人教版小學六年級上冊美術教案1

六年級上冊

美術教案

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對

較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的

綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進

一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試

使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。

另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜

合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具

材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了

解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂

趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方

法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，

激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有

美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都

側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜

合?探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教

學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且

有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求

我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機

會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、

關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語

言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所

想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計?應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合

原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計

和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等

特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用

一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他

課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體

會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興

趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方

法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文

精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,

提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和

合作能力的培養(yǎng)。

五、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改

的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,

根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機

會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導

學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極

為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話

等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓

勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習

加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確

的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、

故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，

激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵

學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

目錄：

1、遠近的奧秘2風景寫生3、心中的風景4、會動的剪影5、水

墨畫一動物6、形體切挖7、我們做樂器8、宇宙之旅9、保護文

物10、愛護古建筑11、電腦美術12、中國畫和油畫遠近的奧秘

課時：2-3課時

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學習、了解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學重點：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運用。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

教學工具：名家美術作品、建筑風景照片等

教學過程：

第1節(jié)課感知透視（基礎知識）（8.28）

一、引導階段

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖

片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師

用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學習要求，組織學生到學校周圍觀察，注意體

會物體的透視變化規(guī)律。

三、課后整理

1、回家收集相關的一些建筑、風景等圖片，鞏固知識。

2、準備好第二節(jié)課的工具材料。

第2-3節(jié)課體驗透視（課堂實踐）（9.5）

一、引導階段

1、檢查課前準備

2、回顧透視的基礎知識點

二、發(fā)展階段

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本

規(guī)律；

（2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；

（4）、整理畫面。

2、講評作業(yè)

（1）、兩位學生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否

準確表現(xiàn)出透視變化為標準）

（2）、老師統(tǒng)一點評。

三、拓展階段

可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

風景寫生

課時：3-4課時

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景

寫生。

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

教學過程：

（一）引導階段（第1課時）（9.27）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖

片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢?/p>

（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的

特點。

了解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些

方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相

機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直

接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關

系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在

沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生

的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利

用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會

有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些

風景畫和學生習作。

步驟：觀察一一取景一一構圖一一描繪一一修改一一收拾完成

（二）發(fā)展階段（第2-4課時）（10.11）

1、取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透

視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

作業(yè)點評。

會動的剪影

（設計、應用）

課時：3課時

教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。

課前準備：

1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的

材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇

的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易懂。

第1-2課時（10.31）

一弓I導階段。

1、'學生之間爰流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他

們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙

版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互

影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物

制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作

創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第3課時（11.12）

（剪影表演）

課前準備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民

間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結(jié)、點評。

三、總結(jié)：激發(fā)學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的

皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

水墨畫——動物（11.19）

（第1-2課時）

目標：復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。

學習幾種動物的畫法。

重難點：訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及

動物的造型。

課前準備：學生準備幾張小動物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。

教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。

教學過程：

簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導學生進行

欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。

c.構圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫

壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

3.教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步

驟：

講解歸納動物的大形體。

講述調(diào)墨、調(diào)色。

分步作畫，講解畫動物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

水墨畫----動物

（第3-4課時）

目標：復習前一課時所學畫的小動物。學習螃蟹和松鼠的畫法。

重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型。

課前準備：布置學生收集松鼠和螃蟹的圖片。準備作畫用的工具

和材料。教師準備好范圖以及工具材料。

課堂教學：

請兩位學生上臺畫麻雀和蝦，老師進行講解，指出優(yōu)缺點及應

改正的地方。

老師現(xiàn)場示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及

應該注意的事項。讓學生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學生學習的欲

望。

布置作業(yè)，畫松鼠和螃蟹。

教師巡回指導，主要是動物的造型及筆墨的處理。

征集作品并講評、欣賞，提高學生的審美能力。

課后拓展

要求學生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫。

形體切挖

課時:2課時（11.28）

【教學目標】

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。

【教學重點】

理解日常工活中的物體是由哪些基本形體切挖的

【教學難點】

各個形體,切挖變化及整體的把握

【教學具準備】

師：范圖、實例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

教學過程

1、導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這

些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師

問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？

因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生

理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，

可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管

是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來

的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣

賞課本范圖，講解結(jié)構）

2、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方

法，師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視

野，激發(fā)學生想像。

3、本課練習

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作品展示

后品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等

方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回

家嘗試著制作。

我們做樂器

課時：2-3課時

教學目的：

1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學習運用不同的材

料制作樂器。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。

教學重難點：

重點：了解樂器

難點：設計樂器

教具準備：

教師：課件（有關青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸

鼓等樂器的文字資料和圖片資料……）

學生：準備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。

教學過程：

第1-2課時（12.3）

（一）、引導階段

1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。

2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青

銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學

生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）——奴隸社會（青

銅制作精美的樂器）——封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，

多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）——至今（居住

在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、

西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如：藏族大鼓，

體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器

的制作方法^o

3、學生。思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。

4、教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評。

學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。

交流與評價：

1、展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過

程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評價。

3、布置下節(jié)課工具。

第3課時

教學過程：

1、教師復習上節(jié)課內(nèi)容，教師引導學生從形和聲方面繼續(xù)加工

樂器，讓自己的樂器更好。

2、學生制作，教師巡回輔導。

3、學生展示樂器

①讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。

②師生交流--一比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)

美的聲音

③教猛評價，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。

宇宙之旅

課時：2-3課時（12.11）

教學目標：

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構。

2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神。

教學重點：

1.培茶學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學難點：

了解和*握飛船的主要結(jié)構。

教學用具：

“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、

掛圖等。

課前準備：

1.引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。

2.同時并準備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學過程：

一.引導階段

1.組織教學。

2.欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人

飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關

“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人

民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。

3.導入課題。

4.引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙

飛船的形狀特征”。

5.鼓勵學生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你

們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？

6.讓學生以小組為單位分組討論。

二.發(fā)展階段

1.各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然

后回答。

2.師生共同找出飛船的主要結(jié)構，師邊講邊演示各種各樣宇宙

飛船的主要結(jié)構造型。

3.師總結(jié)學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的

多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知

識。

4.師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的

主要外型結(jié)構部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

6.啟發(fā)每個小組應積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基

本造型特點制作一艘宇宙飛船。

7.學生分組進行繪制草圖。

8.師到各小組給予指導。

9.各組學生開始制作活動。

三、展示評價階段

1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本

組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。

2.引導學生自評與互相評。

3.收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

四.課后拓展：

鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的

衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

電腦美術

學習領域：綜合探索

課時：1課時（12.13）

教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界

面。

2指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼

游戲。

3引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣

和成功的喜悅。

教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘

貼游戲。

教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大

小的

教學過程：

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的

畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工

具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很

孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找

呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學生上講臺來找給大家看。）

師：請同學們試一試，一起來制作更多的。

生：鞏固練習。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學生創(chuàng)作教師輔導

（四）互評

中國畫和油畫

課時:2課時（12.20）

教材分析

1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙

本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意

人物都經(jīng)歷了幾個階段。

2.