,45歲那年他病退回家，讓與我同班讀

書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下,都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上

又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久,廠里更新了機(jī)器設(shè)備,他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電

鈕,輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖,并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車,像一串幸福的糖葫蘆在大

街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤。而我這個世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配,在一個又一個人才市場里兜售了兩年,賠盡了笑

臉,仍然沒能把自己推銷出去,個中辛酸,一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我

自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大

哥一個人來承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己

的汗水淋濕,扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住

漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來,吃力地叮囑大

哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不

認(rèn)我這個兒子嗎！

?“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母,萬一他們以后有機(jī)會相認(rèn),我可不能昧了良

心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那

時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸,爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——

大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯,啊?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉

上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報,他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良

心。

⑩我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

?我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

?而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負(fù)如山的父愛，走過今生。

1.下列選項中，對文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項是（）

A.文章第⑤⑥段運(yùn)用插敘的手法,回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實完整。

B.文章語言形象細(xì)膩?！八蹛鄣哪抗饩镁玫赝Ｔ谖夷樕?，眼眶里溢出渾濁的淚珠”這句話表現(xiàn)了父親對“我”深藏

的愛和愧疚。

C.第②段中，對大哥的神態(tài)、動作、心理和語言的描寫，表現(xiàn)了大哥對父親病情的擔(dān)憂和他的毫無主見。

D.“我”大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對照,讓“我”開始了對父親的憎恨。

2.仔細(xì)閱讀文章，說說你對第?段中畫線句子的理解。

我的良心會背負(fù)如山的父愛,走過今生。

3.請你仔細(xì)閱讀文章，談?wù)勎恼乱浴读夹摹窞闃?biāo)題的作用。

三、應(yīng)用

12.為了讓同學(xué)們對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，并且正確引導(dǎo)同學(xué)們中普遍存在的“追星”現(xiàn)象，從而樹立起健

康向上的情感態(tài)度和價值觀。我班開展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

①請你為本次活動寫兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。

②請仿照示例，設(shè)計活動形式。

形式一：明星故事我來講

形式二：

形式三：

③古往今來，襄陽的綠水青山曾哺育了眾多的名人。請你寫出一位襄陽的“明星”并簡要說說他（她）的事跡。

人物：

事跡：

④名人常受到人們的推崇，古人說“見賢思齊焉”，今天人們說“榜樣的力量是無窮的”。但我們不能盲目崇拜，“敬

仰使人明智，崇拜使人愚昧”。在活動中，同學(xué)們搜集到這樣兩則材料，請你讀后說一說“追星”應(yīng)注意哪些問題？

（至少要答出兩條）。

材料一：據(jù)媒體報道，某日，韓國歌星安七炫在上海繁華的新世紀(jì)百貨世貿(mào)購物中心為某品牌組織的促銷活動舉

行個人演唱會，引發(fā)無數(shù)歌迷到場。誰知在安七炫演唱過程中，一位女歌迷竟不顧自己的人格尊嚴(yán)，在眾目睽睽之下，

沖上舞臺雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來觀眾一片嘩然和無數(shù)嘲諷。

材料二：蘭州一名劉德華的女“粉絲”叫楊麗娟，狂熱追捧劉德華13年，不上學(xué)，不工作，不顧傾家蕩產(chǎn)竟因不

滿劉德華拒絕與其單獨(dú)見面而自殺。其追星不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極。事后，據(jù)媒體了解：楊麗娟喜歡劉

德華，不是像更多的人那樣，想要學(xué)習(xí)劉德華身上那種對事業(yè)從不放棄的孜孜以求的精神，和劉德華為藝術(shù)一絲不茍

的敬業(yè)態(tài)度，而是僅僅因為劉德華的長相和她所謂的氣質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，真讓人啼笑皆非。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)要求寫一篇文章。題目：請以“不負(fù)春華”為題目，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字，最多寫滿格。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。讀下面材料,

然后作文。

心情不好，抱怨陽光不夠燦爛；家境不好，抱怨自己沒有一個好爸爸；比賽成績不理想，抱怨評委不具慧眼……生

活中有無盡的抱怨，但抱怨只能放大煩惱，于事無補(bǔ)，不如學(xué)會去改變自己，微笑著，去唱生活的歌謠；不抱怨生活

給予了太多的磨難，不抱怨生活中太多的曲折，生活將變得美好。

要求：①請你根據(jù)上述材料所闡述的道理，從不同角度思考，自擬題目，寫一篇文章。②除詩歌外，文體不限。不少

于600字，最多寫滿格。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。

修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.“提高”與“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪

去“和范圍”；B.缺少賓語，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”；C.正確；D.語序顛倒，應(yīng)改為“不但喚起了人們對

經(jīng)典詩詞的記憶，而且提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平”。

2、A

【解題分析】試題分析：B梅森揭露的是羅切斯特家里關(guān)著患有癲癇病妻子的事實。C把句子中的“宋江”都改成“晁

蓋”即可。D“兼愛”“非攻”是墨家的觀點(diǎn)。

3、B

【解題分析】

A.默守成規(guī)一墨守成規(guī)；

C.震攝力一震懾力；

D.家俱一家具；憑心而論一平心而論；

故選B。

4、C

【解題分析】

A成分殘缺，在句末加上“的戰(zhàn)略使命和責(zé)任”。B詞語順序顛倒，改為“對話、交流、互鑒”。D“更便捷、更方便”

重復(fù)，去掉其中一個。

5、（1）山重水復(fù)疑無路（2）禪房花木深（3）銜遠(yuǎn)山吞長江（4）采菊東籬下悠然見南山（5）

感時花濺淚恨別鳥驚心（6）了卻君王天下事贏得生前身后名

【解題分析】

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字

“禪”，，銜”“籬”“濺”，，贏”。

6、（1）青面獸楊志賣刀（2）簡?愛叛逆反抗，追求自由平等，捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán)

【解題分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《水滸傳》《簡?愛》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）楊志綽號是青面獸，甲文的情

節(jié)是楊志賣刀。楊志來到東京,想補(bǔ)個殿司府制使職役,可高俅從中作梗,未能如愿。又因盤纏使盡,便忍痛賣祖上留下

的寶刀,換些盤纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶毛大蟲牛二這個潑皮,牛二三番五次刁難,又是拿刀剁銅錢,又是拔了

自己的頭發(fā)做實驗,還蠻不講理地要求楊志剁個人試試,楊志說剁狗,可牛二就是不肯,硬跟楊志扛上，目的就是白要這

把寶刀。楊志大怒,兩人打了起來,楊志殺了牛二。楊志請求街坊作證,到開封府自首,結(jié)果被充軍,寶刀也沒入官府。(2)

乙段文字中的“我”是簡?愛。其性格特點(diǎn)：自尊自主，叛逆反抗，重視自我。追求精神上的自由平等。感情熾烈，

敢于追求真正意義上完整的愛情。意志堅強(qiáng)，智慧過人。

二、閱讀

7、1.(1)依靠(2)如果

2.尤喜/為貧不得志人/作畫

3.(1)除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。

(2)因為(我)內(nèi)心有足以快樂的事情(指讀書)，就不覺得吃的穿的不如別人了。

(3)那個顯達(dá)者不聽從陳章侯，于是陳章侯想自己從船上跳落入水。

4.表現(xiàn)了陳章侯扶貧濟(jì)困、剛正不阿、蔑視權(quán)貴的高尚品格。

【解題分析】

參考譯文：

陳章侯性格怪僻，喜歡跟酒打交道。別人送給他的金錢隨手便花光了。尤其喜歡為貧窮不得志的人作畫，以周濟(jì)他們

的貧困。依靠他而生活的貧寒士人，一共有幾十以至幾百家之多。如果豪紳貴族等有勢力的人向他要畫，即使送他千

金他也是不會提筆的。有一個人品卑劣的顯達(dá)者，引誘他進(jìn)入船內(nèi)，正在讓他鑒賞宋元人的筆墨。船開了以后，就拿

出畫絹強(qiáng)迫他作畫。章侯摘掉帽子，脫掉衣服，大罵不止。那個顯達(dá)者不聽從他的。于是章侯自己從船上跳落入水。

顯達(dá)者非常生氣，于是甩袖而去了。后來托了別人代為求畫，章侯最終還是沒有用一下筆墨。

1.此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合

句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。注意“藉”

這里指“依靠”，“若"解釋為“如果”。

2.本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。

這句話的意思為：“(他)特別喜歡為貧窮不得志的人作畫”，所以可斷句為：尤喜/為貧不得志人/作畫。

3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代

漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意以下關(guān)鍵詞語：自非：如果不是。自：如果。非:

不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦(xi)：日光，這里指太陽。以：因為。聽：聽從。

4.本題考查篩選并整合文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。閱讀文

章，由“凡貧士藉其生，數(shù)十百家”，“謾罵不絕”，“遂欲自沉于水”等處可見陳章侯具有以下特點(diǎn)：①樂善好施;

②剛正不阿；③蔑視權(quán)貴的高尚品格。

8、1.B

2.“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?！?/p>

3.示例：面對別人的譏諷，王冕有些無奈，回應(yīng)說：“我是借此以養(yǎng)活自己，你以為我喜歡為別人畫畫？”王冕在艱

難生活中依然保持自己的秉性。

4.王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報效國家?！度辶滞馐贰穼⑵渥鳛殚_篇，是將王冕當(dāng)成

榜樣性的人物“敷陳大義”，后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比。

【解題分析】

1.A占/居住。B曾經(jīng)。C給/出使。D惋惜/舍。

2.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。王冕料事如神，天下太平時，他預(yù)言天下將要大亂，帶著妻兒隱居到九里山。沒過多久，汝潁就發(fā)

生了戰(zhàn)事，正像王冕預(yù)言的那樣。即“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?！?/p>

3.考查對人物語言描寫的理解。語言描寫的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，

人物的語言描寫，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個性特征。求他畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米

來換。面對別人的譏笑，加以反駁，足以表現(xiàn)王冕在艱難生活中依然保持自己的秉性。

4.考查學(xué)生的探究能力?！度辶滞馐贰窞橹S刺小說之集大成者，小說痛斥八股科舉制度對知識分子的迫害。以王冕作

為開篇，是作者對王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領(lǐng)地表達(dá)作者

的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比。

【題目點(diǎn)撥】

譯文：

王冕回到越城后，宣稱天下即將大亂。當(dāng)時國內(nèi)無事，有人罵他狂妄。他說：“我不狂妄，還有誰狂妄？”于是帶妻

兒隱居在九里山。種豆三畝，一倍的粟。種千株梅花，桃杏五百。還在一塊地種芋頭，萩和韭各一百多。另外引水

挖池，養(yǎng)了一千多條魚。他搭三間茅屋，自己題名為梅花屋。王冕曾經(jīng)仿《周禮》寫了一卷書，隨時帶在身上，不

給別人看。到了深夜就拿出來讀，然后摸著書說：“只要我不死，拿著這本書遇上明主，象伊尹、呂尚那樣的事業(yè)就

可以達(dá)成了。”當(dāng)風(fēng)和日麗時，他就拿著紙寫詩，寫上千首都不停，都是很有氣勢的，讓讀的人無不激動得毛發(fā)聳立。

客人來了也不需要賓主之禮，聊一整天也不累。有食物送來就吃，不用推遲。他很擅長畫梅花，不遜于楊補(bǔ)之。求他

畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米來換。有人譏笑他，他說：“我借此以養(yǎng)活自己，你以為我喜歡幫別人

畫畫嗎？"沒過多久，汝潁地方發(fā)生起義，和王冕說的一樣。朱元璋奪取了婺州后，即將進(jìn)攻越城，物色到了王冕，

請他為幕僚，任命為咨議參軍，誰知只是一晚就病死了。王冕相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有大志，還沒有實踐就

死了，令人惋惜。

9、1.①改變，更換②答應(yīng)，許諾③道歉④到，往

2.D

3.當(dāng)此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。

4.景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！”

5.(1)評價人要客觀公正,不能偏聽偏信，不作實際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。

（2）官員治理一個地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉。

【解題分析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“謝”：道歉。所以千萬不要以今釋古。而“之”作為

文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句與例句中“于”的用法相同。都是“對”之意。A在。B比。C在。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：當(dāng)此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。譯為：在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)

了，國君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“矣”等。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“甚”：很?！白印保鹤鸱Q，您。還有“甚善矣，子之治東阿也”謂語前

置句的翻譯。

5.寫啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)

容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活

實際或社會實踐，確定一個論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧

民。當(dāng)此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之

魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路”等句，通過晏

子發(fā)牢騷的話里，我們可以得出評價人不能偏聽偏信、輕下結(jié)論和要關(guān)注民生、為政清廉的結(jié)論。按此分析寫啟示即

可。

【題目點(diǎn)撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰知東阿）卻被

你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對你進(jìn)行大大地責(zé)罰?！?/p>

晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。”景

公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績（進(jìn)行表彰）時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很

好??！”

晏子回答說：“臣子我從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。

在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收

賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財討好（對方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時候，挨餓

的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有

才能的人讓路?！标套诱f罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿,

我不再干預(yù)了?！?/p>

10、1.閱讀，要“入”，也要“出”。（或：既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣）

2.論證方法：舉例論證（或：事實論證）。作用：用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩時區(qū)分“見”與“望”的典型事例，具

體有力地證明了“在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為'入書'之妙訣”。

3.放在第⑤段。孟子的這句話指出了讀書要敢于分析、大膽質(zhì)疑，與第⑤段''閱讀中的‘出'，是指讀者能站在更高

層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑”的觀點(diǎn)一致。

【解題分析】

1.本題考查文章論點(diǎn)的提煉，論點(diǎn)一般在文章的開頭、結(jié)尾、中間段落，有時候文章標(biāo)題就是文章論點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)

容，本文的中心論點(diǎn)在文章最后一段，即閱讀，要“人”，也要“出”。

2.本題考查議論文論證方法及其作用。從“蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道“可知，該句運(yùn)用了舉例論證，通過“蘇

軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異”這一事例，具體有力地論證了“在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”

之妙訣”這一論點(diǎn)。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解，需要先理解所給句子的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行做答。本題中“盡信書，則不如無

書”泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本，要求讀者善于獨(dú)立思考問題。孟子的這一觀點(diǎn)與本文中第五段的觀點(diǎn)，即

閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑相符合,

所以應(yīng)放在第五段。

11、1.C

2.“我”發(fā)現(xiàn)自己誤會了父親，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)，懂得了父愛的崇高,將終生銘記父愛。

3.“良心”是父親樸實的做事宗旨（為了良心,父親把上學(xué)的機(jī)會給了別人的孩子,把立孝子棒的機(jī)會留給了別人,

無視養(yǎng)有多年的孩子對自己的憎恨和不滿,把無限的愧疚和自責(zé)留給了自己），以《良心》為題突出了父親樸實而高大的

形象。同時,父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)選項中的分析，對應(yīng)文中段落和相關(guān)語句，聯(lián)系上下文自主分析，

判斷選項分析的正誤。ABD三項分析正確；C項分析錯誤，第二段沒有對大哥的心理描寫，也不是表現(xiàn)大哥的毫無主見。

這段文字通過對大哥的動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)大哥面對父親得癌癥這個突如其來的事件內(nèi)心心疼、緊張和驚慌,

希望我跟他共同分擔(dān)。

2.此題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的理解。此句在文章結(jié)尾段，是自己情感的升華,要聯(lián)系全文內(nèi)容理解。此句表達(dá)“我”

在明白了所有真相之后，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)?！拔摇倍昧烁笎鄣某绺吲c厚重，今生都會去感恩和銘記。

3.此題考查學(xué)生對標(biāo)題作用的理解。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容分析?！傲夹摹币辉~是對父親形象的寫照，父親做人

做事的宗旨就是講“良心”；父親的“良心”讓“我”“良心”發(fā)現(xiàn)，由原來的冷血變得有“良心”，揭示文章的主

旨。

三、應(yīng)用

12、①學(xué)明星品質(zhì)，走健康人生；正確追星，健康生活。②明星傳記我來讀、明星優(yōu)缺我來評、明星精神我來學(xué)。③

合乎題意即可④（1）如追星要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)（2）追星要把握尺度，不能盲目，瘋狂等（3）迷戀歌星導(dǎo)致

喪志，是人生進(jìn)取的最大障礙。

【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生擬定宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，要緊緊圍繞活動主題，必須要簡潔、確切、醒目，要用生動

連貫的語言表達(dá)，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力，標(biāo)語一般為短句。本題圍繞“正確追星”擬寫，如：正確追星，健

康生活。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動方案的能力?；顒硬邉澬枰欢ǖ奈?，要方便執(zhí)行，最大限度地吸引學(xué)生參

加，要能完成活動的各種目標(biāo)，并傳達(dá)出活動背后所隱含的深遠(yuǎn)含義。本題活動設(shè)計要以“追星”為主題，如“明星

傳記我來讀”“明星精神我來學(xué)”。（3）本題考查文化積累。根據(jù)自己的知識積累，寫出一位襄陽的“明星”并簡要

說說他（她）的事跡即可。如：東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國故事,

襄陽更負(fù)盛名：襄陽人龐統(tǒng)號稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名。唐代詩人孟浩然生長于此，世稱“孟襄陽”；宋

代書畫家米芾移居此地，自號“襄陽居士”。（4）本題考查對材料的理解與分析?？山Y(jié)合材料中“一位女歌迷竟不顧

自己的人格尊嚴(yán)，在眾目睽睽之下，沖上舞臺雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來觀眾一片嘩然和無數(shù)嘲諷”“其追星

不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極?！薄岸莾H僅因為劉德華的長相和她所謂的氣質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，

真讓人啼笑皆非。”從正確的做法角度提出應(yīng)注意的問題。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、不負(fù)春華

無論在哪個時代，