學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文

第第頁學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文（精選3篇）學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文篇1一、班級情況分析1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。我班共有學(xué)生44人，其中男生28人，女生16人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不足，應(yīng)用本領(lǐng)不足強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受本領(lǐng)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自發(fā)性不足，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績。2、學(xué)困生情況分析本班級學(xué)困生有吳志強(qiáng)、張?jiān)ＨA、羊小弟等學(xué)生。這些同學(xué)自發(fā)性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。二、引導(dǎo)思想及教學(xué)理念嚴(yán)格遵從黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確教授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算本領(lǐng)，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。三、教材內(nèi)容分析：這冊教材包含下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上依照完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)布置的，側(cè)重使學(xué)生認(rèn)得一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、猜測、推斷本領(lǐng)；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)得一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維本領(lǐng)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。四、教材教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)得負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。3、使學(xué)生認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)得球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的本領(lǐng)。6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。五、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：①比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)知識。（2）難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：①運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生試驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。③做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真研討教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，布置用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)得，又可以提高學(xué)生敏捷運(yùn)用各種知識的解題本領(lǐng)。（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實(shí)物察看，使學(xué)生認(rèn)得圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才略清楚地看出一個統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象實(shí)在；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生依據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的本領(lǐng)并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。（5）復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。七、課時(shí)布置略學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文篇2一、學(xué)情分析：略二、教材分析：本冊教材包含以下幾個部分：1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)得認(rèn)得百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運(yùn)算———分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認(rèn)得比。2、空間與圖形長方體與正方體。3、統(tǒng)計(jì)與概率可能性。4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變動；大樹有多高；算出他們的普及率。三、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題，經(jīng)過將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象本領(lǐng)和符號感。2.通過學(xué)生的操作、察看，認(rèn)得長方體、正方體的特征和打開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，加強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的`計(jì)算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)得倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基天性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例調(diào)配）。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)察看、比較、抽象、概括以及合情推理的本領(lǐng)。5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包含簡便計(jì)算）并能解決稍多而雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。6.初步學(xué)會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理本領(lǐng)。7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能依據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不絕發(fā)展和加強(qiáng)數(shù)感。8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)得保護(hù)環(huán)境的緊要性，知道保護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的緊要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識四、實(shí)在措施：1、充分利用學(xué)生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生自動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔佑襄助用書、教具、學(xué)具。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生形成必需的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。5、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度：略學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文篇3一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生自動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個老師的身份來約束本身，鞭策本身。對本身要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用。我還樂觀參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。一、教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我認(rèn)真探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情形。教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果。針對低班級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高本身的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有心識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使否則，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為認(rèn)真因素。首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么老師所做的.一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責(zé)備等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最終做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。二、班主任工作。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過訂立班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)懷學(xué)生身體健康，