江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)5月月考語(yǔ)文試題

初二學(xué)科素養(yǎng)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科一、積累運(yùn)用（31分）1．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的信念，是帶著赤子的驕傲馳chěng（）的勇氣。青春也是陽(yáng)光積極的狀態(tài)，是磅bó（）的氣勢(shì)，是歷經(jīng)困難依然______的精神風(fēng)貌。（1）給加點(diǎn)字注音（1分）亙（）古（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）馳chěng（） 磅bó（）（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．殫精竭慮 B．不言而喻 C．不折不撓 D．以身作則2．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）①另一方面，各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔(dān)起文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)任②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境開(kāi)始③比如打造高品質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等④一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確和豐富⑤另外，學(xué)校及家庭要提高對(duì)青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④①③⑤② D．②④③⑤①3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A．我們要發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，展現(xiàn)其永久魅力。B．這部電影之所以能廣受歡迎的原因是融入了特有的愛(ài)國(guó)情懷。C．能否持之以恒地學(xué)習(xí)到最后，是他取得今年中考勝利的關(guān)鍵。D．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的應(yīng)該是勇氣不足和謀略不當(dāng)。4．以下對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容理解不完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．美國(guó)生態(tài)學(xué)家利奧波德，采用擬人手法描寫(xiě)大雁，保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物，就是全文的主旨。B．《〈莊子〉二則》選自《莊子集釋》，莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C．不同類(lèi)型演講詞特點(diǎn)各異?！蹲詈笠淮沃v演》是即興演講，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，語(yǔ)言慷慨激昂，情感愛(ài)憎分明；《應(yīng)有格物致知精神》是莊重場(chǎng)合的正式演講，知識(shí)性、邏輯性強(qiáng)。D．詩(shī)文中蘊(yùn)含著古人的情懷。《石壕吏》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。這首詩(shī)講述了石壕吏乘夜捉人的故事，直接表露了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷。5．默寫(xiě)（每空1分，共9分）（1）______，在河之洲。（《關(guān)雎》）（2）氣蒸云夢(mèng)澤，______。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）______，講信修睦。（《大道之行也》）（4）夜久語(yǔ)聲絕，______。（杜甫《石壕吏》）（5）浮云游子意，______。（李白《送友人》）（6）______，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，______。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句是：______，______。6．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）（1）在“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)中，同學(xué)們交流了讀詩(shī)心得。下面第一句是小華的閱讀感言。請(qǐng)你也續(xù)寫(xiě)兩句，談?wù)勛约旱淖x詩(shī)感受。（2分）品讀古詩(shī)詞，我贊嘆杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理想抱負(fù)；品讀古詩(shī)詞，我______；品讀古詩(shī)詞，我______。（2）班級(jí)準(zhǔn)備編輯一本詩(shī)集，主題為“古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日”。請(qǐng)你選出符合詩(shī)集主題的詩(shī)句，并按照節(jié)日的先后順序補(bǔ)全填空。（2分）A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．碧艾香蒲處處忙……細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。 D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。E．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 F．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。B→______→A→______（3）小勇認(rèn)為古詩(shī)與我們現(xiàn)代生活脫節(jié)，已沒(méi)必要學(xué)習(xí)。請(qǐng)你對(duì)小勇的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)在60字左右。（3分）______二、閱讀理解（56分）（一）名著閱讀（12分）7．下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．保爾四次“死里逃生”，表現(xiàn)出他頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來(lái)到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說(shuō)，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。D．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)告訴人們：一個(gè)人只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。8．閱讀下列選段，回答問(wèn)題。（4分）這是她最喜歡的地方。在這離車(chē)站一俄里的地方，在舊采石場(chǎng)的荒蕪的洼地里，有幾個(gè)泉源往外噴水，現(xiàn)在匯成了三個(gè)活水湖。她聽(tīng)到下面湖邊那里有拍水的聲音。她抬起頭來(lái)，用手撥開(kāi)樹(shù)枝，探身往下看：一個(gè)曬得發(fā)黑的彎著身子的人正在用力從岸邊往湖心游去。她只能看見(jiàn)這個(gè)游泳者的淺黑色的脊梁和烏黑的頭發(fā)。他像只海象一樣用各種各樣的姿勢(shì)游泳。由于強(qiáng)烈的陽(yáng)光，他瞇著眼睛，伸開(kāi)兩臂平放著，身子微微彎曲，靜靜地躺在水面上。她放開(kāi)樹(shù)枝，自己覺(jué)得好笑，她想著：“這樣太不雅觀了?！庇谑牵珠_(kāi)始讀她的書(shū)。（1）選文中的她指誰(shuí)______，這部作品的作者是______。（2分）（2）名著中這一部分美好純真的感情，最終為什么以分手而告終？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2分）______9．長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金，經(jīng)歷諸多磨煉后最終成長(zhǎng)為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)你根據(jù)這本書(shū)的內(nèi)容，完成下列各題。（5分）（1）保爾·柯察金的成長(zhǎng)與革命者朱赫來(lái)有著重要的關(guān)系，請(qǐng)按照先后順序，給下面的小說(shuō)情節(jié)重新排序。（2分）①保爾突然撲向押送朱赫來(lái)的匪兵。朱赫來(lái)趁機(jī)跳過(guò)去，揮拳將匪兵打到壕溝里。②朱赫來(lái)聽(tīng)保爾一家講述各種事情，珍視保爾的反抗精神，引導(dǎo)他領(lǐng)悟革命道理。③視察工作的朱赫來(lái)，看見(jiàn)保爾灌滿雪的套鞋，十分關(guān)心，想要送保爾一雙靴子。④保爾在街上看到省肅反委員會(huì)簽名的布告，簽名的人正是朱赫來(lái)。他非常高興。排序：______（2）成長(zhǎng)路上，革命導(dǎo)師的引領(lǐng)很重要，自我要求更重要。在創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》過(guò)程中，保爾就表現(xiàn)出很高的自我要求。請(qǐng)結(jié)合他在創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一人物形象的認(rèn)識(shí)。（3分）______（二）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。（4分）桃花溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。10．（1）“隱隱飛橋隔野煙”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）______（2）詩(shī)句“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”運(yùn)用了什么典故？傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？（2分）______（三）閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題。（14分）范雎至秦，王庭迎，調(diào)范雎曰：“寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命?！本磮?zhí)賓主之禮，范雎辭讓。秦王屏左右，跪而請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶耍俊狈饿略唬骸拔ㄎ??！庇虚g，秦王復(fù)請(qǐng)，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問(wèn)而不對(duì)者是也?！痹唬骸胺蚯貒?guó)僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。事無(wú)大小，愿先生悉以教寡人也?！狈饿略侔?，秦王亦再拜。雎曰：“大王越韓、魏而攻強(qiáng)齊，非計(jì)也。王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。今舍此而遠(yuǎn)攻，不亦謬乎？秦之有韓，若木之有蠧②，人之病心腹。天下有變，為秦害者莫大于韓，王不如收韓，韓聽(tīng)而霸事可成也?！蓖踉唬骸吧啤?。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》，有刪改）[注]①跽（jì）：長(zhǎng)跪。②蠧（dù）：蛀蟲(chóng)。11．解釋下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）秦王屏左右（） （2）范雎謝曰（）（3）愿先生悉以教寡人也（） （4）不亦謬乎（）12．用“/”給下面句子斷句，限斷兩處。（2分）寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命13．翻譯下面句子。（4分）（1）雎曰：大王越韓、魏而攻強(qiáng)齊，非計(jì)也。______（2）秦之有韓，若木之有蠧，人之病心腹。______14．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析文中的秦王形象。（4分）______（三）非文學(xué)作品閱讀。（10分）［材料一］①我國(guó)的生活垃圾一般分三大類(lèi)：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產(chǎn)生的未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等；有害垃圾，是指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢電池、廢藥品等。②目前，我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”政策，分類(lèi)回收垃圾是最好的處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%。因此，進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集，可以降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大量的土地，并且嚴(yán)重污染環(huán)境。據(jù)測(cè)算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%—10%的速度逐年遞增，垃圾處理形勢(shì)不容樂(lè)觀、垃圾分類(lèi)工作也一直難以有效推進(jìn)。為此，有人進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查：調(diào)查1：您對(duì)垃圾分類(lèi)工作不滿意的原因是什么？【多選題】選項(xiàng)小計(jì)比例A．市民意識(shí)薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%B．沒(méi)有統(tǒng)一且完善的分類(lèi)規(guī)定6774.44%C．管理部門(mén)未及時(shí)清理回收垃圾5763.33%D．可回收重復(fù)利用物品被隨意丟棄5864.44%調(diào)查2：您認(rèn)為妨礙您分類(lèi)投放垃圾的原因是什么？【多選題】選項(xiàng)小計(jì)比例A．不知道怎樣區(qū)分各類(lèi)垃圾2747.37%B．知道分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)為管理部門(mén)不會(huì)執(zhí)行2645.61%C．知道分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，但分類(lèi)投放太麻煩2035.06%D．知道分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，但別人不分類(lèi)扔，自己也沒(méi)必要分類(lèi)扔1119.3%［材料二］①深圳市創(chuàng)新開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳教育“蒲公英計(jì)劃”，讓垃圾分類(lèi)深入人心。通過(guò)抓實(shí)公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類(lèi)科普推廣隊(duì)伍等，讓垃圾分類(lèi)理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴(kuò)散，帶動(dòng)每個(gè)人成為垃圾分類(lèi)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。目前，作為“蒲公英計(jì)劃”的硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類(lèi)科普?qǐng)鲳^27個(gè)。②重慶市在引導(dǎo)居民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上，一方面落實(shí)好“桶邊督導(dǎo)”“敲門(mén)行動(dòng)”“積分激勵(lì)”等監(jiān)督激勵(lì)措施，另一方面采取“人防+技防”，共同織就垃圾分類(lèi)監(jiān)督網(wǎng)，對(duì)相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。③青島市運(yùn)用垃圾分類(lèi)智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類(lèi)全過(guò)程。首次嘗試運(yùn)用垃圾分類(lèi)智能機(jī)器人“小睿”，可24小時(shí)抓拍亂丟垃圾、破壞環(huán)境等問(wèn)題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有攝像頭，能精準(zhǔn)識(shí)別垃圾種類(lèi)，一旦有人分類(lèi)錯(cuò)誤，物業(yè)人員會(huì)對(duì)居民開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)。④上海市率先對(duì)垃圾分類(lèi)進(jìn)行立法，全力推進(jìn)生活垃圾全程分靈體系建設(shè)。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》以來(lái)，上海市垃圾分類(lèi)和資源化利用全過(guò)程處置水平整體提升，積極打造垃圾分類(lèi)升級(jí)版。一方面，生活垃圾“三增一減”趨于穩(wěn)定：另一方面，資源化處理能力穩(wěn)步提升。15．根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括當(dāng)前A市大力推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的必要性。（4分）______16．其他各市在推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作中的哪些做法值得A市借鑒，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）______17．奶奶拿了一袋裝有報(bào)紙、廢電池的垃圾準(zhǔn)備扔掉。你看見(jiàn)了，會(huì)怎樣勸說(shuō)奶奶？（3分）______（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（16分）山谷微風(fēng)余華①二月下旬，我和家人離開(kāi)寒冷的北京，來(lái)到冬季時(shí)氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞二期公寓里。②阿那亞坐落在吉陽(yáng)區(qū)的山谷里，地勢(shì)狹長(zhǎng)，綿延而上。傍晚時(shí)分，我們坐在公寓的陽(yáng)臺(tái)上，沐浴微風(fēng)，眺望遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山勢(shì)，遼闊壯觀，心曠神怡。③心曠神怡不只是視覺(jué)的向往，還有微風(fēng)徐徐吹來(lái)的愜意悠然。④七年前的冬季我們?cè)谌齺喓Ｌ臑匙∵^(guò)一些日子，領(lǐng)略了什么是風(fēng)急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風(fēng)吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來(lái)三亞帶上三頂帽子，心想當(dāng)三頂帽子都被風(fēng)吹走后，差不多是我們回北京的時(shí)候了。⑤我的想法當(dāng)然錯(cuò)了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會(huì)讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。⑥阿那亞的山谷微風(fēng)柔和清新，親切友好，來(lái)到身上仿佛是不間斷的問(wèn)候。⑦我感受到了與公寓陽(yáng)臺(tái)上不一樣的微風(fēng)，陽(yáng)臺(tái)上的微風(fēng)坦率直白，方向一致，撲面而來(lái)時(shí)毫不猶豫，西班牙餐廳里微風(fēng)的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時(shí)候迎面而來(lái)，有時(shí)候在背后提醒，似乎要表達(dá)什么，又不知從何說(shuō)起。⑧這是什么樣的微風(fēng)，我找不到準(zhǔn)確的表述語(yǔ)句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細(xì)草微風(fēng)岸”的風(fēng)，不是高駢“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”的風(fēng)，馮延巳的“吹皺一池春水”是因?yàn)椤帮L(fēng)乍起”，過(guò)于突然，也不是，更不是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”里的風(fēng)，山谷微風(fēng)不是壯志凌云之風(fēng)，不會(huì)去送別荊軻，它知道自己普通微小，所以低調(diào)，其低調(diào)有點(diǎn)像我少年時(shí)期在炎熱夏天里尋找的穿堂風(fēng)。⑨那時(shí)候我們家搬到了海鹽中學(xué)后面，不再與醫(yī)院的太平間面對(duì)面了，我的午睡也從太平間涼爽窄小的水泥床轉(zhuǎn)移到中學(xué)教學(xué)樓走廊通風(fēng)的水泥地上。⑩海鹽中學(xué)如今已是全新的建筑，但是這幢兩層的舊式建筑完好保存下來(lái)，當(dāng)時(shí)上下各是四個(gè)教室、一個(gè)教師辦公室。?當(dāng)時(shí)一層走廊的兩端沒(méi)有門(mén)，中間有大門(mén)，空蕩蕩的大門(mén)，我中學(xué)的四年只見(jiàn)過(guò)門(mén)框沒(méi)見(jiàn)過(guò)門(mén)，這應(yīng)該是穿堂風(fēng)樂(lè)意光顧的原因。?暑假，我常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過(guò)池塘，走進(jìn)海鹽中學(xué)那幢教學(xué)樓的走廊，從這頭走到那頭，既感受風(fēng)向，也感受風(fēng)力，然后選定一個(gè)和風(fēng)習(xí)習(xí)的位置，鋪開(kāi)草席，席地而睡。?可是穿堂風(fēng)是自由主義的風(fēng)，一會(huì)兒從這邊過(guò)來(lái)，一會(huì)兒從那邊過(guò)來(lái)，有時(shí)候風(fēng)吹不斷，有時(shí)候突然沒(méi)風(fēng)，像是風(fēng)扇遭遇停電。?我少年時(shí)期夏天的午睡因此充滿了缺陷，經(jīng)常是躺下后還沒(méi)睡著就沒(méi)風(fēng)了，就得起身卷起草席去找下一個(gè)風(fēng)點(diǎn)，確定那里的風(fēng)還會(huì)吹一會(huì)兒，再躺下去，可是馬上又沒(méi)風(fēng)了。?躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復(fù)，睡意全無(wú)，這是穿堂風(fēng)留給我的清晰記憶，在此后的日子里時(shí)常出現(xiàn)一下。?如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視。?涼風(fēng)習(xí)習(xí)不再是從自然界長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，而是人工涼風(fēng)了，從私人和公共建筑里的制冷空調(diào)里出來(lái)，旋轉(zhuǎn)擴(kuò)散。?我童年時(shí)享受過(guò)人工涼風(fēng)，準(zhǔn)確的說(shuō)法是手工涼風(fēng)，那時(shí)候人們的家里沒(méi)有電風(fēng)扇，空調(diào)是聞所未聞，人們習(xí)慣在夏天的晚上坐在戶外乘涼，人手一把蒲扇，一邊，給自己扇風(fēng)一邊與鄰居聊天。?童年的我假裝認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話，站在扇過(guò)來(lái)的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)，這個(gè)大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個(gè)仍在扇風(fēng)的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽(tīng)他們說(shuō)話，繼續(xù)搭順風(fēng)，他們笑的時(shí)候我也跟著笑，其實(shí)我根本聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話。?這里的山谷微風(fēng)不是當(dāng)年海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)，這里白天的上坡風(fēng)和晚上的下坡風(fēng)持續(xù)不斷，這是山谷狹長(zhǎng)地勢(shì)給予的禮物，因此我坐在西班牙餐廳長(zhǎng)桌旁時(shí)，感受的不是微風(fēng)的離去和到來(lái)，而是微風(fēng)的細(xì)致和變化，還有微風(fēng)的不可知，我開(kāi)始了無(wú)邊的遐想。?多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士凱旋歸來(lái)，只要進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河就會(huì)無(wú)足輕重，維吉爾說(shuō)：“一絲微風(fēng)勉強(qiáng)把他們的名字吹入我們耳中。”2024年4月9日（摘編自莫言微信公眾號(hào)）18．結(jié)合全文，補(bǔ)全表格內(nèi)容。（4分）風(fēng)三亞海棠灣的風(fēng)②______公寓陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)④______人工涼風(fēng)手工涼風(fēng)特點(diǎn)①______柔和清新，親切友好③______自由主義，時(shí)有時(shí)無(wú)機(jī)器制冷，旋轉(zhuǎn)擴(kuò)散蒲扇扇風(fēng)，童年趣味19．請(qǐng)從用詞角度賞析下面的句子。（3分）我的想法當(dāng)然錯(cuò)了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會(huì)讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。______20．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑧段在全文中的作用？（3分）______21．“如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）______22．文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士凱旋歸來(lái)，只要進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河就會(huì)無(wú)足輕重，維吉爾說(shuō)：‘一絲微風(fēng)勉強(qiáng)把他們的名字吹入我們耳中。’”結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。______三、寫(xiě)作（60+3）世界上沒(méi)有永恒的東西，一切事物都在發(fā)展變化著：雨過(guò)天晴、花落花開(kāi)、冬去春來(lái)……是自然發(fā)展中的變化；滄海桑田、由窮變富、舊貌新顏……是社會(huì)發(fā)展中的變化：反敗為勝、化悲為喜、失而復(fù)得……是人生成長(zhǎng)中的變化。23．請(qǐng)以“變化”為題自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①感情真摯，不得抄襲和套作；②文體自選，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。初二語(yǔ)文月度檢測(cè)答案一、積累運(yùn)用1．（1）gèn（2）騁礴（3）C2．B3．A4．D5．略6．示例（1）我贊賞木蘭“愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝順忠誠(chéng)；我贊嘆龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。我欽佩李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎荆晃屹澷p文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)精神。（2）CE（3）學(xué)習(xí)古詩(shī)是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式之一。學(xué)習(xí)古詩(shī)可以讓人了解古代文人墨客，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)；還可以陶冶情操，感受中華文化的魅力。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)古詩(shī)，傳承文化。（意對(duì)即可，觀點(diǎn)一分，理由兩分）二、閱讀理解7．A8．（1）冬妮婭奧斯特洛夫斯基（2）兩人成長(zhǎng)環(huán)境差異較大，冬妮婭出身富貴，保爾出身貧窮；兩人理想信念、階級(jí)立場(chǎng)不同，冬妮婭是資產(chǎn)階級(jí)，保爾是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾不可調(diào)和。（意對(duì)即可）9．（1）排序②①④③（2）【示例】保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的前三章稿子在郵寄過(guò)程中遺失，保爾沒(méi)有放棄，重新創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志和永不言敗的偉大精神。10．（1）示例：透過(guò)遠(yuǎn)方繚繞的云煙望去，那橫跨山溪之上的長(zhǎng)橋，忽隱忽現(xiàn)，似有似無(wú)，恍若在虛空里飛騰。（意對(duì)即可）（2）運(yùn)用了陶淵明筆下的桃花源的典故，表達(dá)了詩(shī)人向往世外桃源，追求美好生活的情感。11．（1）君主身邊的近侍、手下、左右的人（2）道歉（3）全，都（4）錯(cuò)誤12．寡人宜以身受令久矣/今義渠之事已/寡人乃得以身受命13．（1）范雎說(shuō)：大王越過(guò)韓、魏的國(guó)土去進(jìn)攻強(qiáng)大的齊國(guó)，這不是好的計(jì)謀。（2）秦國(guó)旁邊有個(gè)韓國(guó)，就像樹(shù)木有蛀蟲(chóng)，人有心腹之疾病一樣。14．①禮待賢士，重視人才，從“王庭迎”“敬執(zhí)賓主之禮”，親自迎接范雎、執(zhí)行賓主之禮的描寫(xiě)可以看出。②謙虛求教，從“跽”長(zhǎng)跪的動(dòng)作，“愿先生悉以教寡人也”虛心求教的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出。③善于聽(tīng)取建議，從秦王聽(tīng)取范雎的分析后，“善”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出。（答出兩點(diǎn)即可4分，答出一點(diǎn)給2分）翻譯：范雎來(lái)到秦國(guó)，秦昭王在宮庭里迎接，秦王對(duì)范雎說(shuō)：“我很久以來(lái)就該親自來(lái)領(lǐng)受您的教導(dǎo)，（正碰上要急于處理義渠國(guó)的事務(wù)，而我每天又要親自給太后問(wèn)安；）現(xiàn)在義渠的事已經(jīng)處理完畢，我這才能夠親自領(lǐng)受您的教導(dǎo)了?！庇谑乔赝跻哉降馁e主禮儀接待了范雎，范雎也表示謙讓。秦王屏退左右的人，秦王跪著請(qǐng)求說(shuō)：“先生拿什么來(lái)賜教寡人？”范雎說(shuō)：“對(duì)，對(duì)?！边^(guò)了一會(huì)兒，秦王再次請(qǐng)求，范雎說(shuō)：“對(duì)，對(duì)。”像這樣有三次了。秦王長(zhǎng)跪著說(shuō)：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說(shuō)：“不是臣子敢這樣啊。（臣子聽(tīng)說(shuō)當(dāng)初呂尚遇到文王的時(shí)候，身分只是個(gè)漁父，在渭水北岸垂釣罷了。像這種情況，關(guān)系可說(shuō)是生疏的。結(jié)果一談就任他做太師，請(qǐng)他同車(chē)一起回去，這是他們交談得深啊。所以文王果真得到呂尚為他建立的功勛，終于據(jù)有天下而自身成了帝王。假如文王因?yàn)楦鷧瓮瓒桓钫?，這樣周就沒(méi)有天子的德行，文王、武王也就不能成為王了。）現(xiàn)在臣子是個(gè)客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠(yuǎn)，（而所想要面陳的，又都是糾正國(guó)君偏差錯(cuò)失的事。處在人家骨肉之間，）臣子愿意獻(xiàn)上一片淺陋的忠誠(chéng)，卻不知大王的心意如何，所以大王連問(wèn)三次而不回答，就是這個(gè)原因?！鼻赝酰ㄖ惫蛑┱f(shuō)：“秦國(guó)遠(yuǎn)離中原，僻處西方，寡人又笨拙而不賢明，寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。事不論大小，希望先生全都教導(dǎo)寡人啊?！狈饿孪蚯赝醢萘藘砂?，秦王也向范雎拜了兩拜。范雎說(shuō)：“大王越過(guò)韓、魏的國(guó)土去進(jìn)攻強(qiáng)齊，這不是好辦法。大王不如采取與遠(yuǎn)國(guó)結(jié)盟而攻擊近國(guó)的策略，得到寸土是王的寸土，得到尺地是王的尺地。如今舍近而攻遠(yuǎn)，這不是個(gè)錯(cuò)誤嗎？秦旁有韓存在，就像樹(shù)木有毫蟲(chóng)，人有心腹之疾一樣。天下一旦有變，危害秦國(guó)的沒(méi)有比韓國(guó)再大的。王不如收復(fù)韓國(guó)。韓國(guó)一順從，那么霸業(yè)就可成了?！鼻赝跽f(shuō)：“好?。　?5．要點(diǎn)一：垃圾分類(lèi)回