三年級上冊英語教案（冀教版）2Lesson 2 Boy,Girl and Teacher

學(xué)校教師備課筆記

三學(xué)科英語噓教

年級復(fù)備教師

課題Lesson2Boy,GirlandTeacher課型新授

本課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊Lesson2:Boy,Girland

Teacher,內(nèi)容是單詞boy>girl>teacher和如何運用What'shis/her

教材分析

name?His/Hernameis.這些和學(xué)生的學(xué)校生活有著密切的聯(lián)系，

是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容。

三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)既好奇又感

興趣，但是沒有語言能力，因此在課堂教學(xué)中盡量能聯(lián)系生活實際，運用

學(xué)情分析

多種形式激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生敢說、多說,并感受學(xué)習(xí)英語的快

樂。

知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說和認(rèn)讀以下詞匯：boy,girl和teacher.

2.學(xué)生能理解并口頭運用下列句子：Thisisa.What'shis/her

name?His/Hernameis.

情感態(tài)度：

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，鼓勵學(xué)生主動參與、積極合作、敢

于開口，樂于進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和交流。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習(xí)慣，大膽運用所學(xué)知識交流的

習(xí)慣

1.聽懂、會說和認(rèn)讀單詞boy,girl,teacher把所學(xué)的單詞用到This

教學(xué)重點難點o

isa____.

分析

2.會對Whatishis/hername?句子進(jìn)行回答。

教學(xué)策略分析

教師多媒體課件、卡片、

課前準(zhǔn)備

學(xué)生

教學(xué)活動過程設(shè)計（第一課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

1.Greetings.Greetings.

StepIT:Hello,boysand

Classgirls.

Opening.Let'sbeginour動聽的英文歌曲有

class.Firstlet,s助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

singasong.的積極性，同時歌曲

2.ReviewSingasongandclap中出現(xiàn)了上節(jié)課所

Let'ssingasong.thehands.學(xué)課文中的句子，有

(page3part2)助于學(xué)生復(fù)習(xí)和進(jìn)

Theteachersings一步學(xué)習(xí)。

thissongagainand

asksthestudents

T:What'syourname?Ss:Mynameis_____.

StepII1.Learnthenew每學(xué)完一個單詞，設(shè)

Presentationwords:"boy,girlListenanddoactions.計一些小活動讓孩

andpracticeandteacher.”子們進(jìn)行簡單練習(xí)，

T:(pointtoaboy)_既復(fù)習(xí)了本課所學(xué)

(name)isaboy.的單詞又激發(fā)了學(xué)

Boy,boy板書生學(xué)習(xí)興趣。

Thisisaboy.(LiMing

卡片)LiMingisaboy.

T:Readthewordsone

byone.

T:Alltheboyssay

“Hello"

T:Pointtosomeboys

andsays:"Thisisa

boy.”

T:Thisisaboy.This

isagirl.

依次學(xué)習(xí)girl和

teacher.

2.PracticeStandupandreadthe利用學(xué)生最感興趣

Playagame."Standwordsloudly的活動--游戲來復(fù)

upandreadquickly”習(xí)鞏固所學(xué)單詞，既

活躍了課堂氣氛又

3.Learn"What's激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

his/hername?His/Her趣。

nameis.“

T:Thisisaboy.

Hello.What'syourSI:Mynameis,

name?

T:Oh,hisnameis

____.(PPT)Thisisa

boy,too.

What?shisname?His

nameisLiMing.

(ReadthesentencesReadthesentences

afterme)together.

T:(PointtoLi

Ming'scardandask)SI:S2:S3：先讓孩子整體感知

What?shisname?新授知識然后通過

卡片問答、同桌練

習(xí)、全班回答、個別

Practiceinpairs.Practiceinpairs.回答、生生互問互答

T:WhowantstoshowShowthedialogue對新授知識進(jìn)行了

us?學(xué)習(xí)操練，使學(xué)生更

好地掌握知識。

TheteacheraskssomeAnswerthequestions

students：What?shistogether.

name?

Onestudentasks.The

otherstudent

answers.

Oneasksandone

T:Thisisagirl.answers.

(PPT)What?sher

name?Hernameis

Jenny.

(Readthesentences

afterme)Readthesentences

together.

T:(PointtoJenny's

cardandask)What's

hername?SI:S2:S3：

Practiceinpairs.

T:WhowantstoshowPracticeinpairs.

us?Showthedialogue.

Theteacherasks

somestudentsAnswerthequestions

questions:"What'stogether.

hername?

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合三

TheteacheraskstheAskandanswer.年級孩子學(xué)習(xí)英語的認(rèn)

question,the知過程，通過不同形式

studentsanswer.Onestudentasks.The的問答更好地掌握了本

otherstudentanswer.課所學(xué)的日常用語。

Oneasksandone

answers.

1.Sing"What'sSingasongtogether.運用熟悉的旋律，把

his/hername?”songWhat'syourname?

的歌詞進(jìn)行改編，復(fù)

習(xí)了本課知識，與開

StepIII

課的歌曲進(jìn)行了呼

Consolication

應(yīng)。

2.MemorygameandPlayagame

show.運用學(xué)生們喜歡的

形式一游戲復(fù)習(xí)所

學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生們

的學(xué)習(xí)英語積極性。

讓學(xué)生們快樂的學(xué)

習(xí)英語。

StepIV2.Homework:

對于三年級學(xué)生聽

ClassClosing1..Listentothetape

音模仿作業(yè)是很必

andimitate.

要的，這樣可以排除

2.Introduceyour

語音障礙。

friends.

Lesson2Boy,GirlandTeacher

fI>

板書設(shè)計

boygirlteacher

教學(xué)反思

學(xué)校教師備課筆記

復(fù)備教

年級三學(xué)科英語主備教師

師

課題Lesson3HowAreYou?課型

本課是冀教版《英語》第一冊第一單元第3課，介紹一些最基本的

教材分析日常交際用語和簡單的詞匯，學(xué)生對冀教版新起點的教材雖比較陌

生，但在一二年級時他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語和詞匯。

本冊書教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們活潑好動，喜歡直觀形象思維，

學(xué)情分析

對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，處于對英語學(xué)習(xí)興趣最高的階段。

知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以聽、說、讀句型Howareyou?

I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌

曲《HowAreYou?》；學(xué)生能在生活中運用句型Howareyou?I'mfine,

thanks.What'sthis?It'sa…

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度：教育學(xué)生要懂禮貌，主動問候他人。

學(xué)習(xí)策略：在教授本課的過程中，教師通過游戲和歌曲，使學(xué)生感受

到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)習(xí)興趣高漲；通過學(xué)生和老師的照片創(chuàng)設(shè)場景，

讓學(xué)生自己積極參與，鍛煉和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。

教學(xué)重點難點分析教學(xué)重點：讓學(xué)生聽、說、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.

詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌曲HowAreYou?

教學(xué)難點：學(xué)生能在生活中運用句型Howareyou?Fmfine,thanks.

What'sthis?It'sa…

教學(xué)策略分析

教師板書詞匯圖片，單詞卡片，多媒體。

課前準(zhǔn)備-

學(xué)生

教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

播放由學(xué)生自己

主動參與的六

Studentswatchit.

一兒童節(jié)畫面，

Playashortvideo引起他們的快

which樂回憶，將注意

participated（參與）力迅速集中到

ClassOpeningandbythestudents課堂來，同時為

Review:themselves復(fù)習(xí)前兩課的

句型埋下伏筆。

將重點句型運用

Lookatthepictures

于六一精彩有

andsaysome

趣的圖片中，學(xué)

importantsentences:

生更積極主動

“Thisisa…，

2.NewConceptsShowsomepictures地用英語思維

her/hisnameis***.

（一）ofthe和表達(dá)，同時將

Howareyou?Children'sDay.所學(xué)知識運用

I'mfine,thanks.于學(xué)生的實際

Studentssay"Hi”

Introduce生活中來。

“Hello”“Howare

you?”toJim.

UsethebookandIntroducethenew由學(xué)生身邊的事

multimedia（多媒sentencesbythe情引入新授，親

體）photosofthe切而自然。

Say"Howareyou?”

foreignteacher.

"I'mfine,thanks”

Practice

todifferentpersons

Providedifferent提供不同的情境

indifferent

situationandlet讓學(xué)生明白在

situation.

themknowWhat什么情況下運

situationwillthey用這些新句型。

Watchandfollowit.

usethesesentences

讓學(xué)生在聽、說、

理解的基礎(chǔ)上達(dá)

到認(rèn)讀的目的。

NewConcepts（二）Playthemultimedia1）Lookandlisten.

What'sthis?andletthemwatch2）Readthewords

It'saschoolandfollow.

/desk/chair/book.3)Standupandsing在輕松愉快的歌

1.IntroduceTeachthesong:Howaretogether.曲中來鞏固練習(xí)

you?新授句型。

Watchandfollowit.

Playthemultimedia用圖片猜詞的游

2.UsetheBookand

andletthemwatch戲引入新授句型

Multimedia

andfollow.和單詞，使學(xué)生

Guessandtryto

1)Usethecardsto對所學(xué)知識產(chǎn)生

answer.

playaguessing濃厚的興趣。

game.

3.Practice

Pairwork.

2)Showsomepicturesto運用實際生活中的

Lookandanswer

practice.物品來幫助學(xué)生理

解新詞。

Homework：Look,listen作業(yè)使學(xué)生能夠在

ClassClosingandtrytounderstand.課下做到對新知識

的再次鞏固。

Lesson3HowAreYou?

HowAreYou?Fmfine,thanks.

板書設(shè)計What'sthis?It'sadesk

What'sthis?It'sachair

What?sthis?It'sabook

本課是冀教版小學(xué)三年級英語上冊第一單元SchoolandNumbers

的第三課HowAreYou?的內(nèi)容，本課在上節(jié)課學(xué)生自我介紹”和“詢

問對方姓名”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“howareyou?”和一些學(xué)生日常生

活中最常見的學(xué)習(xí)用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、情景教

學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法，采用pairwork、game、listen等形式

來調(diào)動學(xué)生的積極性。最終落實到了情感目標(biāo)上，進(jìn)一步提高學(xué)生對

英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主

動模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極的與他人進(jìn)行合作，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能

力的發(fā)展。

整節(jié)課講下來，大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀三會單詞，能用重點句型進(jìn)

行交流，但是也有值得我反復(fù)思考改進(jìn)的地方。就這節(jié)課而言，我認(rèn)

為比較成功的地方：首先，知識目標(biāo)和情感目標(biāo)完成的比較好，單詞、

教學(xué)反思句型學(xué)習(xí)反饋效果較好，學(xué)生大都能對Howareyou?作出正確的應(yīng)

答，并能靈活運用，但需要注意的的是，在交際問答時，學(xué)生說得比

較多的是“Fine,thankyou.","I'msorry.v."Notbad"

一句運用得比較少，我分析的原因是學(xué)生接觸英語較少，語言環(huán)境尚

不成熟，需要之后多謝擴展課外知識。其次，學(xué)生的積極性比較高。

通過簡筆畫和游戲的環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其是“蘋果蹲”游

戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評價方法和小組合作拓

展了學(xué)生的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極

主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜

合語言運用能力的發(fā)展。

總之，在這次課當(dāng)中我找到了自己的不足和今后的前進(jìn)方向。在

以后的教學(xué)當(dāng)中我應(yīng)該不但努力，不斷的思考，取長補短，爭取更大

進(jìn)步。

學(xué)校教師備課筆記

三學(xué)科英語主宗教復(fù)備教

年級

師

課題Lesson4Numbers1-5課型新授

Howmany?

教材分析Onebook;twobooks;threebooks;fourbooks;fivebooks

本課主要內(nèi)容是對數(shù)字1-5的學(xué)習(xí)掌握及靈活運用

三年級的學(xué)生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學(xué)習(xí)有較大的興趣，針

學(xué)情分析

對學(xué)生的這一特點，對學(xué)生多鼓勵，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

知識、技能目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、讀準(zhǔn)單詞one,two,three,four,five并理解短語howmany的含義。

2.能正確理解book與books的不同之處，并能根據(jù)具體情況準(zhǔn)確運用名詞的單復(fù)

數(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思考，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、運用語言的創(chuàng)

造能力。

2.讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)活動中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

要學(xué)會模仿、跟讀錄音的學(xué)習(xí)方法，并能在適當(dāng)?shù)那榫爸屑佑谶\用所學(xué)語言。

教學(xué)重點難點重點：One,two,three,four,five單詞的認(rèn)讀、理解及運用。

分析難點：Book與books不同之處的準(zhǔn)確理解及對簡單名詞單復(fù)數(shù)的正確運用。

教學(xué)策略分析

教師數(shù)字卡片，多媒體課件

課前準(zhǔn)備

學(xué)生數(shù)字卡片

攵學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

學(xué)生按教師指令做動學(xué)生通過聽指令做動

1.Doit.教師發(fā)指令。Stand

作。作環(huán)節(jié)，從心理上做

Stepl.up!/Sitdown!（教師可適當(dāng)輔

好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。

Warming-up于手勢。）

通過跟唱英文歌曲這

一情景給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了

2.運用多媒體播放歌曲Whafs

學(xué)生拍手跟唱所播放歌英語課堂的氛圍，激

yourname?

曲。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣和熱情。

Step2.1.師生問答方式復(fù)習(xí)所學(xué)句型1.學(xué)生回答老師的問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知

RevisionWhat'syour/her/hisname?并對其他同學(xué)進(jìn)行提問識，為下一步教學(xué)做

and復(fù)習(xí)所學(xué)句型。鋪墊。

presentation2.運用多媒體依次出示2.學(xué)生看圖片運用句型

school,classroom,(desk,chair,book)Ifsao進(jìn)行回答。

的圖片，并提問What'sthis?

3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察所給教室的圖3.學(xué)生要仔細(xì)觀察圖片通過問題引出短語

片，讓其對desk,chair,book的數(shù)量并快速回答所數(shù)結(jié)果。howmany,讓學(xué)生初

進(jìn)行統(tǒng)計，看誰數(shù)的即對又快，同(用漢語回答數(shù)字)步準(zhǔn)確理解其含義。

時說出Howmanydesks?How

manychair?Howmanybooks?

4.教授howmany的讀音及含義。4.學(xué)生跟讀howmany

承接上一步，在理解

的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其讀

音。

5.多媒體出示課本所示一本書的5.學(xué)生看圖片回答老師

單詞圖片并問Howmanybooks?的問題“一本書”(可以

通過問題引出數(shù)字1

用漢語)

數(shù)字為本課重點內(nèi)

6.教授one一詞并板書單詞，單獨6.大膽開口跟讀單詞

容，除跟讀老師學(xué)習(xí)

抽查幾個學(xué)生。

讀音還讓學(xué)生兩個，

7.出示兩本書的單詞圖片并教授

三個，四個一組站起

two一詞，抽查時兩個同學(xué)為一組

來讀數(shù)字，這樣讓學(xué)

同時讀two7.配合老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

生從視覺上感受每個

8.同樣的方法依次教授three,four,

單詞的含義，加深印

five

象，更有助于學(xué)生的

學(xué)習(xí)和掌握。

9.⑴做游戲:What'smissing?從五9.(1)學(xué)生要認(rèn)真觀察通過此游戲并鞏固

張單詞卡片中任意抽調(diào)一張,讓學(xué)和記憶所讀單詞，并快并，練習(xí)并檢驗了學(xué)

生仔細(xì)看圖片讀單詞，然后讓學(xué)生速反應(yīng)抽調(diào)的是哪一生對單詞的熟悉程度

說出抽調(diào)的是哪一張卡片.張。同時也考查了學(xué)生的

反應(yīng)和記憶能力。

(2)出示生活中常見數(shù)字。給學(xué)生出示日常生活

(2)根據(jù)所給圖片快速中常用的數(shù)字進(jìn)行

讀數(shù)字。練習(xí)，貼近學(xué)生生活，

即鞏固了知識，又拓

(3)出示連線題。展了學(xué)生的知識面，

(3)用英語進(jìn)行簡單的讓學(xué)生體會“學(xué)以致

數(shù)學(xué)計算。用”。

10.在屏幕上出示本課課本parti10.仔細(xì)觀察，找出不同。通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己

所示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字后單并試著得出大于等于2發(fā)現(xiàn)不同、找出規(guī)律，

詞的拼寫并找出不同。的數(shù)字后book單詞多了培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和

S總結(jié)能力。

11.對學(xué)生找出的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，11.學(xué)生積極思考，并通形成概念后用練習(xí)加

并形成概念；當(dāng)物體數(shù)量大于等于過練習(xí)對名詞復(fù)數(shù)的運于鞏固和強化。挖掘

2時需在單詞后加s(即用名詞的復(fù)用加于理解。學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言的

數(shù)形式)出示所學(xué)過名詞不同數(shù)量創(chuàng)造能力。

的圖片進(jìn)行鞏固練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生模仿跟讀的

12.教授課本part2部分。（錄音機）12.學(xué)生跟讀并說唱。能力及學(xué)習(xí)方法。

Step3Class

學(xué)生在剛剛接觸英語

closingHomework：Listentothetapeand

Saygood-byetothe的時候，模仿的能力

imitate.

teacher.尤為重要，所以必須

Saygood-byetothestudents.

有模仿這一項作業(yè)。

Lesson4Numbers1-5

1--oneGo!

2--twoThanks!

板書設(shè)計

3--threeNicetomeetyou!

4--fourNicetomeetyou,too!

5five

本課教學(xué)設(shè)計貼近生活，教學(xué)活動有趣，采用了多種手段吸引和組織孩子們積極參

教學(xué)反思與到課堂教學(xué)中來，活動內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，不僅限于

課堂教學(xué)，還延伸到了生活中。

學(xué)校教師備課筆記

年級三學(xué)科英語1主備教師1復(fù)備教師

課題Lesson5HowMany?課型新授

本課為冀教版三年級英語上冊Unit1中Lesson5《HowMany?》數(shù)字與我們的生活

教材分析

密不可分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，用英語把身邊的事物聯(lián)系起來。

三年級的學(xué)生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學(xué)習(xí)有較大的興趣，針

學(xué)情分析對學(xué)生的這一特點，對學(xué)生多鼓勵，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂，會說本課單詞pen/pencil/pencilbox/crayon/ruler

2.初步掌握英語中詢問物品數(shù)量的方法及回答的方法，能夠正確使用句型How

many___doyouhave?Ihave_____.

情感態(tài)度目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。讓學(xué)生體驗到用英語來表達(dá)身

邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情，同時培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的精

神。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會，使學(xué)生利用自主與合作等學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。

1.學(xué)生能夠聽懂，會說和認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：pen/pencil/pencil

教學(xué)重點box/crayon/ruler

難點分析2.學(xué)生能用英語詢問對方擁有物品的數(shù)量：Howmany___doyouhave?并能口頭應(yīng)答

Ihave________.

教學(xué)策略

分析

教師單詞卡片，多媒體課件，書，鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生不同數(shù)量的鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆，書等

教學(xué)活動過程設(shè)計（第一課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

采用一些簡單的問候語，

--Hello,MissLiu.

拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，

一一Nicetomeetyou,too.

緩解氣氛。

一一Fine,thanks.Andyou?

a.Listentothesong

StepI''HowAreYou?"

Warming-upb.Greeting:

--It'sadesk/chair...

復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4、5,

并提前滲透新知識。

--one/two.

Step2①出示課件：直觀呈現(xiàn)，便于理解，并

1.新詞呈pen,pencil,pencil采用多種方式練習(xí)讀單

學(xué)生跟讀Readthenew

現(xiàn)box,ruler,crayon1司。

wordsafewtimes.

②聽錄音跟讀

同桌一組練習(xí)、分為男女生

③采用多種方式練習(xí)

組練習(xí)

--What'sthis?

--It's...

2、句型How創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話采用情景導(dǎo)入法導(dǎo)入本

many____Iliketodrawpictures,課新句型，使之在特定的