幼兒園大班美術(shù)的教案7篇

第第頁幼兒園大班美術(shù)的教案優(yōu)質(zhì)7篇幼兒園大班美術(shù)的教案篇1活動目標(biāo)：賞識中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的酷愛之情?；顒訙?zhǔn)備：閱歷準(zhǔn)備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動社會我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動中外著名建筑》?；顒右龑?dǎo)：1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒察看、賞識。提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓重要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（雄偉、穩(wěn)重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中心有一條線，你會發(fā)覺什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）小結(jié)：天安門城樓是中國古代最壯美的城樓之一、1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊重宣告中華人民共和國成立了，中國人民自此站起來了，并親自升起了第一面五星紅旗。2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒賞識。提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？討論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結(jié)：悉尼歌劇院的外形好像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與四周海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱與不對稱。建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。4、引導(dǎo)幼兒賞識其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。5、討論：你喜愛哪一種建筑？為什么？活動建議：區(qū)域活動：在美工區(qū)，老師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延長賞識活動。家園共育：請家長與幼兒共同賞識親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。幼兒園大班美術(shù)的教案篇2活動目標(biāo)1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿勢。3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍?；顒訙?zhǔn)備1、圖片天鵝2、教具兩個蛋（大、?。?、圖畫紙、記號筆人手一份?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、出示兩個蛋（教具），引起愛好。提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？2、老師告知幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說說、畫畫1、老師示范天鵝身體與頭部的定位（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位畫出天鵝頭與身體的不同位置2、老師示范（邊說邊畫）（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位時方向不同）（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）（3）恐龍蛋變形畫出天鵝的腿和尾巴（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣裳）3、老師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動講評：1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。2、介紹本身畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）幼兒園大班美術(shù)的教案篇3主題目標(biāo)（1）感知母親節(jié)愛媽媽的氛圍，能清晰地表達媽媽的特征。（2）了解媽媽的辛苦，通過繪畫、軋染等方式制作禮物，表達對媽媽的愛。（3）通過活動增長與媽媽之間的情感，會自動掛念媽媽。（4）簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。（5）知道節(jié)日時人們重要的慶?；顒?。環(huán)境互動1、主題墻面環(huán)境（1）“這是我媽媽”：幫忙幼兒把其媽媽的照片依照以下方式粘貼在墻上。（2）“媽媽的媽媽”：在幼兒媽媽照片的旁邊粘貼上幼兒姥姥的照片。2、互動墻面環(huán)境（低矮墻面環(huán)境）（1）“帥氣的媽媽”：請幼兒將媽媽最厲害的本事以照片的形式粘貼，譬如媽媽會做披薩或者梳頭很美麗。（2）“我的好媽媽”：幼兒繪畫“我的好媽媽”，并把繪畫作品粘貼到墻上。（3）“我為媽媽做件事”：把幼兒為媽媽做事情的照片粘貼到墻上。3、相關(guān)區(qū)域融合（1）圖書區(qū)：和媽媽一起制作一本圖書《媽媽小時候》。（2）美工區(qū)：利用廢舊材料制作《我的媽媽》。（3）娃娃區(qū)：客來的時候媽媽很高興。經(jīng)典活動我的好媽媽——語言活動活動目標(biāo)（1）清晰地介紹本身媽媽的職業(yè)、喜好和特長。（2）回憶和媽媽在一起的歡樂時刻。（3）對媽媽說一句話，增長之間的感情?；顒訙?zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：請幼兒在家和媽媽閑談，了解媽媽的喜好、特長等；讓媽媽講講寶寶小時候有趣味的事情。材料準(zhǔn)備：請幼兒帶一張本身媽媽的照片；紙做的大喇叭；錄音機?；顒又仉y點重點：能清晰地介紹本身媽媽的職業(yè)、喜好和特長。難點：對媽媽說一句話，增長之間的感情?；顒舆^程1、猜猜這是誰的媽媽師：有一位媽媽長著長長的頭發(fā)，喜愛穿美麗的小花裙子，而且最厲害的是能抓小偷，你們猜這是誰的媽媽呢？2、集體活動：這是我媽媽（1）請個別幼兒向大家介紹一下本身的媽媽。師：請你向大家介紹一下本身的媽媽，告知大家你的媽媽是做什么的、有什么厲害的本事、最喜愛做什么。（老師同時展現(xiàn)該幼兒媽媽的照片）（2）生活閱歷遷移，啟發(fā)幼兒回憶和媽媽一起做過的一件最難忘、最歡樂的事情，加強愛媽媽的情感。3、我對媽媽說句話師：小伙伴來對本身的媽媽說一句話。老師播放ppt，顯現(xiàn)某個小伙伴的媽媽照片時，這個小伙伴就來到前面拿著紙做的大喇叭大聲說出對媽媽的愛，配班老師進行錄音?；顒友娱L把孩子們對媽媽說的話上傳至班級博客，進一步增長親子之間的情感。教學(xué)反思母親是孩子生命中最緊要的人，由于母親賜予孩子生命，也是與孩子朝夕相處的人。每一位母親都是一位“教育家”，用本身獨特的方式教育孩子，幫忙孩子成長，是孩子成長過程中最不可或缺的人。在母親節(jié)來臨之際，為了讓孩子們學(xué)會感恩，學(xué)會表達本身對媽媽的愛，理解媽媽為本身付出的辛苦，老師組織幼兒開展了主題活動“我愛媽媽”。幼兒園大班美術(shù)的教案篇4活動目標(biāo)：1、賞識畫面，感知動物的重要特征，以及畫面構(gòu)圖。2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品?；顒訙?zhǔn)備：?幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或cd，錄音機一臺活動過程：1、音樂活動：龜兔賽跑?！シ徘白啵埿』锇槁犅牐哼@是誰要進行比賽啦？——老師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂，有神色地演唱歌曲《龜兔賽跑》?！蠋煟簽觚敽屯米颖荣惻?，兔子和烏龜誰贏了？2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面?！龑?dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)?！蠋熆捎眠吿釂栠吺痉兜姆绞?，老師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的重難點。4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動?！崾居變合犬嫵霰尘昂洼o佑襄助景物，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫??！钣變杭毿牡亟o背景和其他輔佑襄助形象涂色，充實畫面背景。5、展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點從背景顏色和動物形象兩個方面去評價作品。6、音樂活動：加油跑。7、體育游戲：龜兔賽跑。在課前，我就讓幼兒賞識過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。活動反思：?綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)的過程中進展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，在一開始，就運用提問：“倘若現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的盡頭定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與制造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把本身的想象充分發(fā)揮，重視背景（比賽的盡頭）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評比出每組的第一名，并說說理由，展現(xiàn)作品。在活動的延長部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，制造性地敘述故事《龜兔賽跑》。幼兒園大班美術(shù)的教案篇5活動目標(biāo)：1．賞識生活中盤子的漂亮花紋及顏色。2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高制造美的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：各種圖案中心對稱的盤子賞識課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干?；顒舆^程：一．談話導(dǎo)入活動師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子?二．賞識圖案中心對稱盤子的課件1．重點賞識第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?2．重點賞識第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中心是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?3．介紹中心對稱的裝飾方法。老師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。三．老師交代要求，幼兒操作1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。2．注意顏色的搭配。3．幼兒裝飾，老師巡回引導(dǎo)。四．評價作品1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展現(xiàn)。2．老師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯：cicy幼兒園大班美術(shù)的教案篇6設(shè)計思路：漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣高興的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人肯定是有個性魅力的，肯定能給四周的伙伴帶來歡快……!果真，在整個活動的設(shè)計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與歡樂!活動目標(biāo)：1、通過漫畫作品《最終一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。2、培育幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、神色語言、口頭語言、繪畫語言)表達本身的本領(lǐng)。3、初步了解漫畫的簡單學(xué)問和表現(xiàn)技巧。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等活動過程：一、律動導(dǎo)入，引起愛好幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。二、打開賞識漫畫1、初步認(rèn)得漫畫：(出示多媒體課件)老師：小伙伴們玩得高興嗎?今日，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小伙伴們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣味兒?老師：這種好玩兒、有趣味兒的畫就是“漫畫”。這一對漫畫里的老爸和兒子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今日又遇到了什么事兒呢?2、逐幅賞識漫畫：第一幅：(出示圖片察看)老師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好方法呢?兒子想出了好方法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)仿照)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做仿照動作)第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒仿照蘋果樹的樣子)第四幅：(提問)急中生智的父親又想出了一個好方法，什么好方法?(出示圖片)請幾位小伙伴脫靴打蘋果。第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?請小伙伴到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。第六幅：(提問)靴子好不簡單掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(灰心地走了)，不料這時候……?(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣味的方法，大家一起來說一說用了哪些方法?老師小結(jié)：小伙伴看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小伙伴重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。4、完整賞識：(完整配樂敘述)老師：小伙伴，今日咱們看到的這組漫畫名字叫做《最終一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)5、加深理解：(切換大屏幕)敘述：剛才小伙伴表演得特別好，那么小伙伴們你們碰到過什么的好玩的、有趣味的故事，咱們來講一講好么?三、創(chuàng)作漫畫：1、老師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小伙伴們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小伙伴們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，老師個別引導(dǎo)。幼兒園大班美術(shù)的教案篇7活動目標(biāo)：1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。3、幼兒可依據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的歡樂。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。活動準(zhǔn)備：（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展現(xiàn)板一塊；活動過程：一、老師與幼兒快樂地玩音樂游戲——《堆雪人》1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。2、音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的神色表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用美妙的姿勢表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。二、老師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。1、老師：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小伙伴，在下雪天里你最喜愛什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：