三年級上冊英語教案（冀教版）2Lesson 2 Boy,Girl and Teacher

學校教師備課筆記

三學科英語噓教

年級復備教師

課題Lesson2Boy,GirlandTeacher課型新授

本課是冀教版小學英語三年級上冊Lesson2:Boy,Girland

Teacher,內(nèi)容是單詞boy>girl>teacher和如何運用What'shis/her

教材分析

name?His/Hernameis.這些和學生的學校生活有著密切的聯(lián)系，

是學生很感興趣的內(nèi)容。

三年級的學生剛剛開始學習英語，學生對于英語的學習既好奇又感

興趣，但是沒有語言能力，因此在課堂教學中盡量能聯(lián)系生活實際，運用

學情分析

多種形式激發(fā)和保持學習興趣。讓學生敢說、多說,并感受學習英語的快

樂。

知識與技能目標：

1.學生能聽懂、會說和認讀以下詞匯：boy,girl和teacher.

2.學生能理解并口頭運用下列句子：Thisisa.What'shis/her

name?His/Hernameis.

情感態(tài)度：

教學目標

激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，鼓勵學生主動參與、積極合作、敢

于開口，樂于進行語言的學習和交流。

學習策略目標：

在學習中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習慣，大膽運用所學知識交流的

習慣

1.聽懂、會說和認讀單詞boy,girl,teacher把所學的單詞用到This

教學重點難點o

isa____.

分析

2.會對Whatishis/hername?句子進行回答。

教學策略分析

教師多媒體課件、卡片、

課前準備

學生

教學活動過程設計（第一課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

1.Greetings.Greetings.

StepIT:Hello,boysand

Classgirls.

Opening.Let'sbeginour動聽的英文歌曲有

class.Firstlet,s助于調(diào)動學生學習

singasong.的積極性，同時歌曲

2.ReviewSingasongandclap中出現(xiàn)了上節(jié)課所

Let'ssingasong.thehands.學課文中的句子，有

(page3part2)助于學生復習和進

Theteachersings一步學習。

thissongagainand

asksthestudents

T:What'syourname?Ss:Mynameis_____.

StepII1.Learnthenew每學完一個單詞，設

Presentationwords:"boy,girlListenanddoactions.計一些小活動讓孩

andpracticeandteacher.”子們進行簡單練習，

T:(pointtoaboy)_既復習了本課所學

(name)isaboy.的單詞又激發(fā)了學

Boy,boy板書生學習興趣。

Thisisaboy.(LiMing

卡片)LiMingisaboy.

T:Readthewordsone

byone.

T:Alltheboyssay

“Hello"

T:Pointtosomeboys

andsays:"Thisisa

boy.”

T:Thisisaboy.This

isagirl.

依次學習girl和

teacher.

2.PracticeStandupandreadthe利用學生最感興趣

Playagame."Standwordsloudly的活動--游戲來復

upandreadquickly”習鞏固所學單詞，既

活躍了課堂氣氛又

3.Learn"What's激發(fā)學生的學習興

his/hername?His/Her趣。

nameis.“

T:Thisisaboy.

Hello.What'syourSI:Mynameis,

name?

T:Oh,hisnameis

____.(PPT)Thisisa

boy,too.

What?shisname?His

nameisLiMing.

(ReadthesentencesReadthesentences

afterme)together.

T:(PointtoLi

Ming'scardandask)SI:S2:S3：先讓孩子整體感知

What?shisname?新授知識然后通過

卡片問答、同桌練

習、全班回答、個別

Practiceinpairs.Practiceinpairs.回答、生生互問互答

T:WhowantstoshowShowthedialogue對新授知識進行了

us?學習操練，使學生更

好地掌握知識。

TheteacheraskssomeAnswerthequestions

students：What?shistogether.

name?

Onestudentasks.The

otherstudent

answers.

Oneasksandone

T:Thisisagirl.answers.

(PPT)What?sher

name?Hernameis

Jenny.

(Readthesentences

afterme)Readthesentences

together.

T:(PointtoJenny's

cardandask)What's

hername?SI:S2:S3：

Practiceinpairs.

T:WhowantstoshowPracticeinpairs.

us?Showthedialogue.

Theteacherasks

somestudentsAnswerthequestions

questions:"What'stogether.

hername?

這個環(huán)節(jié)的設計符合三

TheteacheraskstheAskandanswer.年級孩子學習英語的認

question,the知過程，通過不同形式

studentsanswer.Onestudentasks.The的問答更好地掌握了本

otherstudentanswer.課所學的日常用語。

Oneasksandone

answers.

1.Sing"What'sSingasongtogether.運用熟悉的旋律，把

his/hername?”songWhat'syourname?

的歌詞進行改編，復

習了本課知識，與開

StepIII

課的歌曲進行了呼

Consolication

應。

2.MemorygameandPlayagame

show.運用學生們喜歡的

形式一游戲復習所

學知識，調(diào)動學生們

的學習英語積極性。

讓學生們快樂的學

習英語。

StepIV2.Homework:

對于三年級學生聽

ClassClosing1..Listentothetape

音模仿作業(yè)是很必

andimitate.

要的，這樣可以排除

2.Introduceyour

語音障礙。

friends.

Lesson2Boy,GirlandTeacher

fI>

板書設計

boygirlteacher

教學反思

學校教師備課筆記

復備教

年級三學科英語主備教師

師

課題Lesson3HowAreYou?課型

本課是冀教版《英語》第一冊第一單元第3課，介紹一些最基本的

教材分析日常交際用語和簡單的詞匯，學生對冀教版新起點的教材雖比較陌

生，但在一二年級時他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語和詞匯。

本冊書教學對象為三年級學生，他們活潑好動，喜歡直觀形象思維，

學情分析

對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，處于對英語學習興趣最高的階段。

知識與技能：通過本課的學習學生可以聽、說、讀句型Howareyou?

I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌

曲《HowAreYou?》；學生能在生活中運用句型Howareyou?I'mfine,

thanks.What'sthis?It'sa…

教學目標

情感態(tài)度：教育學生要懂禮貌，主動問候他人。

學習策略：在教授本課的過程中，教師通過游戲和歌曲，使學生感受

到學習英語的樂趣，學習興趣高漲；通過學生和老師的照片創(chuàng)設場景，

讓學生自己積極參與，鍛煉和提高學生用英語思維和表達的能力。

教學重點難點分析教學重點：讓學生聽、說、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.

詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌曲HowAreYou?

教學難點：學生能在生活中運用句型Howareyou?Fmfine,thanks.

What'sthis?It'sa…

教學策略分析

教師板書詞匯圖片，單詞卡片，多媒體。

課前準備-

學生

教學活動過程設計（第1課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

播放由學生自己

主動參與的六

Studentswatchit.

一兒童節(jié)畫面，

Playashortvideo引起他們的快

which樂回憶，將注意

participated（參與）力迅速集中到

ClassOpeningandbythestudents課堂來，同時為

Review:themselves復習前兩課的

句型埋下伏筆。

將重點句型運用

Lookatthepictures

于六一精彩有

andsaysome

趣的圖片中，學

importantsentences:

生更積極主動

“Thisisa…，

2.NewConceptsShowsomepictures地用英語思維

her/hisnameis***.

（一）ofthe和表達，同時將

Howareyou?Children'sDay.所學知識運用

I'mfine,thanks.于學生的實際

Studentssay"Hi”

Introduce生活中來。

“Hello”“Howare

you?”toJim.

UsethebookandIntroducethenew由學生身邊的事

multimedia（多媒sentencesbythe情引入新授，親

體）photosofthe切而自然。

Say"Howareyou?”

foreignteacher.

"I'mfine,thanks”

Practice

todifferentpersons

Providedifferent提供不同的情境

indifferent

situationandlet讓學生明白在

situation.

themknowWhat什么情況下運

situationwillthey用這些新句型。

Watchandfollowit.

usethesesentences

讓學生在聽、說、

理解的基礎(chǔ)上達

到認讀的目的。

NewConcepts（二）Playthemultimedia1）Lookandlisten.

What'sthis?andletthemwatch2）Readthewords

It'saschoolandfollow.

/desk/chair/book.3)Standupandsing在輕松愉快的歌

1.IntroduceTeachthesong:Howaretogether.曲中來鞏固練習

you?新授句型。

Watchandfollowit.

Playthemultimedia用圖片猜詞的游

2.UsetheBookand

andletthemwatch戲引入新授句型

Multimedia

andfollow.和單詞，使學生

Guessandtryto

1)Usethecardsto對所學知識產(chǎn)生

answer.

playaguessing濃厚的興趣。

game.

3.Practice

Pairwork.

2)Showsomepicturesto運用實際生活中的

Lookandanswer

practice.物品來幫助學生理

解新詞。

Homework：Look,listen作業(yè)使學生能夠在

ClassClosingandtrytounderstand.課下做到對新知識

的再次鞏固。

Lesson3HowAreYou?

HowAreYou?Fmfine,thanks.

板書設計What'sthis?It'sadesk

What'sthis?It'sachair

What?sthis?It'sabook

本課是冀教版小學三年級英語上冊第一單元SchoolandNumbers

的第三課HowAreYou?的內(nèi)容，本課在上節(jié)課學生自我介紹”和“詢

問對方姓名”的基礎(chǔ)上，學習“howareyou?”和一些學生日常生

活中最常見的學習用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學法、情景教

學法、游戲法等教學方法，采用pairwork、game、listen等形式

來調(diào)動學生的積極性。最終落實到了情感目標上，進一步提高學生對

英語的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主

動模仿，引導學生積極的與他人進行合作，促進學生綜合語言運用能

力的發(fā)展。

整節(jié)課講下來，大部分學生能夠認讀三會單詞，能用重點句型進

行交流，但是也有值得我反復思考改進的地方。就這節(jié)課而言，我認

為比較成功的地方：首先，知識目標和情感目標完成的比較好，單詞、

教學反思句型學習反饋效果較好，學生大都能對Howareyou?作出正確的應

答，并能靈活運用，但需要注意的的是，在交際問答時，學生說得比

較多的是“Fine,thankyou.","I'msorry.v."Notbad"

一句運用得比較少，我分析的原因是學生接觸英語較少，語言環(huán)境尚

不成熟，需要之后多謝擴展課外知識。其次，學生的積極性比較高。

通過簡筆畫和游戲的環(huán)節(jié)調(diào)動了學生的積極性，尤其是“蘋果蹲”游

戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評價方法和小組合作拓

展了學生的能力，進一步提高學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)學生積極

主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，建立自信，促進學生綜

合語言運用能力的發(fā)展。

總之，在這次課當中我找到了自己的不足和今后的前進方向。在

以后的教學當中我應該不但努力，不斷的思考，取長補短，爭取更大

進步。

學校教師備課筆記

三學科英語主宗教復備教

年級

師

課題Lesson4Numbers1-5課型新授

Howmany?

教材分析Onebook;twobooks;threebooks;fourbooks;fivebooks

本課主要內(nèi)容是對數(shù)字1-5的學習掌握及靈活運用

三年級的學生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學習有較大的興趣，針

學情分析

對學生的這一特點，對學生多鼓勵，增加學生對英語學習的興趣。

知識、技能目標：

1.能聽懂、會說、讀準單詞one,two,three,four,five并理解短語howmany的含義。

2.能正確理解book與books的不同之處，并能根據(jù)具體情況準確運用名詞的單復

數(shù)。

情感態(tài)度目標：

教學目標

1.培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生積極思考，挖掘?qū)W生學習、運用語言的創(chuàng)

造能力。

2.讓學生在多種學習活動中感受英語學習的樂趣。

學習策略目標：

要學會模仿、跟讀錄音的學習方法，并能在適當?shù)那榫爸屑佑谶\用所學語言。

教學重點難點重點：One,two,three,four,five單詞的認讀、理解及運用。

分析難點：Book與books不同之處的準確理解及對簡單名詞單復數(shù)的正確運用。

教學策略分析

教師數(shù)字卡片，多媒體課件

課前準備

學生數(shù)字卡片

攵學活動過程設計（第1課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

學生按教師指令做動學生通過聽指令做動

1.Doit.教師發(fā)指令。Stand

作。作環(huán)節(jié)，從心理上做

Stepl.up!/Sitdown!（教師可適當輔

好學習英語的準備。

Warming-up于手勢。）

通過跟唱英文歌曲這

一情景給學生創(chuàng)設了

2.運用多媒體播放歌曲Whafs

學生拍手跟唱所播放歌英語課堂的氛圍，激

yourname?

曲。發(fā)學生學習英語的興

趣和熱情。

Step2.1.師生問答方式復習所學句型1.學生回答老師的問題引導學生復習舊知

RevisionWhat'syour/her/hisname?并對其他同學進行提問識，為下一步教學做

and復習所學句型。鋪墊。

presentation2.運用多媒體依次出示2.學生看圖片運用句型

school,classroom,(desk,chair,book)Ifsao進行回答。

的圖片，并提問What'sthis?

3.讓學生仔細觀察所給教室的圖3.學生要仔細觀察圖片通過問題引出短語

片，讓其對desk,chair,book的數(shù)量并快速回答所數(shù)結(jié)果。howmany,讓學生初

進行統(tǒng)計，看誰數(shù)的即對又快，同(用漢語回答數(shù)字)步準確理解其含義。

時說出Howmanydesks?How

manychair?Howmanybooks?

4.教授howmany的讀音及含義。4.學生跟讀howmany

承接上一步，在理解

的基礎(chǔ)上學習其讀

音。

5.多媒體出示課本所示一本書的5.學生看圖片回答老師

單詞圖片并問Howmanybooks?的問題“一本書”(可以

通過問題引出數(shù)字1

用漢語)

數(shù)字為本課重點內(nèi)

6.教授one一詞并板書單詞，單獨6.大膽開口跟讀單詞

容，除跟讀老師學習

抽查幾個學生。

讀音還讓學生兩個，

7.出示兩本書的單詞圖片并教授

三個，四個一組站起

two一詞，抽查時兩個同學為一組

來讀數(shù)字，這樣讓學

同時讀two7.配合老師認真學習。

生從視覺上感受每個

8.同樣的方法依次教授three,four,

單詞的含義，加深印

five

象，更有助于學生的

學習和掌握。

9.⑴做游戲:What'smissing?從五9.(1)學生要認真觀察通過此游戲并鞏固

張單詞卡片中任意抽調(diào)一張,讓學和記憶所讀單詞，并快并，練習并檢驗了學

生仔細看圖片讀單詞，然后讓學生速反應抽調(diào)的是哪一生對單詞的熟悉程度

說出抽調(diào)的是哪一張卡片.張。同時也考查了學生的

反應和記憶能力。

(2)出示生活中常見數(shù)字。給學生出示日常生活

(2)根據(jù)所給圖片快速中常用的數(shù)字進行

讀數(shù)字。練習，貼近學生生活，

即鞏固了知識，又拓

(3)出示連線題。展了學生的知識面，

(3)用英語進行簡單的讓學生體會“學以致

數(shù)學計算。用”。

10.在屏幕上出示本課課本parti10.仔細觀察，找出不同。通過引導讓學生自己

所示圖片，引導學生觀察數(shù)字后單并試著得出大于等于2發(fā)現(xiàn)不同、找出規(guī)律，

詞的拼寫并找出不同。的數(shù)字后book單詞多了培養(yǎng)了學生的觀察和

S總結(jié)能力。

11.對學生找出的規(guī)律進行總結(jié)，11.學生積極思考，并通形成概念后用練習加

并形成概念；當物體數(shù)量大于等于過練習對名詞復數(shù)的運于鞏固和強化。挖掘

2時需在單詞后加s(即用名詞的復用加于理解。學生學習運用語言的

數(shù)形式)出示所學過名詞不同數(shù)量創(chuàng)造能力。

的圖片進行鞏固練習。

培養(yǎng)學生模仿跟讀的

12.教授課本part2部分。（錄音機）12.學生跟讀并說唱。能力及學習方法。

Step3Class

學生在剛剛接觸英語

closingHomework：Listentothetapeand

Saygood-byetothe的時候，模仿的能力

imitate.

teacher.尤為重要，所以必須

Saygood-byetothestudents.

有模仿這一項作業(yè)。

Lesson4Numbers1-5

1--oneGo!

2--twoThanks!

板書設計

3--threeNicetomeetyou!

4--fourNicetomeetyou,too!

5five

本課教學設計貼近生活，教學活動有趣，采用了多種手段吸引和組織孩子們積極參

教學反思與到課堂教學中來，活動內(nèi)容有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，不僅限于

課堂教學，還延伸到了生活中。

學校教師備課筆記

年級三學科英語1主備教師1復備教師

課題Lesson5HowMany?課型新授

本課為冀教版三年級英語上冊Unit1中Lesson5《HowMany?》數(shù)字與我們的生活

教材分析

密不可分，讓學生在學習英語的同時，用英語把身邊的事物聯(lián)系起來。

三年級的學生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學習有較大的興趣，針

學情分析對學生的這一特點，對學生多鼓勵，增加學生對英語學習的興趣。

知識與技能目標：

1.學生能夠聽懂，會說本課單詞pen/pencil/pencilbox/crayon/ruler

2.初步掌握英語中詢問物品數(shù)量的方法及回答的方法，能夠正確使用句型How

many___doyouhave?Ihave_____.

情感態(tài)度目標：

教學目標鼓勵學生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。讓學生體驗到用英語來表達身

邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情，同時培養(yǎng)學生積極與他人合作的精

神。

學習策略目標：

以學生為主體，通過創(chuàng)設多種多樣的方式和機會，使學生利用自主與合作等學習方式

進行學習，注重集體學習與小組學習相結(jié)合。

1.學生能夠聽懂，會說和認讀有關(guān)學習用品的詞匯：pen/pencil/pencil

教學重點box/crayon/ruler

難點分析2.學生能用英語詢問對方擁有物品的數(shù)量：Howmany___doyouhave?并能口頭應答

Ihave________.

教學策略

分析

教師單詞卡片，多媒體課件，書，鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆。

課前準備

學生不同數(shù)量的鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆，書等

教學活動過程設計（第一課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

采用一些簡單的問候語，

--Hello,MissLiu.

拉近與學生之間的關(guān)系，

一一Nicetomeetyou,too.

緩解氣氛。

一一Fine,thanks.Andyou?

a.Listentothesong

StepI''HowAreYou?"

Warming-upb.Greeting:

--It'sadesk/chair...

復習數(shù)字1、2、3、4、5,

并提前滲透新知識。

--one/two.

Step2①出示課件：直觀呈現(xiàn)，便于理解，并

1.新詞呈pen,pencil,pencil采用多種方式練習讀單

學生跟讀Readthenew

現(xiàn)box,ruler,crayon1司。

wordsafewtimes.

②聽錄音跟讀

同桌一組練習、分為男女生

③采用多種方式練習

組練習

--What'sthis?

--It's...

2、句型How創(chuàng)設情境進行對話采用情景導入法導入本

many____Iliketodrawpictures,課新句型，使之在特定的