雨來了教案5篇

第第頁(yè)雨來了教案5篇雨來了教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真察看腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn)，感知特殊的作畫方式2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，ppt活動(dòng)過程：3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4.培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。一、通過賞識(shí)腳的視頻，引起幼兒愛好師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小伙伴們看認(rèn)真哦(放映視頻)二、通過察看腳的特點(diǎn)，感知特殊的作畫方式1、感知腳的特點(diǎn)師：小伙伴們，剛剛在視頻里你們看到了什么?今日我們就來認(rèn)真的察看一下腳師：小伙伴們都脫下本身的鞋子和襪子，認(rèn)真察看一下本身的腳師：說說你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)?幼：(有長(zhǎng)短、有大小，依照長(zhǎng)短排列。)師：和小伙伴的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方?2、用腳拓印繪畫師：請(qǐng)小手幫助，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印)(引導(dǎo)幼兒嘗試實(shí)行蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿態(tài)和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)覺改換姿態(tài)和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果)3、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀?幼：是師：我們可以更改腳印的輪廓或者更改腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢?幼：(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒賞識(shí))師：這些是其它小伙伴畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么4、老師添畫示范三、幼兒自主創(chuàng)作師：請(qǐng)小伙伴們?cè)谀銊倓偖嫷哪_印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜愛的形象1、提示幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小伙伴們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放2、老師巡回引導(dǎo)，幫忙幼兒豐富內(nèi)容，重視細(xì)節(jié)四、展現(xiàn)作品，賞識(shí)與交流1、交流與評(píng)價(jià)師：有沒有小伙伴樂意來講一下本身畫的是什么?幼：(我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。)師：請(qǐng)小伙伴們來評(píng)價(jià)一下他畫的好不好?幼：好!2、老師總結(jié)師：小伙伴們今日用腳丫創(chuàng)作的畫都特別的有趣味，都很有想象力，表現(xiàn)得特別棒!小伙伴們回家(午睡)之后可以更加認(rèn)真的察看一下本身的小腳丫，看看你的小腳丫和父親媽媽(其它小伙伴)的腳丫有什么區(qū)分，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，察看的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)小，既是對(duì)幼兒察看本領(lǐng)更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)本身和同伴有了更多的了解，也發(fā)覺了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。不足之處：繪畫時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將本身的特點(diǎn)畫的夸張一些，多引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒，使其共同提高。雨來了教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂，跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。2、通過察看毛巾的變動(dòng)和本身身體的變動(dòng)，發(fā)覺螺旋線的特征。3、在隊(duì)形發(fā)生變動(dòng)時(shí)，知道與同伴的手不能松開，并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。2、毛巾、紙、毛線。活動(dòng)過程1、老師引導(dǎo)幼兒探究螺旋隊(duì)形的走法。老師供給毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探究如何把一條毛巾卷成筒狀。老師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來?老師引導(dǎo)幼兒察看卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒本身獨(dú)立地把察看到的螺旋形狀畫在黑板上。老師：毛巾卷成了什么形狀?誰(shuí)能把它畫下來?老師飾演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。老師：現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙，你們來當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?幼兒本身構(gòu)成8～10人的若干小組，各組本身組織討論和試驗(yàn)，探究如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。老師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì)，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。老師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活閱歷進(jìn)行討論，訂立與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)定。老師：今日我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中心的導(dǎo)火索，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?("砰啪)"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小伙伴可以跳起來，其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來，然后"飛"到本身的座位上去。老師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，碰到問題適時(shí)停下來予以適當(dāng)?shù)奶崾?、引?dǎo)。3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》老師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變動(dòng)規(guī)律。4、老師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。老師：我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。老師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的。5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。老師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。幼兒集體游戲～2次?；顒?dòng)延長(zhǎng)在此活動(dòng)以后，可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形，例如嘗試走"s"型隊(duì)形?；顒?dòng)反思：倘若說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展的需要，也成為幼兒認(rèn)得進(jìn)展的需要?；趯?duì)幼兒已有閱歷的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我推測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵?；顒?dòng)開始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著依據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞顯現(xiàn)前，我依據(jù)幼兒已有的閱歷，讓他們看到卷炮仗的過程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清楚地明白、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)當(dāng)圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開始供給了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒本身來走。在已有閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再依據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)覺幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)顯現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)顯現(xiàn)的大鼓幫忙幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)本身的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了本身存在的問題，幫忙他們進(jìn)一步明確了目標(biāo)，他們對(duì)本身的任務(wù)進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整，最終，他們能踩在節(jié)奏上走出美麗的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，依據(jù)幼兒已有的閱歷，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告知他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)诒旧硪延虚啔v的基礎(chǔ)上，通過自身的探究完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的進(jìn)展，并在游戲中得到了歡樂。我始終將本身擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒積極、自動(dòng)，在不知不覺中進(jìn)行著歡樂的游戲。?卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂組討論活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，老師要重視如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松快樂，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不絕的反思與實(shí)踐才是正道。雨來了教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過親子聯(lián)歡會(huì)，增長(zhǎng)親子感情。2、通過親子互動(dòng)，共同體驗(yàn)新年到來的歡樂。3、激勵(lì)家長(zhǎng)積極的參與聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通知家長(zhǎng)按時(shí)參與聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動(dòng)獎(jiǎng)品4、布置好的背景墻和環(huán)境三、活動(dòng)過程：(一)、主持人致開幕詞1、請(qǐng)家長(zhǎng)就坐做好，聽主持人致開幕詞2、放背景音樂，以6人一組“小明星”閃亮登場(chǎng)，并說新年祝福語(yǔ)，后入座坐好。3、由班中兩位老師飾演小兔和龍的角色入場(chǎng)，并祝詞4、請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。5、請(qǐng)舞蹈隊(duì)的小“明星”表演節(jié)目《嚨咚鏘》6、互動(dòng)節(jié)目《擊鼓傳花》7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》8、家庭才藝表演：?月亮代表我的心》9、打擊樂《拉德斯基進(jìn)行曲》10、親子游戲：你演我猜(5組家長(zhǎng))11、舞蹈《我最棒》12、家長(zhǎng)游戲：?搶椅子》13、親子互動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》(二)結(jié)尾部分：小伙伴相互送賀年卡，主持人致結(jié)束語(yǔ)。雨來了教案篇4教學(xué)目標(biāo)1．口語(yǔ)交際：培育同學(xué)制造本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)、并注意聽聽同學(xué)創(chuàng)造制造，相互交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：想象作文，寫出本身想象的獨(dú)特和合理。做到既清晰又明白，內(nèi)容有新鮮感。培育同學(xué)寫作的良好習(xí)慣。3．我的發(fā)覺：能自動(dòng)發(fā)覺同音字，并正確使用，引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。5．拓展延長(zhǎng)：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的新成就，感受科技進(jìn)展給生活帶來的新變動(dòng)?？梢宰屚瑢W(xué)到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。課前準(zhǔn)備收集本身準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際，我們的奇思妙想1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，我們的生活不絕更改，在本組課文中，我們從《呼喊雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特別乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。今日，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變動(dòng)呢？打開想象的翅膀，暢談本身的奇思妙想吧！可以說說將來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說。2．小組交流：前后兩組同學(xué)構(gòu)成小組，相互交流本身的想象，共同共享創(chuàng)造制造的歡樂。交流時(shí)可以相互問學(xué)，相互增補(bǔ)，相互評(píng)價(jià)。3．全班交流：每組推舉介紹得好的，大家感愛好的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．小結(jié)延長(zhǎng)：同學(xué)們的暢想真奇妙、真巧妙！我們要留心察看、用心思索、勤于動(dòng)手、擅長(zhǎng)動(dòng)腦，就能有所創(chuàng)造，有所收獲。倘若要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，必需現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，把握豐富的科學(xué)學(xué)問、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作引導(dǎo)想象作文一、談話引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了將來世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我們就把這美好的幻想寫下來。二、明確習(xí)作要求：1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？同學(xué)討論。2．老師增補(bǔ)：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)本身設(shè)想、制造的。3．習(xí)作方法引導(dǎo)：①敘述想象的事物，要有肯定的次序。②記敘中要實(shí)在，特殊是想象的事物特點(diǎn)要寫仔細(xì)。③表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。4．同學(xué)本身交流習(xí)作，老師巡察引導(dǎo)。5．同學(xué)交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)？全班交流。6．老師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。7．同學(xué)依據(jù)本身的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改看法。第三、四課時(shí)一、教學(xué)我的發(fā)覺1．同學(xué)自由讀詞語(yǔ)。2．老師指名讀詞語(yǔ)，注意正音。3．符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思。4．思索：你發(fā)覺了什么？廣告亂改成語(yǔ)。5．小結(jié)：注意區(qū)分同音字。二、教學(xué)日積月累1．同學(xué)讀科學(xué)名2．交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3．小結(jié)：這些名言，告知我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。三、教學(xué)寬帶網(wǎng)1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2．你在生活中還收集了哪些信息？3．同學(xué)打開收集資料。4．舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。雨來了教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、通過體驗(yàn)，認(rèn)得各行各業(yè)的勞動(dòng)者給本身生活帶來的便利，體會(huì)生活中每個(gè)人給本身的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是損害過本身的人，感受博大的愛。2、通過討論、體驗(yàn)、表演等活動(dòng)初步初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互倚靠、相互服務(wù)、共生共存的關(guān)系，懂得做人應(yīng)當(dāng)心存感謝，遇事能換個(gè)角度思索，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、老師準(zhǔn)備樂樂的一天生活錄象。２、同學(xué)準(zhǔn)備舞蹈、詩(shī)朗誦、情景表演等節(jié)目?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)牖顒?dòng)主題1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埌迳蠈懗?個(gè)本身最感謝的人，并說說本身寫這些人的原因。甲：哦，由于你感受到了親人、伙伴、同學(xué)、老師的愛，所以你感謝他們，可見你們真是有感恩心?。≈嘘?duì)長(zhǎng)宣布《感恩的心》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感謝哪些人呢？乙：有位叫樂樂的小伙伴把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫忙？生：把錄象內(nèi)容都說完。側(cè)重看樂樂的神色想象他可能說的話。二、探討交流、加深印象1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫忙與關(guān)愛，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學(xué)聽聽，然后小組長(zhǎng)把大家的想法記錄在這張紙上，一會(huì)說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。生：小組討論。2、交流甲：剛才同學(xué)們討論的很熱情，誰(shuí)想先來說說，你的生活都需要誰(shuí)？（同學(xué)會(huì)回答：理發(fā)師、醫(yī)護(hù)人員、警察、公交車司機(jī)、氣象員，消防員……）讓每個(gè)小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。乙：大家都很細(xì)心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開很多陌生的卻又和我們的生活息息相關(guān)的幕后的工，一般的勞動(dòng)者，如氣象員，每天都要為我們觀測(cè)天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變動(dòng)消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場(chǎng)大火嗎？在最不安全的時(shí)候是誰(shuí)沖到了最前面呀？對(duì)是消防官兵。３、模擬體驗(yàn)甲：（雙簧表