高校共青團(tuán)引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信的路徑探析

一、引言習(xí)近平強(qiáng)調(diào),文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信[1],他深刻闡釋了文化自信的重要性及其核心要義。黨的二十大報告專門提出了“推進(jìn)文化自信自強(qiáng),鑄就社會主義文化新輝煌”,就如何建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國進(jìn)行了更深刻的闡述,強(qiáng)調(diào)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路,增強(qiáng)文化自信。[2]高校以立德樹人為根本任務(wù),承擔(dān)著人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新的職責(zé),是教育引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信的前沿陣地。作為黨的助手和后備軍的高校共青團(tuán)組織,是引領(lǐng)大學(xué)生思想的先鋒,具有文化育人的明顯優(yōu)勢,理應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信的重任。本文將從必然性、現(xiàn)實問題、實踐路徑三個方面切入,探析高校共青團(tuán)如何引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信。二、必然性(一)高校共青團(tuán)提高思想政治工作質(zhì)量的必然舉措習(xí)近平強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)高校思想政治工作,要注重文化浸潤、感染、熏陶。[3]這強(qiáng)調(diào)了提高高校思想政治工作質(zhì)量需要注重文化育人。2017年,《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》提出,要強(qiáng)化文化育人,努力在校園中弘揚主旋律、傳播正能量[4],明確了文化育人是高校共青團(tuán)思想政治工作的重要內(nèi)容,即要求高校共青團(tuán)在思想政治工作中發(fā)揮生力軍作用,打造特色校園文化品牌,建設(shè)良好的校園文化,讓大學(xué)生浸潤在文化育人環(huán)境中,推動思想政治教育工作取得實效。要做好大學(xué)生思想政治工作,高校共青團(tuán)就要在服務(wù)“大思政”格局的同時堅持文化自信,在校園文化活動中融入思政教育,引導(dǎo)大學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化,自覺培育和踐行社會主義核心價值觀,增強(qiáng)對中國特色社會主義文化的自信自強(qiáng),激發(fā)大學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的巨大力量,促使大學(xué)生積極投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)。(二)高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生成長和發(fā)展的必然要求一直以來,高校共青團(tuán)都以服務(wù)青年大學(xué)生成長成才為己任,并創(chuàng)造性地開展了大量的思想政治工作,促進(jìn)大學(xué)生全面成長和發(fā)展,取得了良好成效。但現(xiàn)實中,大學(xué)生培養(yǎng)工作仍然存在諸多矛盾,大學(xué)生對個人成長發(fā)展的多樣化和個性化的需求也日益增長。因此,在強(qiáng)國復(fù)興的新征程上,高校共青團(tuán)要關(guān)注青年大學(xué)生的成長發(fā)展需求,既要解決大學(xué)生的思想問題,又要滿足大學(xué)生的發(fā)展需求。高校共青團(tuán)要發(fā)揮文化育人的職能,引導(dǎo)大學(xué)生傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大學(xué)生將愛國敬業(yè)、崇德向善、知行統(tǒng)一、明禮誠信等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為個人行為選擇的標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)文化自信。同時,要把服務(wù)大學(xué)生、滿足解決發(fā)展需求作為高校共青團(tuán)思想政治工作的重要內(nèi)容,引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活、情感等方面遇到的困惑和困難。在這些服務(wù)中注重思想引領(lǐng),把關(guān)心關(guān)愛送到大學(xué)生的心坎上,讓大學(xué)生感受到黨的溫暖,使大學(xué)生更加堅定跟黨走的決心,自覺投身強(qiáng)國建設(shè)。(三)高校共青團(tuán)文化產(chǎn)品供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然選擇進(jìn)入新時代新征程,人民的物質(zhì)生活水平得到了極大提升,人民對美好生活的需要越來越迫切。社會對大學(xué)生的文化素養(yǎng)、文化審美能力、文化鑒賞能力有了更高要求,促使大學(xué)生對文化需求向著更高品位和更高層次發(fā)展,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的高雅文學(xué)、高雅音樂、高雅美術(shù)、高雅雕塑等文化的需求不斷增強(qiáng)。[5]然而,高校共青團(tuán)的文化供給跟不上大學(xué)生的文化需求,仍然以開展低質(zhì)、低效的文化娛樂活動為主,文化內(nèi)涵較為缺乏,活動內(nèi)容相對枯燥,藝術(shù)感染力相對較弱,甚至有時候是為了舉辦活動而舉辦活動,未考慮文化育人作用的發(fā)揮。因此,高校共青團(tuán)要針對新時代大學(xué)生的文化需求,改革文化產(chǎn)品供給的方式、內(nèi)容、質(zhì)量,以引領(lǐng)大學(xué)生堅定文化自信為目標(biāo),加強(qiáng)校園文化建設(shè),打造高質(zhì)量的校園文化品牌,以文化自信的思想內(nèi)涵和價值取向為主要基礎(chǔ)。[6]這樣才能為大學(xué)生的成長發(fā)展提供互動體驗式更強(qiáng)、內(nèi)容更高雅、內(nèi)涵更深的文化產(chǎn)品,滿足大學(xué)生對文化產(chǎn)品多樣性和個性化發(fā)展的需要,增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。三、現(xiàn)實問題(一)文化育人內(nèi)容空泛文化育人是一個系統(tǒng)性工程,推進(jìn)其有效實施,要求文化育人的內(nèi)容體系是全面的、系統(tǒng)的。但是,當(dāng)前部分高校共青團(tuán)因經(jīng)費支持不夠、資源整合力量較弱,致使推進(jìn)文化育人力度不大,文化引領(lǐng)力不強(qiáng),引領(lǐng)大學(xué)生文化精神價值不明顯,具體表現(xiàn)為大學(xué)生的文化鑒賞能力、文化審美能力不足。進(jìn)入新時代,青年大學(xué)生的個性更加張揚,自我意識更強(qiáng)烈,對文化產(chǎn)品的需求和層次越來越高,使得高校共青團(tuán)文化育人內(nèi)容更顯空泛。面對新形勢新任務(wù),高校共青團(tuán)文化育人的內(nèi)容體系面臨失語、失范困境,舉辦的校園文化活動內(nèi)容枯燥、形式單一,文化內(nèi)涵缺失,使文化育人成為空泛的理論說教,沒能真正解決大學(xué)生自我認(rèn)知和文化認(rèn)知的問題。(二)引導(dǎo)機(jī)制有待優(yōu)化引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信,需要良好的文化育人環(huán)境和氛圍,切實在實踐中實現(xiàn)以文育人、以文化人。高校共青團(tuán)承擔(dān)著高校文化育人的職能,自然要發(fā)揮好文化育人的效能,引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信。但高校共青團(tuán)受自身體制機(jī)制限制,在文化育人和引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信方面的機(jī)制上都有待優(yōu)化,依然存在觀念落后、教育方式陳舊、活動形式缺乏創(chuàng)新等問題。特別是在部分高校中仍然存在文化育人理念還沒有深入人心的情況,甚至高校共青團(tuán)組織都沒有認(rèn)識到文化育人的重要性,更多傾向于以知識為中心開展育人工作。目前,大多數(shù)高校共青團(tuán)的文化育人更多的是通過組織開展校園文化活動進(jìn)行所謂的文化灌輸,缺少文化育人特有的隱性教育的特征,沒有真正發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性,也沒有從情感真正感化大學(xué)生,未能讓大學(xué)生從心底上真正喜歡校園文化活動,使得文化育人的效果欠佳。此外,校園文化育人環(huán)境的創(chuàng)建仍然缺乏,校園文化環(huán)境育人功能尚未得到充分發(fā)揮,部分高校的校園文化環(huán)境缺少歷史積淀、人文底蘊,在校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義主義先進(jìn)文化還不夠,校園文化環(huán)境育人的功能未能得到真正發(fā)揮,致使大學(xué)生對文化的認(rèn)同感不強(qiáng),對文化不自信。同時,高校共青團(tuán)文化育人方式存在僵化的情形,文化活動、文化教育的情境創(chuàng)設(shè)缺乏創(chuàng)新性和主動性,思想引領(lǐng)、文化育人能力等難以滿足大學(xué)生的多元文化需求,未能在引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信方面形成有效機(jī)制。(三)思想引領(lǐng)效度不足高校共青團(tuán)的主要職能是對大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng),承擔(dān)著引領(lǐng)大學(xué)生培養(yǎng)時代精神、踐行社會主義核心價值觀的重任。然而,部分高校共青團(tuán)在引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確價值觀方面,往往忽視了引領(lǐng)大學(xué)生對崇高精神價值的追求,很難在大學(xué)生的成長過程中產(chǎn)生實質(zhì)性的價值引領(lǐng),造成高校共青團(tuán)在文化引領(lǐng)、文化育人方面的效果不明顯,凝聚大學(xué)生文化自信的作用發(fā)揮不足。高校共青團(tuán)開展思想引領(lǐng)工作未融入文化育人的環(huán)境,未發(fā)揮好文化育人為思想育人的作用。當(dāng)前,制約高校共青團(tuán)有效開展思想引領(lǐng)工作的主要原因還是教育資源的匱乏和經(jīng)費的缺失。進(jìn)入新時代,大學(xué)生的個性化需求越來越多樣化,高校共青團(tuán)的服務(wù)能力已不足以滿足大學(xué)生個體發(fā)展的需要,使得大學(xué)生參與校園文化建設(shè)、校園文化活動的熱情、積極性都在減退。同時,由于高校思想政治教育體制機(jī)制不完善,加上大學(xué)生未能發(fā)揮主觀能動性,在思想引領(lǐng)中會出現(xiàn)大學(xué)生的缺位,這就使得高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)出現(xiàn)越位、錯位的現(xiàn)象,導(dǎo)致高校共青團(tuán)在文化育人上無法真正具有權(quán)威性和影響力,出現(xiàn)思想引領(lǐng)、文化育人效度不足的問題,難以有效引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信。四、實踐路徑堅定文化自信理應(yīng)是大學(xué)生在主動接受文化熏陶、思想引領(lǐng)過程中對文化的一種自覺自信的轉(zhuǎn)換行為。高校共青團(tuán)要發(fā)揮思想引領(lǐng)職能,通過思想育人、組織育人、文化育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人正面引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化,繼而增強(qiáng)對中國特色社會主義文化的認(rèn)同,堅定文化自信。(一)在思想育人中涵養(yǎng)文化自信習(xí)近平強(qiáng)調(diào),有文化自信的民族,才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。[7]大學(xué)生要更好地肩負(fù)起新的文化使命,就必須堅定文化自信。思想政治教育與文化自信涵養(yǎng)是相互促進(jìn)、相互提升的。高校共青團(tuán)引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信,需要發(fā)揮思想育人的作用,促進(jìn)理想信念教育與涵養(yǎng)文化自信相結(jié)合。一要引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀,通過“奮斗的青春最美麗”“強(qiáng)國有我”等活動載體教育大學(xué)生踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準(zhǔn)則,培育大學(xué)生自由、平等、公正、法治的價值取向,堅定富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價值目標(biāo),培育大學(xué)生的愛國主義與家國情懷,夯實大學(xué)生的文化認(rèn)同、文化自信思想根基。二要引導(dǎo)大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,向大學(xué)生講清楚馬克思主義中國化“第二個結(jié)合”的科學(xué)內(nèi)涵,挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的理想信念教育資源,在大學(xué)生思想政治教育各個方面、立德樹人全過程中融入文化自信教育,強(qiáng)化大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。三要引導(dǎo)大學(xué)生弘揚革命文化,以紅色基因強(qiáng)化理想信念教育,將理想信念教育貫穿中國革命史教育、中國共產(chǎn)黨歷史教育,增強(qiáng)大學(xué)生對革命文化的認(rèn)同,堅定革命文化自信。四要引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新社會主義先進(jìn)文化,推動社會主義先進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,推動黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史融入理想信念教育,進(jìn)一步夯實大學(xué)生文化自信之源,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。(二)在組織育人中培育文化自信組織育人作為高校共青團(tuán)的基本職能,是高校十大育人體系的重要組成部分,也是高校“大思政”理念和“三全育人”思想的具體化表現(xiàn)。組織育人的主要功能是以時代新人為培養(yǎng)目標(biāo),把思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等通過組織活動和方式對大學(xué)生實現(xiàn)潛移默化的滲透教育。[8]可見,高校共青團(tuán)應(yīng)發(fā)揮組織育人在大學(xué)生文化自信培育中的重要作用。一要發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,引領(lǐng)共青團(tuán)緊跟黨走,在團(tuán)組織的“推優(yōu)育苗”“推優(yōu)入黨”“青馬”工程培訓(xùn)等方面形成共青團(tuán)組織特有的組織文化,實現(xiàn)組織育人。二要發(fā)揮高校團(tuán)學(xué)組織的橋梁紐帶作用,用好高校共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等團(tuán)學(xué)組織,發(fā)揮其作為培育大學(xué)生文化自信的重要陣地的作用。三要發(fā)揮高校共青團(tuán)組織文化的導(dǎo)向作用,在高校各級共青團(tuán)組織、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的組織規(guī)章制度中融入文化自覺、自信,讓大學(xué)生在遵守規(guī)章制度中增強(qiáng)文化自信與文化自覺。四要發(fā)揮大學(xué)生的主體性作用,充分調(diào)動大學(xué)生在組織活動中的主觀能動性,滿足大學(xué)生的主體訴求,繼而產(chǎn)生積極影響,達(dá)到大學(xué)生實現(xiàn)自我教育的目的,引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立正確的價值觀、道德觀和文化觀。(三)在文化育人中厚植文化自信文化育人作為高校共青團(tuán)的主要職能,是高校共青團(tuán)教育引導(dǎo)大學(xué)生厚植文化自信的重要途徑。文化育人職能的有效發(fā)揮,需要不斷豐富與繁榮校園文化建設(shè),創(chuàng)建厚植文化自信的校園文化環(huán)境,這就要求高校共青團(tuán)努力搭建四大校園文化育人平臺。[9]一要搭建校園文化精品項目育人平臺,通過培育打造高質(zhì)量、深內(nèi)涵、貼近大學(xué)生活的校園文化精品項目,增強(qiáng)校園文化活動對大學(xué)生的吸引力,增強(qiáng)大學(xué)生的文化自覺。二要搭建優(yōu)秀校園文化活動育人平臺,通過定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等積極健康向上的主要校園文化活動,為大學(xué)生創(chuàng)建沉浸式的校園文化育人環(huán)境,提升大學(xué)生的文化鑒賞、文化交流互鑒能力。三要搭建重大節(jié)日慶典活動育人平臺,利用好重大節(jié)慶時間節(jié)點,包括學(xué)雷鋒日、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、建黨節(jié)、中秋節(jié)、建軍節(jié)、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國慶節(jié)、抗美援朝勝利紀(jì)念日及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等精心組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的宣傳教育活動,讓學(xué)生在參與活動中賡續(xù)文化基因,增強(qiáng)文化認(rèn)同與文化自信。四要搭建紅色社團(tuán)、文化社團(tuán)育人平臺,充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的隱性教育功能,重點扶持與指導(dǎo)馬克思主義理論社團(tuán)、紅色文化社團(tuán)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社團(tuán)等社團(tuán),讓大學(xué)生在參與社團(tuán)活動中增強(qiáng)文化自信。(四)在實踐育人中踐行文化自信社會實踐活動是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑,是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),也是擺脫大學(xué)生文化自信教育灌輸困境的重要舉措。高校共青團(tuán)要發(fā)揮好實踐育人重要職能,從校內(nèi)外文化實踐出發(fā),將實踐育人根植于大學(xué)生的生活中,推動大學(xué)生文化自信教育取得實效。高校共青團(tuán)在實踐育人中引導(dǎo)大學(xué)生踐行文化自信,要做好四個方面的工作。一要構(gòu)建完善的文化育人內(nèi)容體系,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的精神內(nèi)涵及核心要義。[10]具體來說,高校共青團(tuán)可以號召大學(xué)生利用寒暑假、節(jié)假日等開展文化下鄉(xiāng)、文藝匯演等活動,在宣傳和弘揚中國特色社會主義文化的實踐活動中增強(qiáng)文化自信。二要建立文化育人實踐基地,引導(dǎo)大學(xué)生積極參與文化志愿服務(wù),讓大學(xué)生在文化志愿服務(wù)中培育文化自主性和自覺性。三要打造“校園文化藝術(shù)節(jié)”文化育人品牌,結(jié)合“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”“網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等品牌活動,引導(dǎo)大學(xué)生參與文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)、文化藝術(shù)調(diào)研等文化實踐活動,使大學(xué)生成為文化傳承與創(chuàng)新的踐行者。四要廣泛開展文化“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù),通過“藝術(shù)援夢”進(jìn)社區(qū)等活動到基層開展弘揚傳統(tǒng)美德的文化藝術(shù)實踐活動,引導(dǎo)大學(xué)生在豐富的文化實踐活動中踐行文化自信,達(dá)到文化自信內(nèi)化于心、外化于行的良好效果。(五)在網(wǎng)絡(luò)育人中堅定文化自信高校共青團(tuán)引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信還要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的功能,充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)育人的價值意蘊,善于利用互聯(lián)網(wǎng)和自媒體思維,構(gòu)建文化自信網(wǎng)絡(luò)話語體系,提升網(wǎng)絡(luò)育人的針對性、實效性。一要拓展優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺,緊跟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展步伐,建立貼近大學(xué)生生活的高質(zhì)量的新媒體平臺,拓寬與大學(xué)生交流的渠道,實現(xiàn)與大學(xué)生多形式、全方位的信息溝通。二要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè),突出中國特色社會主義先進(jìn)文化、四史教育的內(nèi)容建設(shè),做到兼容并蓄,讓學(xué)生在提升綜合素質(zhì)時增強(qiáng)文化自信。三要緊跟時代熱點,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化主題,建設(shè)符合時代要求與主流價值觀念的網(wǎng)絡(luò)