山西省2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題含解析

山西省重點(diǎn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音，字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.熱忱(ch6n)僥幸(jifio)避諱(hui)震耳欲聾（zhdn）

B.曾懦(qud)奔3(sang)干系（xi）悲天第人（min）

C.蒼勁(jin)事職（x￡in）里笑(chi)略勝一愁（chdu）

D.步履(Ifl)鄙薄（bi）領(lǐng)屑(sub)自暴自棄（pdo）

2、依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，;一陣杜鵑啼，一陣風(fēng)起，o

①就猛然間驚醒了一山桃花

②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮

③則無(wú)端地惹哭滿天的云

A.①②③B.③②①C.③①②D.①③②

3、下面對(duì)戲臺(tái)的描寫(xiě)，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初

來(lái)未到時(shí)候一般，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)

去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

A.”戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一樣，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”，此句從視覺(jué)的角

度來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪了戲臺(tái)的亮麗。

B.“吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)”，此句從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了橫笛的美妙。

C.文段中劃線的“回望”一詞在文中的作用是照應(yīng)前文，引出下文，表達(dá)對(duì)社戲的情意依依。

4、下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（）

A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人疥疥丁學(xué)，笑容滿面。

B.體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，不羿有假，王新也獲得了優(yōu)秀。

C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍搴貢，玩忽職守。

D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，與有逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

A.顛簸喧騰不知所措慷慨激昂

B.演繹浮燥名符其實(shí)漫不經(jīng)心

C.訣擇迂回川流不息色彩斑瀾

D.襁褓狡辯悄愴幽邃輕歌漫舞

6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

A.蟆蟻/鏤空上尉/尉為壯觀封妻西子/陽(yáng)差陽(yáng)錯(cuò)

B.蟬蚪/擺睡理打/唾手可得撲朔迷離/前仆后繼

C.悄悄/情然會(huì)計(jì)/心領(lǐng)神會(huì)纖塵不染/說(shuō)媒拉纖

D.牲畜/畜牧蘇打/打抱不平拱手而降/降龍伏虎

7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，豚頑期期的站著的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。

B.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天作之合。

C.從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷可勤。

D.恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他奉鄧掙扎時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。

8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于“神十”航天員精彩的太空授課，使我對(duì)神秘太空產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

B.夏季是雨水泛濫期，我市廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，做好防洪抗洪工作。

C.社會(huì)上愈來(lái)愈嚴(yán)重的食品安全問(wèn)題，廣泛引起了人們的關(guān)注。

D.假如你是一粒種子，盡管是生在千里沃野，還是長(zhǎng)在茫茫戈壁，都要堅(jiān)強(qiáng)地把根須伸進(jìn)大地。

9、古詩(shī)文填空。

（1）求之不得，?（詩(shī)經(jīng)?《關(guān)雎》）

（2）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，?（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）

（3）,但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）兼葭萋萋，。（詩(shī)經(jīng)《兼葭》）

（5）怒而飛，o（莊子《北冥有魚(yú)》）

（6）,寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（7）優(yōu)秀的詩(shī)人，總是將敏銳的目光投向現(xiàn)實(shí)。在《賣炭翁》中，白居易用“,”兩句詩(shī)，傳

神地描繪出賣炭翁蒼老的容顏、艱辛的生活;在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，面對(duì)無(wú)干處的漏屋，杜甫發(fā)出了“,

!”的深情呼喊。

10、閱讀下面的文字，完成各題。

讀書(shū)可以消除煩惱yCl悶，讓心靈愉悅平和。對(duì)我而言，讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如

冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙宵云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)

邪的原野上馳般；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō),

讀一本早就想讀的書(shū)，就像遇見(jiàn)了仰mCi已久的朋友。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

yu()悶仰mu()馳騁()

(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。

(3)“雋永”在文段中的意思是

(4)文段中主要運(yùn)用了和的修辭手法。

二、現(xiàn)代文閱讀(25分)

11、寫(xiě)給女兒的一封信

賈平凹

淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫(xiě)詩(shī)，我只覺(jué)得好玩可愛(ài)，但從不鼓勵(lì)她將來(lái)當(dāng)作家詩(shī)人文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨

去，人活得太累，并且我極不愛(ài)聽(tīng)文二代之說(shuō)，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又珞得腦袋疼。在二三十年里，

我僅呵護(hù)她的上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個(gè)孩子終于上小學(xué)了，家里沒(méi)了凌

亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩(shī)，我才知道她其實(shí)還一直寫(xiě)詩(shī)，只是有的寫(xiě)在日歷上，有的寫(xiě)在手機(jī)上，有

的能念出來(lái)還沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)。

唉，詩(shī)這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩(shī)，覺(jué)得有意思，她說(shuō)夠不夠

發(fā)表水平，我說(shuō)，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩(shī)可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過(guò)一般日子吧。

她是聽(tīng)我話的，生活得簡(jiǎn)單而安靜，偶爾給我手機(jī)發(fā)一首詩(shī)。我對(duì)她的詩(shī)越來(lái)越輔導(dǎo)不了，以我的愛(ài)好，總是回

復(fù)一句好或是不好，建議她給她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詩(shī)人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時(shí)間，她不再發(fā)詩(shī)給我，或許地覺(jué)得我

老打擊她，或許也覺(jué)得我真的不懂詩(shī)。后來(lái)我所知道的，是一些朋友認(rèn)為她寫(xiě)的還好，竟替她把一些詩(shī)稿投給雜志，

竟受到肯定，有了許多贊許的話。

人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我O

她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說(shuō)起來(lái)有父女的名分，實(shí)際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無(wú)法控制她，何況詩(shī)是

她的，與我毫不相關(guān)。她的詩(shī)在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想！

那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。

我曾經(jīng)給許多人寫(xiě)過(guò)序，給許多書(shū)畫(huà)展覽、新書(shū)發(fā)布會(huì)捧過(guò)場(chǎng)，而淺淺要作公開(kāi)的詩(shī)人了，又出版第一本詩(shī)集，

我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場(chǎng)祝賀，就寫(xiě)幾句話贈(zèng)送她。我要說(shuō)的是，既然一顆苗子長(zhǎng)出來(lái)了，就迎風(fēng)而長(zhǎng)，能長(zhǎng)

多高就多高，不要太急于結(jié)穗，麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。

培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬(wàn)不可張狂輕佻，投機(jī)迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。

作家詩(shī)人是一生的事，長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前。

最后，我還要說(shuō)：做好你的人，過(guò)好你的日子，然后你才是詩(shī)人。

讀父親信有感

賈淺淺

讀到這封信的時(shí)候，他正在書(shū)房同別人說(shuō)話。我坐在他的旁邊。說(shuō)不上來(lái)是感動(dòng)還是悲傷，心頭就像壓著一塊石

頭似的喘不過(guò)氣來(lái)，我忽然哭出了聲，眼淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。

他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說(shuō)：你還讀哭了？！我知道他有時(shí)還拿我當(dāng)小孩一樣,我也故意拽著他的袖于要

把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說(shuō)是寫(xiě)了整整一個(gè)早上。

在家里，我是最跟他沒(méi)大沒(méi)小的兩個(gè)人。常常當(dāng)著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪他的壽眉。著急的時(shí)候他會(huì)喊：

不當(dāng)當(dāng)（方言，意為沒(méi)大沒(méi)?。＿^(guò)后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束。是呀，“文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨

去”。他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會(huì)得出那其中的深意?！白龊媚愕娜耍^(guò)

好你的日子，然后你才是詩(shī)人?！边@也許是全天下所有的父母對(duì)兒女的期待。

“詩(shī)可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過(guò)一般日子吧。”像開(kāi)出的蓮，它卻長(zhǎng)在淤泥里。

“長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前?！边@讓我想起了他的創(chuàng)作，不就

是這樣嗎？我劃了根火柴，燃起一根煙夾在他的食指間，笑著說(shuō)我想起了一句詩(shī)“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。

他搔搔頭說(shuō)“好”。一朵蘭花瓣，正悄悄落下。

（以上兩文選自《文藝報(bào)》2018-02-05,有刪改）

（注）賈淺淺，作家賈平凹的女兒，賈淺淺的第一部詩(shī)集出版后舉行首發(fā)式，賈平凹因故未能到場(chǎng)，但他提前給

女兒寫(xiě)了一封賀信，賈淺淺讀到信后，寫(xiě)了《讀父親信有感》。

1.閱讀《寫(xiě)給女兒的一封信》，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過(guò)10字）

女兒的成長(zhǎng)作者的態(tài)度

小時(shí)候喜歡寫(xiě)詩(shī)①_____

長(zhǎng)大后一直寫(xiě)詩(shī)有意思，不要發(fā)表

詩(shī)作不斷發(fā)表②_____

③_____寫(xiě)信祝賀

2.賞析文中畫(huà)線的句子。

①人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。

②他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說(shuō)：你還讀哭了？！

3.“長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前?！边@句話，賈平凹要告訴女兒哪些

道理？

4.讀完這兩篇文章，你可能會(huì)頗有感觸。請(qǐng)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，將其推薦給同學(xué)或父母。（任選個(gè)角度，80字左右）

推薦給,推薦語(yǔ)

12、閱讀下面的文字，完成后面小題

有麥青青于野

劉新昌

①深冬，讀老樹(shù)畫(huà)畫(huà)，讀到一句“有麥青青于野，有你在我心頭“，心底溫泉一般，汩出一汪暖意。悸動(dòng)的心，

立刻想起家鄉(xiāng)的冬野里，那一壟壟泛著春綠的麥子。

②家鄉(xiāng)的麥田，是冬日里最蓬勃的一抹亮色。如果有時(shí)間，一個(gè)人慢悠悠地走在田填上，空氣清冽，視野開(kāi)闊，

遠(yuǎn)山近水，屋舍阡陌，皆是一部黑白默片，肅穆清寒。唯有這青青小麥，鮮亮亮地撩動(dòng)你的心，那一片片嫩綠的麥葉，

像綠色的火焰，在你的視野里熊熊燃燒。

③麥子耐寒，跟梅花一樣，喜歡雪。當(dāng)雪降臨時(shí)，梅花喜歡將孤傲寫(xiě)在枝頭，而麥子呢，卑微地匍匐起來(lái)，跟大

地親吻。因此，雪地里，看到梅花，人會(huì)覺(jué)得冷，而看見(jiàn)麥苗呢，就會(huì)覺(jué)得暖，其實(shí)，這是一種視覺(jué)體驗(yàn)。但父親卻

將這種體驗(yàn)擬人化了，他說(shuō)，麥子是個(gè)樸實(shí)的阿哥，它秋天發(fā)芽，冬天成長(zhǎng)，春天拔節(jié)、夏天成熟，普通，卻給人一

種安全感。而梅花呢，是個(gè)冷艷的貴婦，它疏影橫斜，不蔓不枝，弧傲清冷，香冰氣寒，美艷，卻給人一種距離感。

④我覺(jué)得，這是父親最詩(shī)意的一次表達(dá)，這個(gè)地地道道的農(nóng)民，用多年的生活體驗(yàn)，感悟出詩(shī)一樣的語(yǔ)言，他也

像麥子一樣，用他的勤勞，樸實(shí)和堅(jiān)韌，讓我們五姊妹有了一種最實(shí)在的安全感。

⑤記得小時(shí)候，父親愛(ài)種麥。每年秋天，農(nóng)閑時(shí)節(jié)，別人已在家享受清閑，而父親，卻轉(zhuǎn)入另外一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，他將

房前屋后的土地，一寸一寸，深耕細(xì)翻，然后，播麥種，蓋薄膜。父親說(shuō)，除了水稻，麥子和農(nóng)民最心意相通，只要

你夠勤快，懂節(jié)氣，能準(zhǔn)時(shí)把它播種到土壤里，它就不會(huì)辜負(fù)你的期盼。干旱也好，冰災(zāi)也罷，春天一到，麥苗總會(huì)

生機(jī)盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長(zhǎng)出白面饅頭和幸福日子。

⑥那些年，每到三四月份，大米總是青黃不接，別人家吃了上頓沒(méi)下頓，而我們家，總能吃到香甜酥糯的饅頭、

饃饃、面疙瘩。后來(lái)，上學(xué)了，讀課文，讀到''今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，心里竟沁潤(rùn)出一種溫潤(rùn)潤(rùn)的熨

帖感和穩(wěn)妥妥的踏實(shí)感。

⑦不過(guò)，雪地里，也有些小“破壞分子”，總在打著麥苗的主意，比如幾只田鼠，或一只野兔，悄悄地鉆進(jìn)麥田

里，躲在積雪下，偷偷啃噬麥苗。父親見(jiàn)了，也不去趕，只是嗔怪地喊——冰天雪地的，吃點(diǎn)葉子趕緊回家吧。而我,

趁父親不注意，總用彈弓射那些鬼頭鬼腦的家伙。有一年，下雪后，我在麥田四周，放了八個(gè)老鼠夾子，第二天一大

早去看，我的乖乖，八個(gè)夾子，夾了兩只兔子，七只田鼠，到現(xiàn)在我也沒(méi)弄明白，那兩只田鼠是怎么同時(shí)踏進(jìn)“雷池”

的。

⑧現(xiàn)在，我們五姊妹都已成家立業(yè)，父親也老了，身體已不允許再種麥田了，但每每看到有麥青青于野，我就覺(jué)

得，不管生活怎樣艱難，前面總有一片綠油油的希望在等著。

注：老樹(shù)畫(huà)畫(huà)，網(wǎng)名，又名老樹(shù)，原名劉樹(shù)勇，畫(huà)家。

1.文章開(kāi)頭引用老樹(shù)的詩(shī)句“有麥青青于野，有你在我心頭”有何好處？

2.第③段主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?有何作用？

3.文章不僅寫(xiě)麥子，還寫(xiě)了父親，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括有關(guān)父親的細(xì)節(jié)。

_父親愛(ài)種麥子養(yǎng)家一____________________

4.賞析下面的句子。

干旱也好、冰災(zāi)也罷，春天一到，麥苗總會(huì)生機(jī)盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長(zhǎng)出白面饅頭和幸福日子。

5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。

但每每看到有麥青青于野，我就覺(jué)得，不管生活怎樣艱難，前面總有一片綠油油的希望在等著。

三、文言文閱讀(25分)

13、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

(甲)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之

間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不

外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其

真不知馬也。

——韓愈《馬說(shuō)》

(乙)七年，入見(jiàn)，帝①?gòu)娜輪?wèn)曰：“卿得良馬否？"飛曰："臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則

不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而

不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安,

踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，鴛鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)。”

——節(jié)選自《宋史一岳飛傳》

(注)①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chT)：脫去，卸下。④秣：喂

食。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)篥之不以其道()

(2)鳴之而不能通募意()

(3)且欲與常馬等不可得()

(4)褫鞍甲而不息不牙()

2.翻譯下列句子。

（1）駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

（2）然非精潔則不受。

3.從甲文看，造成千里馬被埋沒(méi)和被摧殘的原因有哪些?

4.韓愈和岳飛都是借論馬來(lái)表達(dá)對(duì)人才的看法，韓愈先從正面提出問(wèn)題，然后從.展開(kāi)議論，岳飛則通過(guò)

闡述，他們都希望

14、（甲）北冥有魚(yú)，其名為之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒

而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬

之徒于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之

蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（選自課文《〈莊子〉二則》）

（乙）楚莊王欲伐越，莊子諫目：“王之伐越，何也？”目：“政亂兵弱。”莊子曰：“臣患①智之如目也，能

見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫②。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊躋③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁,

此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。

故知之難，不在見(jiàn)人，在自見(jiàn)，故曰：“自見(jiàn)之謂明④。”

（選自《韓非子?喻老》）

注釋：①患：擔(dān)憂②睫：眼毛③莊躋：楚國(guó)的大盜，實(shí)為人民起義領(lǐng)袖，與楚王不同時(shí)，系寓言假托。④明:

眼睛明亮，引申為明智

1.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)2處）

莊躋為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。

2.解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。

(1)怒而飛怒:

(2)志怪者也志:

楚莊王欲伐越欲:

(4)王乃止75：

3.下列句子中加下劃線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.化而為鳥(niǎo)/能見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫

B.安知魚(yú)之樂(lè)/王之伐越，何也

C.去以六月息者也/不以千里稱也

D.不知其幾千里也/安求其能千里也

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

(2)王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。

5.從課文的節(jié)選部分來(lái)看，莊子筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？寫(xiě)出一個(gè)與“鵬”有關(guān)的文學(xué)形象或一句詩(shī)詞名句

或一個(gè)成語(yǔ)。

四、作文(40分)

15、按要求作文

跨入青春的門(mén)檻，讓我們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的理想，感受讀書(shū)的快樂(lè)，走進(jìn)美麗的家園，分享愛(ài)心的溫暖，放眼自然與

社會(huì)，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會(huì)，生活也許因閱讀而精彩，

也許因歌聲而精彩，也許因友愛(ài)而精彩，也許因和諧而精彩……

請(qǐng)以“生活因____________而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字；②詩(shī)歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)

1、A

【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要

考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。B怯懦(qie),悲天憫人。C蒼勁(jing),略勝一籌。D

瑣屑，自暴自棄(bao)o

2、C

【解題分析】試題分析：根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：(1)認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜

接。(2)明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如“一聲雷”與“惹哭滿天的云”

構(gòu)成因果關(guān)系?！岸霹N啼”與“驚醒了一山桃花”相契合?！帮L(fēng)起”自然有了“飛絮”。所以答案為C項(xiàng)。

3、B

【解題分析】

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思。B.“吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)”，此句從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了橫笛的美妙。而不

是從視覺(jué)的角度寫(xiě)的。故答案為：B。

4、C

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。A項(xiàng)中“濟(jì)濟(jì)一堂”的意思為“形容有才華人多。形容大廳擠滿了人，形容人眾多”。

B項(xiàng)中“無(wú)獨(dú)有偶”的意思為“表示兩個(gè)人或兩件事十分相似”。D項(xiàng)“左右逢源”的意思為“原指知識(shí)廣博，應(yīng)付自如。后

也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。有時(shí)也用來(lái)諷刺為人圓滑，善于投機(jī)”。這三項(xiàng)用法均不合語(yǔ)境。

5、A

【解題分析】

B.浮燥一一浮躁，名符其實(shí)一一名副其實(shí)。

C.訣擇一一抉擇，色彩斑瀾一一色彩斑斕。

D.輕歌漫舞一一輕歌曼舞。

故選Ao

6、C

【解題分析】

A.lou/louwei/weiyin/yin；

B.tui/tuochui/tudpu/pu；

C.qiao/qiaokuai/huixian/qian；

D.chii/xuda/daxiang/xiang；

故選C。

7、A

【解題分析】

A.疏疏朗朗：①形容植物稀疏，不茂盛。②形容人或物很少。③形容風(fēng)景很美。詞語(yǔ)可以用來(lái)寫(xiě)人，使用正確。

B.天作之合：好像是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美滿的話。適用對(duì)象錯(cuò)誤。

C.歷歷可數(shù)：可以清楚地一個(gè)個(gè)或一件件數(shù)出來(lái)。一般用在細(xì)小的東西方面，與語(yǔ)境不符。

D.垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長(zhǎng)生命。比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。

故選A。

8、B

【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”或“使”；

C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“引起了人們的廣泛關(guān)注”；

D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把“盡管”改為“不管”。

故選B。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析

病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱

讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

9、（1）寤寐思服（2）子寧不嗣音（3）萬(wàn)籟此都寂（4）白露未晞（5）其翼若垂天之云（6）揀盡寒枝不

肯棲（7）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏

【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“嗣”“籟”“晞”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

10、（1）郁慕ch3ng（2）煙宵云散煙消云散（3）形容（言語(yǔ)、詩(shī)文）意味深長(zhǎng)（4）比喻排

比

【解題分析】

第（1）小題：本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上

所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。“郁”和“慕”是學(xué)生經(jīng)常容易寫(xiě)錯(cuò)的字，“馳騁”的“騁”學(xué)生容易

讀成pin。

第（2）小題：這道題考查的是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)生經(jīng)常容易將一些常見(jiàn)的漢字寫(xiě)錯(cuò)?！盁熛粕ⅰ钡摹跋睉?yīng)改為

“消”o

第（3）小題：這道題考查的是理解詞語(yǔ)的含義。根據(jù)題干要求是理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，因此要結(jié)合文段來(lái)理解。文段中

的原句是“讀清新雋永的散文”，因此“雋永”應(yīng)理解為指詩(shī)文意味深長(zhǎng)。

第（4）小題：這道題考查的是判斷修辭手法。從“宛如冬天在溫暖的爐前烤火”“就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友”兩句

可以判斷運(yùn)用了比喻的修辭；從“讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上馳騁；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍

遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”這幾句可以判斷運(yùn)用了排比的修辭。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、1.覺(jué)得好玩，并不鼓勵(lì)驚訝、感嘆、羨慕出版第一部詩(shī)集

2.①運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了女兒受到鼓勵(lì)之后，激發(fā)出的創(chuàng)作熱情和才華。②通過(guò)描寫(xiě)姿態(tài)、語(yǔ)氣，表現(xiàn)了父

親對(duì)“我”的體貼、疼愛(ài)。

3.提醒女兒道路漫長(zhǎng)，鍥而不舍；告誡女兒專心投入，淡泊名利；鼓勵(lì)女兒心懷夢(mèng)想，開(kāi)拓進(jìn)取。

4.給同學(xué)：兩篇文章深情款款，讀完之后我被這份父女之情深深打動(dòng)了。父母之愛(ài)永遠(yuǎn)是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，讓我

們認(rèn)真讀一讀，慢慢領(lǐng)會(huì)吧！給父母：讀過(guò)兩篇文章，眼前立刻浮現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，賈平凹父女那有趣的互動(dòng)

仿佛就在眼前，我立刻被這種親密和諧的父女關(guān)系吸引了，也快快讓這動(dòng)人的場(chǎng)景出現(xiàn)在我們家吧！

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。根據(jù)“我只覺(jué)得好玩

可愛(ài)，但從不鼓勵(lì)她將來(lái)當(dāng)作家詩(shī)人文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨去，人活得太累”可知第一空的答案是“覺(jué)得好玩，并

不鼓勵(lì)”。根據(jù)“偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想!那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)

時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕”可知第二空的答案是“驚訝，感嘆和羨慕”。根據(jù)“而淺

淺要作公開(kāi)的詩(shī)人了，又出版第一本詩(shī)集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場(chǎng)祝賀，就寫(xiě)幾句話贈(zèng)送她”可知第三空的

答案是“出版第一部詩(shī)集”。

2.此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。①此句

把人受到鼓勵(lì)后的狀態(tài)比作火山爆發(fā)，這是運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合語(yǔ)境可知，這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒受

到我的鼓勵(lì)后，激發(fā)出了創(chuàng)作的熱情和才華。②此句是對(duì)父親的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境可知，這些動(dòng)作和語(yǔ)言

表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的體貼和疼愛(ài)。

點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），

點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。

3.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握。作答時(shí)，需正確理解句義，然后結(jié)合文本主旨和寫(xiě)作背景分析其內(nèi)在含義即可。

這句話中“不斷向前，無(wú)限向前”表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的期許，希望她不要太在意別人的看法，要堅(jiān)定心中的夢(mèng)想，不

斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)心中的理想。

4.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。此類題目為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時(shí)，可以推薦給同學(xué)，也

可以推薦給父母，根據(jù)本文的內(nèi)容和主旨，圍繞“父女之情”擬寫(xiě)推薦語(yǔ)即可。

12、1.照應(yīng)題目，引領(lǐng)全文，使內(nèi)容的表達(dá)更富有詩(shī)意，同時(shí)也告訴讀者文章不僅寫(xiě)“青青于野”的麥子，還要寫(xiě)心

目中的"你"一父親，可以看作全文的文眼。

2.對(duì)比。通過(guò)冬天雪地里麥子與梅花的對(duì)比，寫(xiě)出了麥子給人帶來(lái)的獨(dú)特感受：給人以溫暖，給人以安全感。

3.父親對(duì)麥子的詩(shī)意表達(dá)，父親嗔怪麥田里的“破壞分子”

4.“生機(jī)盎然”寫(xiě)出麥苗的旺盛，“長(zhǎng)出白面饅頭和幸福日子”則寫(xiě)出了父親的辛勤勞作有了收獲，給家庭帶來(lái)了實(shí)

惠和幸福；同時(shí)也告訴讀者“人勤地不懶”的道理。

5.寫(xiě)出了“有麥青青于野”給自己帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，麥田、父親給了自己溫暖更給了自己生活的勇氣、動(dòng)力和希望；

深化了文章的主旨。

【解題分析】

1.考查文章開(kāi)頭引用詩(shī)句的作用。一般情況下，文章開(kāi)頭在不偏離主題的情況下，妙引詩(shī)詞名句，往往能引起讀者的

情感共鳴，增加文章的文采?！坝宣溓嗲嘤谝啊闭諔?yīng)題目，富有文采，吸引讀者的閱讀興趣。“有你在我心頭”中的

“你”指心目中的父親，詩(shī)句點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作中心，不僅寫(xiě)“青青于野”的麥子，還要寫(xiě)心目中的父親。

2.考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法的理解。對(duì)比：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。第③段“麥子耐寒，跟

梅花一樣，喜歡雪。當(dāng)雪降臨時(shí)，梅花喜歡將孤傲寫(xiě)在枝頭，而麥子呢，卑微地匍匐起來(lái)，跟大地親吻。因此，雪地

里，看到梅花，人會(huì)覺(jué)得冷，而看見(jiàn)麥苗呢，就會(huì)覺(jué)得暖。”將麥子與梅花做對(duì)比，突出麥子能給人帶來(lái)暖的感受。

3.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。“父親愛(ài)種麥”在第⑤段，第一空就要在第⑤段之前尋找，第③段，父

親說(shuō)“麥子是個(gè)樸實(shí)的阿哥，它秋天發(fā)芽，……香冰氣寒，美艷，卻給人一種距離感?！备爬椋哼@是父親對(duì)麥子最

詩(shī)意的一次表達(dá)“；第⑦段“⑦不過(guò)，雪地里，也有些小‘破壞分子'，總在打著麥苗的主意，比如幾只田鼠，或一

只野兔?！备爬椋焊赣H嗔怪麥田里的“破壞分子”。

4.考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的角度，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、人物描寫(xiě)等角度來(lái)理解。此句“麥苗總

會(huì)生機(jī)盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長(zhǎng)出白面饅頭和幸福日子。”運(yùn)用擬人修辭手法，將麥子擬人化，“生機(jī)盎然”

突出了麥子在父親的照料下長(zhǎng)得很旺盛，父親的辛勤勞作換來(lái)了“白面饅頭和幸福日子”，父親用他的勤勞，樸實(shí)和

堅(jiān)韌，讓我們五姊妹有了一種最實(shí)在的幸福；同時(shí)也告訴讀者“人勤地不懶”的道理。

5.考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文

章人物的事件來(lái)看，通過(guò)寫(xiě)父親辛勤的勞作，給家庭帶來(lái)了實(shí)惠和幸福。只要人夠勤快，懂節(jié)氣，能準(zhǔn)時(shí)把它播種到

土壤里，它就不會(huì)辜負(fù)你的期盼。讓“我”深受感動(dòng)和啟發(fā)，不管生活怎樣艱難，只要夠努力，夠勤奮，就會(huì)有收獲。

父親用多年的生活體驗(yàn)，給了“我”生活的勇氣、動(dòng)力和希望；起到深化的主旨的作用。

三、文言文閱讀（25分）

13、1.（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗

2.（1）（跟普通的馬）一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不

接受（不吃不喝）

3.（1）伯樂(lè)不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。

4.反面正反對(duì)比優(yōu)秀人才能夠被識(shí)別和重用

【解題分析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的

意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。此題要注意“策”

在這里是動(dòng)詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動(dòng)詞，意思是“流汗”。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)。“駢”“以”“精潔”“受”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求

和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒(méi)的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策

之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無(wú)知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有,

而伯樂(lè)不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有”，這也是千里馬被埋沒(méi)的原因之一。

4.文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。

在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。韓愈的《馬說(shuō)》主要描寫(xiě)千里馬被

埋沒(méi)，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對(duì)比。他們以馬為喻，希望人才可以被重

用。

【題目點(diǎn)撥】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者

可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,

直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

14、1.莊躋為盜于境內(nèi)/而吏不能禁/此政之亂也。

2.振動(dòng)翅膀記載想要于是

3.D

4.山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。大王的軍隊(duì)被秦、晉打敗后，喪失土地?cái)?shù)百里,這說(shuō)明

楚國(guó)軍隊(duì)軟弱。

5.符合題意即可

【解題分析】翻譯

北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯨。鰻的大，不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，

真不知道長(zhǎng)到幾千里?。划?dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像掛在天邊的云彩。這種鵬鳥(niǎo)呀，在海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就隨

著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池。《齊諧》是一部專門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上

記載說(shuō)：“當(dāng)鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海時(shí)，一扇動(dòng)翅膀激起的水花就達(dá)三千里，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋而起，飛往九萬(wàn)里的高空。

它是乘著六月的大風(fēng)而離開(kāi)北海的。”山野中的霧氣，空氣中動(dòng)蕩的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色深藍(lán),

這是它的本色嗎？還是因?yàn)樘炜崭邥邕|遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，也像這樣罷了。

楚莊王想進(jìn)攻越國(guó)，莊子勸諫道：“大王進(jìn)攻越國(guó)，為什么呢？"楚莊王說(shuō)：“因?yàn)樵絿?guó)政事混亂，軍隊(duì)軟弱?！?/p>

莊子說(shuō)：“我雖說(shuō)很無(wú)知，但深為此事?lián)鷳n。智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻看不到自己的睫毛。大王的軍隊(duì)被

秦、晉打敗后，喪失土地?cái)?shù)百里，這說(shuō)明楚國(guó)軍隊(duì)軟弱；莊僦在境內(nèi)作亂，而官吏卻無(wú)能為力，這說(shuō)明楚國(guó)政事混亂。

可見(jiàn)楚國(guó)在兵弱政亂方面，并不比越國(guó)強(qiáng)。您卻要討伐越國(guó)。這樣的智慧如同眼睛看不見(jiàn)眼睫毛一樣。"楚莊王便打

消了伐越的念頭。所以了解某件事的困難，不在于能否看清別人，而在于能否看清自己。所以說(shuō)：“能夠正確認(rèn)識(shí)自

己才叫做明智。”

1.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割

裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著

重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略

作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：莊躋為盜于境內(nèi)/而吏不能禁/此政之亂也。

2.文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，

通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題中“欲”

是古今異義詞。

3.考查對(duì)文言實(shí)詞中一詞多義的理解。A而：表順承/表轉(zhuǎn)折。B之：助詞，的/無(wú)義，用于主謂之間，取消句子

獨(dú)立性。C以：憑借，用/按照。D項(xiàng)都是作代詞。

4.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明

確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）句