Module 3 Unit 5 What day is it today？第2課時 （教案） 2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Module3Unit5Whatdayisittoday?第2課時一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識詢問和回答今天是星期幾。（3）能夠通過圖片和日歷，正確識別一周的七天。2.能力目標（1）能夠用英語簡單描述一周的日常生活。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們對英語學習的興趣。二、教學內(nèi)容1.詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.句子：Whatdayisittoday?It’sWhatdaywasityesterday?ItwasWhatdaywillitbetomorrow?Itwillbe3.功能句：Whatdayisyourbirthday?Mybirthdayison三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識詢問和回答今天是星期幾。2.難點：能夠正確識別一周的七天，并用英語描述一周的日常生活。四、教具與學具準備1.教具：PPT、日歷、圖片。2.學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用英語進行簡單的日常交流，如問候、詢問身體狀況等。（2）學生自由交談，分享彼此的周末活動。2.導入（10分鐘）（1）教師出示日歷，引導學生觀察今天的日期和星期。（2）教師詢問學生：“Whatdayisittoday?”，學生回答：“It’sMonday.”。（3）教師引導學生用英語描述一周的日常生活，如：“Mondayisschoolday.”、“Tuesdayismyfavoriteday,becauseit’smusicclass.”等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示本課的生詞卡片，引導學生朗讀并記憶。（2）教師呈現(xiàn)本課的句子：“Whatdayisittoday?It’sMonday.”，引導學生模仿朗讀。（3）教師組織學生進行角色扮演，練習詢問和回答今天是星期幾。4.鞏固練習（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景，如：“ThepictureisaboutafamilygoingtotheparkonSunday.”。（2）學生分組，進行問答游戲，如：“Whatdayisittoday?”,“It’sWednesday.”,“Whatdaywasityesterday?”,“ItwasTuesday.”等。5.拓展活動（10分鐘）（1）教師引導學生談論自己的生日，如：“Whatdayisyourbirthday?Mybirthdayison”。（2）學生互相詢問生日，并用英語進行交流。（2）教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文。六、板書設計板書內(nèi)容：Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatdaywasityesterday?ItwasTuesday.Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeWednesday.七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文，要求用上本課所學的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的教學活動和實踐機會，使學生掌握了詢問和回答今天是星期幾的交際用語，并能用英語描述一周的日常生活。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，提高了他們的英語表達能力。但在今后的工作中，還需注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使他們能夠更好地運用所學知識進行日常交流。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分的內(nèi)容，因為這個部分詳細描述了教師如何組織和實施課堂教學活動，這對于理解教師的教學方法和學習效果至關(guān)重要。詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）教師還可以引導學生進行自由的交談，分享彼此的周末活動。這個環(huán)節(jié)不僅可以提高學生的口語表達能力，還可以增進學生之間的相互了解，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。二、導入（10分鐘）在這個階段，教師通過出示日歷，引導學生觀察今天的日期和星期。這個活動可以幫助學生鞏固對日歷的認識，并提醒他們今天是星期幾。接著，教師詢問學生：“Whatdayisittoday?”，學生回答：“It’sMonday.”。這個環(huán)節(jié)可以檢查學生對日歷的掌握情況，并復習星期天的表達方式。教師還可以引導學生用英語描述一周的日常生活，如：“Mondayisschoolday.”、“Tuesdayismyfavoriteday,becauseit’smusicclass.”等。這個活動可以激發(fā)學生對一周生活的思考，并提高他們的英語表達能力。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個階段，教師出示本課的生詞卡片，引導學生朗讀并記憶。這個活動可以幫助學生熟悉和記憶新詞匯，為后續(xù)的練習打下基礎。接著，教師呈現(xiàn)本課的句子：“Whatdayisittoday?It’sMonday.”，引導學生模仿朗讀。這個環(huán)節(jié)可以讓學生掌握詢問和回答今天是星期幾的句子結(jié)構(gòu)。教師還可以組織學生進行角色扮演，練習詢問和回答今天是星期幾。這個活動可以讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。四、鞏固練習（10分鐘）在這個階段，教師出示圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景，如：“ThepictureisaboutafamilygoingtotheparkonSunday.”。這個活動可以幫助學生將所學知識與實際情況相結(jié)合，提高他們的英語表達能力。學生分組，進行問答游戲，如：“Whatdayisittoday?”,“It’sWednesday.”,“Whatdaywasityesterday?”,“ItwasTuesday.”等。這個活動可以讓學生在游戲中練習詢問和回答今天是星期幾，增加課堂的趣味性。五、拓展活動（10分鐘）在這個階段，教師引導學生談論自己的生日，如：“Whatdayisyourbirthday?Mybirthdayison”。學生互相詢問生日，并用英語進行交流。這個活動可以讓學生在實際交流中運用所學知識，提高他們的英語表達能力。教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文。這個作業(yè)可以讓學生將所學知識應用于實際寫作中，提高他們的英語寫作能力。七、板書設計板書是課堂教學中的重要輔助工具，它可以幫助學生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設計中，教師應該清晰地展示一周七天以及相應的英文表達。板書內(nèi)容可以設計成表格或者日歷的形式，如下所示：Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天在板書的下方，可以列出本節(jié)課的重點句子，例如：Whatdayisittoday?It'sMonday.Whatdaywasityesterday?ItwasTuesday.Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeWednesday.這樣的板書設計既直觀又實用，能夠幫助學生快速記憶和掌握一周的英文表達方式。八、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。這樣的作業(yè)可以幫助學生記憶和理解新詞匯。2.寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文，要求用上本課所學的內(nèi)容。這樣的作業(yè)可以讓學生將所學知識應用于實際寫作中，提高他們的英語寫作能力。3.制作一周的日歷，并在每個對應的日期上寫下相應的英文單詞。這樣的作業(yè)可以讓學生通過動手操作來加深對一周七天的記憶。九、課后反思1.教學目標的實現(xiàn)情況：學生是否掌握了本節(jié)課的重點知識，能否熟練地運用一周的英文表達方式。2.教學方法的有效