Unit3 1A let's try let's talk導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-五年級(jí)英語下

/Unit31ALet'sTryLet'sTalk導(dǎo)學(xué)案——人教（PEP）五年級(jí)英語下一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽懂并朗讀單詞"draw","take","ride","go"；（2）能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"完成交際；（3）能夠理解并運(yùn)用句型"Whatcanhe/shedo?"進(jìn)行問答。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力；（2）提高學(xué)生的口語交際能力；（3）提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。3.情感目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加了解和尊重他人的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,take,ride,go2.句型：Whatcanhe/shedo?3.情境：在公園里，學(xué)習(xí)成員們談?wù)撍麄兊奶亻L(zhǎng)和興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~"draw","take","ride","go"的讀音和拼寫；句型"Whatcanhe/shedo?"的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞"can"的運(yùn)用和第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"；（2）老師與學(xué)生用"Hello,howareyou?"進(jìn)行簡(jiǎn)單問候。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)诠珗@里的活動(dòng)；（2）引導(dǎo)學(xué)生說出他們知道的特長(zhǎng)和興趣；（3）引入本節(jié)課的主題"Whatcanhe/shedo?"。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"draw","take","ride","go"；（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單句子構(gòu)建；（3）展示句型"Whatcanhe/shedo?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意語音語調(diào)；（2）老師提問，學(xué)生用句型"Whatcanhe/shedo?"進(jìn)行回答；（3）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用單詞和句型進(jìn)行交際。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并完成練習(xí)題；（2）老師出示圖片，學(xué)生用單詞和句型進(jìn)行描述；（3）學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：draw,take,ride,go2.句型：Whatcanhe/shedo?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞"draw","take","ride","go"，每個(gè)單詞寫5遍；2.用句型"Whatcanhe/shedo?"進(jìn)行問答，寫一段話；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過公園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍較好。但在聽力練習(xí)和寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞"can"的運(yùn)用和第三人稱單數(shù)的運(yùn)用，需要進(jìn)一步鞏固。需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在這部分，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。具體來說，在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課主要涉及了單詞"draw","take","ride","go"的學(xué)習(xí)，以及句型"Whatcanhe/shedo?"的應(yīng)用。這些內(nèi)容對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，既能夠滿足他們的興趣，又能夠提高他們的英語水平。同時(shí)，這些內(nèi)容也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難，由淺入深，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸建立自信。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方面，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣，設(shè)計(jì)出既能夠激發(fā)學(xué)生興趣，又能夠提高學(xué)生英語水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，可以通過唱英文歌曲、看圖片、分組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)出針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，例如聽力練習(xí)、口語交際、閱讀和寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語知識(shí)。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理方面，教師需要對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的運(yùn)用和第三人稱單數(shù)的運(yùn)用進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此，教師需要通過舉例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備方面，教師需要準(zhǔn)備PPT、錄音機(jī)、磁帶等教具，以及課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，可以有效地輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。在板書設(shè)計(jì)方面，教師需要將教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生英語水平的作業(yè)。1.教學(xué)內(nèi)容的適切性：教師應(yīng)確保所選教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相匹配。例如，單詞"draw","take","ride","go"的選擇貼近學(xué)生的日常生活，易于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過引入與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，如體育、藝術(shù)、科技等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)目標(biāo)的明確性：教師應(yīng)明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生了解他們需要達(dá)成的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可衡量性、具體性和可實(shí)現(xiàn)性，以便學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。3.教學(xué)過程的互動(dòng)性：教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計(jì)得具有互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和交流。例如，在呈現(xiàn)新單詞和句型時(shí)，教師可以通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種互動(dòng)性不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還能提高學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理：教師應(yīng)針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的運(yùn)用和第三人稱單數(shù)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入的講解和練習(xí)?？梢酝ㄟ^舉例、角色扮演、練習(xí)題等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法點(diǎn)。教師還應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。5.教具與學(xué)具的輔助性：教具和學(xué)具的使用應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，不得分散學(xué)生的注意力。例如，PPT可以使用動(dòng)畫和圖片來吸引學(xué)生的注意力，錄音機(jī)和磁帶可以用于聽力訓(xùn)練，而課本和練習(xí)本則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。6.板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。教師可以使用不同的顏色和符號(hào)來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的核心內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)