人教版PEP三年級英語下冊第三單元《At the zoo》教學(xué)設(shè)計

人教版PEP三年級英語下冊第三單元《Atthez。。》教學(xué)

設(shè)計

人教版PEP三年級英語下冊第三單元《Atthezoo》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetstalk

Drawandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Lookatthegiraffe.Itssotall.Itsshortandfat!

的意思，并在圖片或動作等幫助下，使用Its+adj.描述動物的外形特征。

3.能夠自己用簡筆畫畫出常見小動物，并運用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作

品。

三、教學(xué)重難點

1.理解并運用句子：Lookatthegiraffe.Itssotall.Itsshortandfat!

2.教讀單詞tall,short,fat,giraffe,bear的發(fā)音。

四、教學(xué)準備

磁帶、錄音機、單詞卡、小動物頭飾、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1,播放三年級上冊(P39)Unit4Letschant的錄音。將cat,pig,dog,duck

和pear的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊看圖片邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠。通過此歌謠復(fù)習(xí)句

型Lookat…，以及big,fat,funny等詞匯。

2.教師在拿出動物的圖片和學(xué)生互動。

T：Whatsthis?

Ss：Itsa…：Doyoulikeanimals?

Ss：Yes/No：Wherearetheanimals?/Whereistheelephant?

Ss：Atthezoo.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)單詞giraffe和tall

教師扮演長頸鹿.邊說邊做動作，引出Actlikeagiraffe,做出一直胳膊

過頭頂作長頸鹿的姿勢邊大聲朗讀單詞。

教師引入句子：Lookatthegiraffe.Wow!Itssotall!

教師領(lǐng)讀單詞和句子，學(xué)生跟讀。

教師可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生扮演各種動物的動作，叫聲，他們形態(tài)逼真，

惟妙惟肖的摹仿表演會給課堂增色不少，猴子的輕靈調(diào)皮，長頸鹿的慢條斯理，

獅子兇猛的咆哮，熊貓悠閑自得的吃竹枝。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)Letstalk

(1)請學(xué)生觀察Letstalk的圖片。讓學(xué)生猜測對話的大致內(nèi)容。

(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)分角朗讀對話，男生讀張鵬的詞女生讀MissWhite的詞，老師讀Sarah

的詞。

(4)讓學(xué)生仿照Letstalk,編一個短對話。

3.學(xué)習(xí)Drawandsay

(1)教師組織學(xué)生畫出自己喜歡的動物。

(2)請幾個學(xué)生上臺展不并用句型介紹：Lookatmy-Itsso…

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：此呼彼應(yīng)。

請若干學(xué)生在座位上起立。教師拿出準備好的動物，如：大象、長頸鹿等動

物，教師并說這個動物的特征如：Lookatthegiraffe.Itssotall.如果教師

描述的內(nèi)容是對的，學(xué)生就說：Yes,itssotall.如果的是錯的，學(xué)生就保持沉

默。做錯的學(xué)生或反應(yīng)慢一拍的學(xué)生退出游戲。最后剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)

勝者。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetslearn

Letsdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認讀thin,fat,tall,short四個形容詞。注意告知學(xué)生它

們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運用這四個詞來描述動物外形特征。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令，并做出相應(yīng)的動作。

三、教學(xué)重難點

1.掌握thin,fat,tall,short,句型：Itsfat/…

2.在實際情景中正確運用句型：Itstall/short/fat/thin.

四、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件、動物圖片、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

小組展示：表演對話。教師利用教學(xué)課件把Letstalk的對話內(nèi)容挖空，請學(xué)

生根據(jù)圖片提示補全對話。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)新單詞talk

游戲：猜動物。T：Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalong

neck.教師在說的同時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S：Itisgiraffe.T：Yes.

Itistall.學(xué)習(xí)新單詞tall.

2.學(xué)習(xí)新單詞shorto

教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe,rabbit對比兩個動物的體型引

出tall和short。教師用句子描述：Lookatthegiraffe.Itstall.Lookatthe

rabbit.Itsshor3.學(xué)習(xí)新單詞thin和fat。

繼續(xù)展示一張大象和老鼠的圖片。此時，教師可播放動畫課件，將鼠標(biāo)移到

elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse的

圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和tall。

4.播放Letslearn的錄音，讓學(xué)生手指單詞跟讀。

5.教師展示Letsdo的課件，讓學(xué)生觀察圖片中的人物做的動作。

6.教師播放Letsdo的錄音，學(xué)生跟讀。再次播放錄音，學(xué)生跟讀并做出想

用的動作。

7.第三次播放錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動

作。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.小組游戲：Simonsays

利用Letsdo的內(nèi)容，由每個小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學(xué)做動作，

并輪換做小老師發(fā)指令。

2.利用所學(xué)形容詞和句型描述自己熟悉的動物。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetsspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞big,pig,six,milko學(xué)習(xí)字母i在單詞中的

發(fā)音，認讀和書寫含有這個字母的單詞。讓學(xué)生進入運用語言的狀態(tài)。

2.通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強化英語單詞的書寫訓(xùn)練。

三、教學(xué)重難點

1.能夠聽懂、會說單詞big,pig,six,milko

2.能夠朗讀并正確抄寫本課所學(xué)單詞。

四、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、單詞卡片。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A：Hi,Im…Imfrom…

B：Hi,from---

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.利用課件呈現(xiàn)Listen,repeatandchant,讓學(xué)生找出四個單詞的共同點:

big,pig,six,milk四個單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個

單詞的共同點，如果單詞中都有字母i,發(fā)音是/i/,教師鼓勵學(xué)生通過觀察體驗

自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

2.播放Listen,repeatandchant的錄音，讓學(xué)生進一步熟悉字母i的發(fā)音

并跟著錄音拼讀單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出它們包含的共同字母并且歸

納出字母i的發(fā)音是短音/i/。

4.以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big,引導(dǎo)學(xué)生思考

big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig,six,milk進行拆

音訓(xùn)練。

5.學(xué)生花樣讀listen,repeatandchant(分組讀、男女生比賽讀等)。

6.播放read,listenandcircle的錄音，要求學(xué)生圈出聽到的單詞。

7.教師播放Listenandwrite的錄音，讓學(xué)生跟讀。

8.讓學(xué)生在四線格上抄寫單詞big,pig,six,milk,并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.小組比賽：小組比賽：對號入座

教師把每個單詞代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時間。

哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，優(yōu)勝組獎勵加分。

2.請根據(jù)i的發(fā)音規(guī)律嘗試朗讀下面的單詞。

pig,big,give,live,ill,in,ink,bin,pin,miss,milk,sit,tip

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思：

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLetstalk

Makeamonster

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Comehere.Ithasalongnose.Ithasashorttail.

Ithassmalleyesandbigeyes.,并在圖片或動作等幫助下，使用Ithas

描述動物的身體部位。

3.能夠朗讀對話并能進行角色表演。

4.通過圖片和教師講解讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，

并簡單描述其特點。

三、教學(xué)重難點

1.掌握Letstalk的對話。

2.能夠聽、說、理解句型：Comehere.Lookattheelephant.Ithas???

并在具體的語境中熟練運用句型。

四、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件、動物圖片。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.播放P25的Letsdo的錄音，學(xué)生邊唱邊做動作。

2.請學(xué)生介紹自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生搶答?；钴S課堂氣氛。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big,long,short,

small,tall?教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ垖W(xué)生認讀。

2.教師用大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出新句子Ithas…，并提醒學(xué)生區(qū)分運用

單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。

3.教師呈現(xiàn)Letstalk的課件,問問學(xué)生：他們在哪里？他們看到什么？

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。教師解釋Comehere,Children.的意思。

5.根據(jù)學(xué)生平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的體

型。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat

theelephant.Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

5.再次播放Letstalk的錄音，請學(xué)生嘗試復(fù)述聽到的句子并說出漢語意思。

6.小組分角色練習(xí)對話。小組表演對話。

7.活動：Makeamonster

(1)在黑板上放很多動物身體的圖片，學(xué)生用Ithas…說三四句話，描述想象

中的怪獸的模樣，學(xué)生B根據(jù)學(xué)生A的話，用拼圖的方式拼湊出一只怪物。

(2)學(xué)生A檢查學(xué)生B拼成的怪物。

(3)兩人一起描述其特征并說出句子的漢語意思。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

展示學(xué)生收集的動物照片，以小組為單位，利用本節(jié)課的句型向其他同學(xué)介

紹手中的動物。如：拿出熊貓的圖片，同學(xué)可以說：Itsfat.Ithassmalleyes.,

可以拓展句型。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLetslearn

Letsdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認讀單詞small,big,short,long。

2.能夠聽、說、讀句型：Ithasasmallhead!Andashorttail.并能夠

在具體的語境中靈活運用。

3.能聽懂Letsdo的指令并做出相應(yīng)的動作。

4.能夠在圖片或情景的幫助下運用Ithas…描述動物外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生聽、

說、認讀和對話交際能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。

三、教學(xué)重難點

1.形容詞small,big,short,long的聽、說、認讀以及運用所學(xué)的形容詞

對動物的主要特征進行簡單的描述。

2.正確的使用本課所學(xué)的形容詞。

四、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、單詞卡片、教學(xué)課件、氣球。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.游戲：請說反義詞。

教師說單詞，學(xué)生說出對應(yīng)的反義詞。如：教師說：tall,學(xué)生說：short。

2.猜一猜。

老師描述動物的特征，讓孩子們快速說出答案。(大象、兔子、長勁鹿)

T：Boysandgirls,herecomesomeanimals,letsguess,whatanimalis

it?Listencarefully.NO.1.Itisbig,ithastwobigearsandalongnose.

Whatisit?

S：Elephan：Great!NO.2.Itisshort,ithastworedeyes,ithastwo

longearsandashorttail,whatisit?

S：Itsarabbit!

T：Good!NO.3.Itistallandithasalogneck,whatisit?

S：Itsagiraffe!

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教授big。

利用鴕鳥身體的圖片，引出單詞big。教師出示鴕鳥的照片，并說：Look!It

hasabody.Ithasabigbody.引出單詞big。教師帶讀單詞,學(xué)生跟讀。

2.教授small。

教師指著鴕鳥的頭，引出單詞small,教師說：Look,ithasabigbody.And

ithasasmallhead.利用課件呈現(xiàn)單詞，教師教讀：all一mall---smallo教

師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。

3.教授單詞longo

利用鴕鳥的腿引出單詞long：Ithasabigbody,asmallhead,andithas

longlegs,o教師帶讀單詞(教師一遍學(xué)生一遍)。

4.教授單詞shorto

a.利用鴕鳥尾巴的圖片引出單詞short。T：Ithasabigbody,ithasa

smallhead,ithaslonglegs.And,whatisthis?Tail.Isitlong?Itsshort.

Ithasashorttail.o教師帶讀單詞(教師一遍學(xué)生一遍)。

5.播放Letslearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。

6.教師播放Letsdo的錄音，教師邊說邊做動作。

7.再次播放錄音，學(xué)生邊聽，邊跟老師一起做動作。

8.師生一起邊說邊做動作。

9.組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：說的做的不一樣

教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：big,big,big!makeyoureyes

big.但教師做small,small,small!Makeyoureyessmall.的動作。請學(xué)生

糾正老師的錯誤。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBStarttoreadLetscheck

Letssing

PartCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能完成本課時的閱讀任務(wù)。

2.正確完成Letscheck部分的聽力任務(wù)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的

同時檢查

學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3.會唱歌曲AtthezoOo

4.通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。

三、教學(xué)重難點

1.學(xué)會正確的介紹動物身體各個部分。

2.在語境中恰當(dāng)運用本課時的單詞和句型。

四、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.教師播放本單元的歌曲“Atthezoo”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。

2.出示本課PartALetslearn和PartBLetslearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。

3.教師出示兩篇“Letstalk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit3的兩篇

"Letstalk”。

4.學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺表演。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Starttoread

(1)讓學(xué)生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。

(2)分小組完成Readandmatc