習(xí)作六《神奇的探險(xiǎn)之旅》（教案）部編版語文五年級下冊

/教案：習(xí)作六《神奇的探險(xiǎn)之旅》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀范文，了解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫一個有趣的探險(xiǎn)故事。3.提高學(xué)生遣詞造句、連詞成句的能力，使其句子通順、意思連貫。4.培養(yǎng)學(xué)生互相評改、互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)范文，了解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫探險(xiǎn)故事。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，使其句子通順、意思連貫。4.學(xué)生互相評改、互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀范文，了解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫一個有趣的探險(xiǎn)故事。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生編寫的故事句子通順、意思連貫；如何引導(dǎo)學(xué)生互相評改、互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：文具盒、練習(xí)本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾奶诫U(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣。3.編寫故事：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫一個有趣的探險(xiǎn)故事。要求學(xué)生故事情節(jié)完整，人物形象鮮明，富有創(chuàng)意。4.學(xué)生互評：教師組織學(xué)生互相評改作文，要求學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)，提出修改意見。5.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計(jì)1.探險(xiǎn)故事的特點(diǎn)故事情節(jié)完整人物形象鮮明富有創(chuàng)意2.寫作要求句子通順意思連貫互相評改、互相學(xué)習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課堂所學(xué)，修改自己的作文，使其更加完美。2.課后閱讀一本探險(xiǎn)故事書籍，了解更多的探險(xiǎn)故事，豐富自己的知識。八、課后反思本節(jié)課通過閱讀范文，引導(dǎo)學(xué)生了解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣。在編寫故事的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫出一個個有趣的探險(xiǎn)故事。在學(xué)生互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從多個方面進(jìn)行評價(jià)，提出修改意見，提高了自己的寫作能力。整個教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生互相評改、互相學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的寫作水平。然而，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在編寫故事時，情節(jié)較為簡單，缺乏波瀾。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在故事情節(jié)上下更多功夫，使作品更加生動有趣。同時，教師還要不斷反思自己的教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫作能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫一個有趣的探險(xiǎn)故事。補(bǔ)充和說明：1.激發(fā)學(xué)生想象力：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾奶诫U(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“你們聽說過哪些探險(xiǎn)故事？故事中的人物都經(jīng)歷了哪些有趣的冒險(xiǎn)？”讓學(xué)生分享自己了解的探險(xiǎn)故事，激發(fā)他們的想象力。a.設(shè)定一個獨(dú)特的主題：故事的主題要鮮明，有助于吸引讀者。b.塑造鮮明的角色形象：為故事中的角色賦予鮮明的性格特點(diǎn)，使讀者更容易記住他們。c.設(shè)計(jì)緊張刺激的情節(jié)：故事情節(jié)要緊湊，充滿懸念，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。d.融入環(huán)境描寫：通過豐富的環(huán)境描寫，增強(qiáng)故事的畫面感，讓讀者仿佛置身其中。e.運(yùn)用夸張、對比等修辭手法：豐富故事的表達(dá)方式，增加趣味性。4.鼓勵創(chuàng)意表達(dá)：教師鼓勵學(xué)生在故事中發(fā)揮創(chuàng)意，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)。例如，學(xué)生可以編寫故事中的人物擁有特殊能力，或者遭遇一些超自然現(xiàn)象。5.學(xué)生互評：教師組織學(xué)生互相評改作文，要求學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)，提出修改意見。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高寫作能力。6.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣點(diǎn)評：“你的故事情節(jié)非常緊張刺激，讓人讀了就停不下來。但人物形象的描寫還可以更加豐富，讓他們更有特色?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過提供素材、指導(dǎo)寫作技巧、鼓勵創(chuàng)意表達(dá)等方式，引導(dǎo)學(xué)生編寫出有趣的探險(xiǎn)故事。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力。1.構(gòu)建情境：在引導(dǎo)學(xué)生編寫探險(xiǎn)故事之前，教師需要構(gòu)建一個有利于創(chuàng)造性思維的情境。這可以通過引入多媒體資源、圖片、地圖或者實(shí)物模型等方式來實(shí)現(xiàn)。例如，教師可以展示一張神秘的地圖，讓學(xué)生想象這是他們的探險(xiǎn)目的地，從而激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.示范引導(dǎo)：在學(xué)生開始寫作之前，教師可以先示范編寫一個簡短的發(fā)掘故事，展示如何構(gòu)建故事框架、創(chuàng)造角色和設(shè)計(jì)情節(jié)。這樣的示范可以幫助學(xué)生理解寫作的基本步驟，并為他們提供了一個可以模仿的例子。3.創(chuàng)意激發(fā)：為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，教師可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖或者角色扮演等策略。例如，教師可以組織一個短暫的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演探險(xiǎn)隊(duì)伍中的不同角色，通過對話和互動來激發(fā)故事的創(chuàng)意。4.寫作指導(dǎo)：在學(xué)生開始寫作時，教師應(yīng)提供具體的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為文本。這包括如何開頭、如何發(fā)展情節(jié)、如何塑造角色以及如何結(jié)尾。教師還可以提供一些常用的句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。5.過程反饋：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋，這不僅可以是口頭上的鼓勵，也可以是書面上的具體建議。反饋應(yīng)該旨在幫助學(xué)生理解他們的作品哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。6.同伴合作：同伴合作是提高寫作技能的重要途徑。教師可以安排學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行同伴評審。在評審過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何給出建設(shè)性的批評，并從同伴的作品中獲得靈感。7.修改和深化：寫作是一個不斷修改和完善的過程。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對他們的作品進(jìn)行多次修改，以深化情節(jié)、豐富角色和改善語言表達(dá)。在這個過程中，教師的角色是指導(dǎo)者和顧問，幫助學(xué)生克服寫作中的困難。8.展示和評價(jià)：教師可以組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的探險(xiǎn)故事，并提供一個機(jī)會讓他們從同伴和教師的評價(jià)中學(xué)習(xí)和成長。評價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是作品的質(zhì)量。通過上述教學(xué)策