一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課 這是我呀｜蘇少版

/教案設(shè)計(jì)：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第11課《這是我呀》｜蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技能。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和表達(dá)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)觀察自己的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。2.學(xué)習(xí)通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的形象。3.學(xué)習(xí)欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察自己的外貌特征，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：如何正確描繪自己的外貌特征，使作品具有生動(dòng)性和個(gè)性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：教材、范畫(huà)作品、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師出示自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述教師的外貌特征，引出本課的主題。2.新課教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察自己的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。然后，教師示范如何通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的形象，講解繪畫(huà)的技巧和方法。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)始創(chuàng)作自己的作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生正確描繪自己的外貌特征。4.作品欣賞：教師組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.觀察自己的外貌特征2.通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的形象3.欣賞他人的作品，提高審美能力作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成一幅描繪自己外貌特征的畫(huà)作。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己作品的介紹，包括自己的外貌特征和創(chuàng)作心得。課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和描繪，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技能。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和表達(dá)的自信心，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過(guò)欣賞他人的作品，提高了學(xué)生的審美能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確描繪外貌特征，使作品具有生動(dòng)性和個(gè)性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。補(bǔ)充說(shuō)明：2.新課教學(xué)：在教授新課時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)講解人物肖像的繪畫(huà)步驟和技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從觀察自己的面部特征開(kāi)始，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。然后，教師可以示范如何通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的形象，講解繪畫(huà)的技巧和方法。在示范過(guò)程中，教師要注意講解繪畫(huà)的步驟，如如何描繪面部輪廓、如何畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等，以及如何表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。3.學(xué)生創(chuàng)作：在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的外貌特征，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生正確描繪自己的外貌特征。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和需求，有針對(duì)性地提供幫助，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.作品欣賞：在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評(píng)價(jià)作品，如畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、人物形象等，提高學(xué)生的審美能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。6.教學(xué)拓展：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展教學(xué)。例如，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭成員或親朋好友的肖像作品，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和人際交往能力。7.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)找出問(wèn)題所在，并提供有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生提高。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化：2.新課教學(xué)的細(xì)化：在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，教師除了講解繪畫(huà)步驟和技巧，還可以通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生互相觀察和描述彼此的外貌特征。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特征的獨(dú)特性和個(gè)性化表達(dá)。3.學(xué)生創(chuàng)作的指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用自己的方式表達(dá)對(duì)外貌特征的理解。教師可以提供不同風(fēng)格的繪畫(huà)示例，如卡通化、夸張化、寫(xiě)實(shí)化等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意作品的整體構(gòu)圖和色彩搭配，以及如何通過(guò)線條、形狀、陰影等手法來(lái)表現(xiàn)人物的立體感。4.作品欣賞的互動(dòng)：在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織一個(gè)小型展覽會(huì)，讓學(xué)生輪流展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。其他學(xué)生可以提問(wèn)或給予評(píng)論，形成互動(dòng)的交流氛圍。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。5.課堂小結(jié)的反思：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題和解決方法。教師可以提出問(wèn)題，如“你在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？”“你對(duì)自己的作品滿意嗎？如果有改進(jìn)的空間，你認(rèn)為在哪里？”通過(guò)這樣的反思，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.教學(xué)拓展的延伸：教學(xué)拓展不僅可以發(fā)生在課堂上，還可以延伸到課后。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同人物肖像的照片或畫(huà)作，進(jìn)行觀察和分析，并嘗試用自己的風(fēng)格進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能，又能夠拓寬他們的藝術(shù)視野。7.教學(xué)評(píng)價(jià)的