山東省臨清市2024屆中考猜題語文試卷含解析

山東省臨清市2024屆中考猜題語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列說法正確的一項是（）A．詩歌是和記敘文、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，偏重于抒情言志。詩歌形式多樣，就表達方式說，有抒情詩、敘事詩和說理詩。就體裁說，有舊體詩和新詩。B．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。C．從文學常識的角度來看，《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三點相同：作品中的“我”都不是作者本人，都是短篇小說，都是以主人公的名字命名的。D．《西門豹治鄴》選自《史記》，作者司馬遷，本文記敘的是戰(zhàn)國初期西門豹治理鄴縣，禁絕為河伯娶妻，征發(fā)民工興修水利的故事。2．下列說法正確的一項是（）A．古人的稱謂有謙稱和尊稱，“舍弟”“大兄”是謙稱，“先帝”“尊君”是尊稱。B．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，講究時效，真實客觀。C．《從百草園到三味書屋》和《社戲》都出自被譽為“民族魂”的魯迅的《朝花夕拾》。D．莫泊桑在《變色龍》中用夸張、諷刺手法塑造“奧楚蔑洛夫”這一善變的小人物形象。3．把“但是它不愿意?！边@句話應(yīng)該填入文章的哪一處？()①如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。②它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。③它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。④盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光A．①B．②C．③D．④4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。，，，唯天下之至拙能勝天下之至巧，唯天下之至誠能勝天下之至偽。拙誠是一種態(tài)度，一種品質(zhì)，秉拙誠之心方能通人生之大道。①故曰巧偽不如拙誠。②光明無欺、內(nèi)心空明謂之“誠”。③智而用私不如愚而用公，④質(zhì)樸無華、絕智棄巧謂之“拙”，⑤何謂“拙”“誠”，A．①②④⑤③ B．⑤④②③① C．③①⑤④② D．⑤②④①③5．古詩文默寫。________________，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》其二）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，________________。（柳宗元《小石潭記》）文天祥在《過零丁洋》一詩中，一語雙關(guān)抒寫心情的詩句是“________________，________________?！鄙剿d情思。“________________，________________。”（《觀滄?！罚?，浩蕩的水、高聳的山讓詩人心潮涌動；“________________，________________?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》），山高水遠，荒涼凄楚，讓人頓覺詩人心中無限辛酸。6．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）“如果我的粗笨的錐子把堅硬的巖石忽而鑿出一個形象，忽而鑿出另一個形象的話，那是因為它從握著它、引導它、指揮它的那只手那兒接受了動作……”上述文字是法國作家______《名人傳》中______所說的話。（2）“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！薄冻ㄏκ啊分械倪@段描寫的是（______）A．孔乙己B．壽鏡吾老先生C．藤野先生D．范愛農(nóng)二、閱讀7．閱讀下面課外文言語段，完成第下列小題。趙襄子飲酒趙襄子①飲酒，五日五夜不廢酒②，謂侍者曰：“我誠邦士也，夫飲酒五日五夜矣③，而殊不④??！”優(yōu)莫曰：“君勉之!不及紂二日耳!紂七日七夜，今君五日?！毕遄討?，謂優(yōu)莫曰：“然則⑤吾亡乎?”優(yōu)莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待?”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡⑥!然亦殆矣！”注釋：①趙襄子：名無恤，春秋末年晉國大夫。②廢酒：停止飲酒。③矣：語氣詞，了，表示已經(jīng)實現(xiàn)的事情。④殊：副詞，很，極。殊不，意思是，一點也不。⑤然則：(既然)如此，那么。⑥焉：疑問代詞，怎么，哪里。相亡：一塊兒滅亡。1．把下面的文言文翻譯成現(xiàn)代文不及紂二日耳，不亡何待?2．優(yōu)莫和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌，兩人在勸諫君王的方式上有異曲同工之妙，請聯(lián)系課文內(nèi)容簡要分析他們在勸諫方式上的共同點。8．蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學也。”焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。①舉茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。②六經(jīng)：指被儒家推崇的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部著作。③嘉佑：宋仁宗年號。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．壯歲猶不知書/即書詩四句B．此未足為我學也/不足為外人道也C．士大夫爭持其文/知而不爭D．父子名動京師/佁然不動2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經(jīng)及百家之說3．蘇洵的學習經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？9．閱讀下文，完成下列小題。王著教帝學書王著學右軍①書，深得其法，侍書翰林②，帝③聽政之余，留心筆札④，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初?；蛟兤湟猓唬骸皶碳岩?，若遽稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。①右軍：指晉代著名書法家王羲之。②侍書翰林：這里指在翰林院侍奉皇帝學習書法。③帝：皇帝，即下文的“太宗”，指宋大宗趙光義。④筆札：書法。1．解釋文中加點的詞。深得其法（______）（2）遽稱善（______）2．對畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．太宗逐漸開始潛心致志地臨摹學習。B．太宗更加誠心地當面向王著求學。C．太宗更加潛心致志地臨摹學習。D．太宗從學習書法中得到了好處。3．這則故事能帶給學習者至少兩點啟示（1）__________（2）__________。10．閱讀《媽媽的手》，回答下列小題。媽媽的手琦君忙完了一天的家務(wù)，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：“替我捶幾下吧！”“幾下呢？”他問我?！半S你的便?！拔疑鷼獾卣f?！昂?，五十下，你得給我五毛錢?！庇谑撬麕兹谖壹缟舷窭薰乃频兀炖飻?shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢?！蔽沂墙o呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎？”他說：“那就再加五十下，我就要去寫功課了。”我說：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬?！彼僦熳吡恕Ｎ覈@了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經(jīng)是不可能的事。所以，作為二十世紀七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心？從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現(xiàn)在這樣講究的化妝水、保養(yǎng)霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏——雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了?！蔽矣终f：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？”她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們?！彼肋h把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點書已經(jīng)來不及了?！蔽揖驼娴淖唛_了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？四十年歲月如夢一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流?！彼鏁稳?，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經(jīng)是軟軟、細細、白白的，從什么時候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的??！”可不是，我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養(yǎng)一下皮膚，讓自己看起來年輕些？可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進門就夸一聲“好香?。　焙⒆臃畔聲?，就跑進廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫?！蔽揖桶岩槐P熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤碗，我應(yīng)該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親?。∥耶敃r何曾懂得您為什么哭。我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手?。∪缃?，電視中出現(xiàn)各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了“海龍”“媽媽樂”等洗衣機，一按鈕子，左旋轉(zhuǎn)，右旋轉(zhuǎn)，脫水，很快就可穿在身上。她一定會瞇起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢?！笨墒悄赣H是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺洗衣機給她，她一定連連搖手說：“別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢！可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？①接力：方言，指點心。②外子：對人稱自己的丈夫。1．結(jié)合語境，解釋加點詞語在句中的含義。于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，……我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，……2．“我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個詞語并列使用？3．文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”？4．文中“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。5．本文運用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說明其作用。11．（二）閱讀下面的文字，完成各題。父親的麥粒許心龍那年夏天的一天，偏西的太陽熱勁兒剛?cè)跸聛恚赣H將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場里收麥子。凌亂的麥秸屑很有感情地揉進父親泛黃的短發(fā)里。一晃，父親在打麥場上忙乎了半月多，該顆粒歸倉了。六月的陽光把父親的背心烙在了身上，父親洗澡時，脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣，白而發(fā)亮。父親和我娘我哥齊上陣，攤開的一大場麥子很快變成一堆小麥山。麥山按捺不住地彌漫著麥香的熱氣。我娘攏了攏濕漉漉的亂發(fā)，瞅著麥山，臉上露出了疲勞后的笑容。這時，父親伸出左手彎腰抓起一把溫熱的麥子，用力握了一下，伸開手掌盯了一會兒，又用右手食指來回劃拉幾下?！案赏噶税?”我娘問道。父親沒有搭腔，而是拈起幾粒麥子準確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動，嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響?！拔乙木褪躯溋＝涝谧炖锏母锣源囗?”父親不容置疑地說?！把b麥!”父親將軍般地命令。面對飽滿的麥子，父親的精氣神兒也是永遠飽滿的?！胞準漳吹米钪??！蔽夷镞呁せ飺?，邊說，“自從跟您奶奶分家另過，年年都是這樣。”“麥子曬干了，不會生蟲?！备赣H邊扎麥袋口邊說，“交公糧時心里也踏實?！薄拔艺f多少遍了，從今年起，不再交公糧啦。”我強調(diào)說?！澳阋詾槟闶腔噬?，說免皇糧就免了。”父親頭也不抬，接話道。其實，父親很為有我這個師范畢業(yè)執(zhí)了教鞭的兒子驕傲的。我娘不置可否地笑笑，那意思是責怪我想得倒美。我望望僅會歪歪扭扭寫出自己名字的二老，無語了。無知者無過，只是后來我才知道，父親是想借今年的飽滿麥子，好好出一口去年在鄉(xiāng)糧站交公糧時受的惡氣。去年排隊交公糧時，有人趁父親去廁所，把一袋摻有土坷垃的麥子，調(diào)換給了父親。面對坷垃秕子麥，父親一百張嘴也說不清。他因此受到了大喇叭的廣播批評。受了奇恥大辱的父親回來就找村主任申冤。村主任笑笑，拍拍父親的瘦肩膀，說公糧交掉不就好了，再爭論還有意思嘛。父親嘆一聲，氣得夜飯也沒吃就蒙頭睡了。睡夢中還發(fā)癔癥連喊:“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”十多袋麥子規(guī)矩地躺在了架子車上。父親還跟往年一樣，要提前一晚上去鄉(xiāng)糧站排隊。我娘準備好的有蔥花面餅還有過夜的鋪當。這時，我看到村主任朝我們的麥場走來。我忙向村主任招手。村主任不會不知道政策，這回看愚頑的父親還有什么話可說。我長出了一口氣?！袄详?，今年麥子咋樣？”村主任走近了，瞅著父親問道。“畝產(chǎn)一千一二百斤吧。”父親笑答。父親說著就解開一袋麥子，抓出一把，說:“來，村主任你看看?！贝逯魅翁筋^看看父親手里的麥子，點點頭?！案锣皂懩??！备赣H說著就拈起幾粒麥子準確無誤地投人口中。很快，嘎嘣嘎嘣的響聲就從父親嘴里傳出。我看到父親咀嚼得很有耐心很賣力很幸福。父親的那嘴鋼牙好像就是為了麥粒生長的。最終父親很滿足地咽下那口麥面，說：“村主任，我再打開一袋你看看吧?！薄安?，就跟這麥粒一樣瓷實?！贝逯魅卧俅吸c點頭，說，“村里最過硬的，就是老陸了?！薄坝眠@樣的麥子交公糧，沒問題吧?”父親胸有成竹地問道?！敖簧豆Z？”村主任一愣，望我一眼，恍然明白了什么，笑道，“呵呵，你交公糧交上癮了吧?你不知道今年起公糧免征了嗎？”父親呆若木雞。無疑，村主任的一番話在父親看來顯得驚天動地?！袄详?，不交皇糧就違法的時代過去啦!”與父親年齡相仿的村主任顯然也很激動?！按逯魅?，你可不敢開這樣的玩笑呀!”父親盯著村主任，小心地說?！斑B我的話你也不信？電視上都播了呢?！贝逯魅闻呐母赣H的瘦肩膀，一本正經(jīng)地說，“老陸，對去年交公糧的事還放不下吧？”“我真咽不下這口氣?！备赣H硬咽著說，“我的麥子粒粒嘎嘣脆響，交恁①些年公糧了從沒有過二樣的?！薄袄详?，別恁較真了，都過去了?！贝逯魅伟参康??！翱纯次业柠溩幽牧２桓锣源囗?？”父親執(zhí)拗地說，“那袋土坷垃秕子麥，打人的臉呀!”“好了，別傷心了?！贝逯魅卧俅闻呐母赣H的肩膀，說，“你就用這車麥子賣了錢，買輛三輪車吧。也一把年紀了，該省點力氣了。”“聽村主任的，買輛三輪車吧?！蔽夷锩φf。我娘望村主任一眼，說:“沒見過恁一根筋的，弄啥事就怕別人吃了虧?！薄昂呛?，誰不知道老陸!”村主任笑說，“我說老陸呀，這就是變遷?？刹荒茏诟Ｖ胁恢??！备赣H一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。我娘嘆一聲，偎坐在了父親的身旁。我知道看電視怕費電的父親封閉了自己。父親有的是力氣，不需花錢的取之不竭的力氣。晚飯時，父親破例喝了二兩小酒，早早地睡了。半夜里，父親的高聲喊叫把我驚醒。父親喊道:“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”我娘搖搖頭，輕推了父親一把。父親翻翻身，呼嚕聲再次響起。如今，年邁的父親嘴里沒有了牙齒，村主任和我就再也聽不到父親嚼麥粒時發(fā)出的嘎嘣嘎嘣的響聲了。但那嘴卻成了舌頭的天下，那自由的舌頭時常翻滾:“那不是我的麥子，那不是我的麥子……”我牽著父親不停哆嗦的手，知道他一直很糾結(jié)公糧咋突然不讓交了呢，他的那嘎嘣嘎嘣的麥粒有多失望和憂傷呀!（原載《百花園》2017年第9期）注釋：（恁）這么。1．閱讀全文，請簡要概括事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果。2．請從描寫的角度賞析下面語句。父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。3．請結(jié)合文本分析父親的人物形象。4．本文以“父親的麥?！睘轭}目，請聯(lián)系文本分析其作用。5．文中為什么父親一直不斷強調(diào)“那不是我的麥子”，而村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過去了”？這件事為什么父親一直都過不去呢？三、應(yīng)用12．“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，孝敬父母是學校的育人目標之一，學校準備開展以“孝”為主題的綜合實踐活動。（1）請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動項目名稱。示例：“孝敬父母”主題班會A:_________________B:_________________（2）在“孝敬父母”的主題班會上，同學們就如何孝敬父母進行了激烈地討論。現(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫出你要說的話。_________________四、綜合性學習與寫作13．任選一題作文（1）題目：_________抵萬金（誠信、團結(jié)、正義、公平、孝義等）要求：①將題目補充完整，選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；④不少于600字（2）閱讀下面的材料，然后作文。印度晢學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較?！币晃兜谋容^最容易動搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷。而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。其實，每一個人都有一段“沉香”。也有人說：“沒有比較就沒有鑒別?！敝挥型ㄟ^比較，才能明確自己的優(yōu)劣高低，確定自己的奮斗目標?！氨容^”引起了你什么樣的聯(lián)想或思考？請自定立意、自擬題目、自選文體，閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

參考答案一、積累1、B【解析】

A.詩歌就體裁分為古體詩和近體詩，“就體裁說，有舊體詩和新詩”有誤；C.《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫婦，“都是以主人公的名字命名的”有誤；D.《西門豹治鄴》的作者是褚少孫，西漢時期杰出的文學家、史學家。故選B。2、B【解析】

A.大兄，為長兄或?qū)ε筝叺木捶Q。B.正確。C.《社戲》出自《吶喊》。D.《變色龍》作者是契訶夫。3、B【解析】

試題分析：文本材料①句和②句在內(nèi)容上是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“但是它不愿意”放在第②句處，恰好起到連接作用，使語句通順，語意明確。放在幾處，語意不通。故答案為B。4、C【解析】

要求學生仔細閱讀。“③智而用私不如愚而用公”是得出“①巧偽不如拙誠”結(jié)論的原因。然后提出問題“⑤何謂‘拙’‘誠’”，④和②分別解釋。排序為：③①⑤④②。選C。5、（1）閑來垂釣碧溪上（2）悄愴幽邃（3）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零?。?）水何澹澹山島竦峙巴山楚水凄涼地二十三年棄置身【解析】

此題考查的是名句默寫。需要注意“釣”、“幽邃”、“零丁”、“澹?！?、“竦峙”的書寫，理解型默寫抓關(guān)鍵詞，例如（3）的關(guān)鍵詞“雙關(guān)”，（4）中的關(guān)鍵詞“浩蕩的水、高聳的山”、“山高水遠，荒涼凄楚”。6、（1）羅曼·羅蘭米開朗琪羅（2）D【解析】

（1）《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。這段文字是米開朗琪羅所說的話。（2）通過積累可知：“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這是《范愛農(nóng)》中主人公范愛農(nóng)。故選D。二、閱讀7、1．比紂就差兩天罷了，不滅亡還等什么呢?2．都用了委婉勸諫的方式。鄒忌以家事類比國事，讓威王從中受到啟發(fā)從而愉快的接受；優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行為作對比，使趙襄子自己霍然頓悟?！窘馕觥?．試題分析：注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“及”“耳”“何待”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。2．試題分析：比較閱讀。題干問優(yōu)莫和鄒忌在勸諫君王的異曲同工之處。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納他們在勸諫方式上的共同點的前提和基礎(chǔ)。如可從勸諫方式的相同的角度作答。都采用了用了委婉勸諫的方式，鄒忌以家事類比國事，優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行為作對比。運用委婉地勸諫的方法，能達到勸諫的目的，還可讓勸諫對象易于接受，從而達到自己的政治目的。全文翻譯：趙襄子喝酒，五天五夜沒停止，對侍從說：“我真是國家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一點也不疲勞?！眱?yōu)莫說：“君主您多努力呀!比紂還差兩天罷了!紂喝酒取樂達七天七夜，現(xiàn)在您已經(jīng)持續(xù)五天了?！毕遄雍ε铝?，對優(yōu)莫說：“既然如此，那么我也要滅亡了吧?”優(yōu)莫說：“不會滅亡?！毕遄诱f：“比紂就差兩天罷了，不滅亡，還等什么呢?”優(yōu)莫說：“桀紂之所以滅亡，是因為遇上了湯武，現(xiàn)在天下都是桀一樣的人，而您是紂一樣的人。桀與紂并存世上，哪能一同滅亡呢?不過，也危險了!”8、1．B2．焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說3．①要想成功，無論什么時候踏出第一步都不會晚。②只要用心去做，年齡不是問題。③讀書不為名利，只為了提升自己的水平。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路?。ā窘馕觥窟x自：《澠水燕談錄》作者：王辟之年代：宋參考譯文：眉山的蘇洵，年少的時候不喜歡讀書，到了青壯年的時候還不知道要去讀書，到了二十七歲時，才開始努力讀書，參加科舉的進士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中，（他）說:“這不值得作為我學習的內(nèi)容”。（于是他）就燒了自己的書，關(guān)門讀書，五六年后就對《六經(jīng)》和各個學派的學說都非常有研究。嘉佑初年，蘇洵和兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個兒子參加科舉進士的考試，成績都在優(yōu)等。因此，（蘇家）父子的名聲震動了京城，而蘇軾善于寫文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為B項，意思都是“值得”。其他各項的意思分別為：A：讀書/寫。C：爭奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。D：震動/活動，舉動。2．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書，關(guān)門讀書，五六年后就對《六經(jīng)》和各個學派的學說都非常有研究。3．啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。本文啟示：只要用心去做，年齡不是問題。9、1．（1）領(lǐng)會（2）立即2．C3．示例：學而不厭才能不斷進步想要學有所獲就得精心刻苦/為學需有不恥下問的精神/精益求精者越學越精/做學問也要有越挫越勇的精神/能遇到好老師是學習者的幸運【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“得”：領(lǐng)會。所以千萬不要以今釋古。而“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．C對畫線句意思的理解最恰當。A“益”應(yīng)翻譯為“更加”。B“刻意”應(yīng)翻譯為“潛心致志”；“臨”應(yīng)翻譯為“臨摹”。D“益”“刻意”“臨”“學”都沒有翻譯出來。整句意思翻譯得失之偏頗。3．要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如王著要求嚴格，連皇帝也不例外，嚴師益友，教導有方，偱偱善誘。可從嚴師高徒、學而不厭、精益求精等角度作答。【點睛】譯文：有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是領(lǐng)會到其中的要領(lǐng)，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空余時間也愛好練習書法，每有心得都派內(nèi)侍去送給王著看，但每次王著都說不夠完美，太宗更加盡量地模仿得像。（太宗）又讓侍從拿著（新寫的字)去問王著，王著的回答依然和起初一樣。有人詢問為什么不夠完美，王著說“皇上的書法外形固然是好，但如果匆忙地說好，恐怕皇上不再（像原來一樣）用心了?！边@之后太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益于王著的規(guī)勸。10、1．（1）在這里是指兒子只是為了完成任務(wù)而機械地給“我”撞背，不含感情因素。（2）在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。2．圍繞“‘粗糙’是母親觀辛勞作的見證?！疁厝帷恰摇惺艿降哪笎?，兩詞并用表現(xiàn)了‘我’對母愛的獨特體會”回答即可。3．圍繞“勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛家人、堅忍寬容”回答即可。4．示例①：運用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。表達出我對母親操勞的心疼。示例②：運用細節(jié)描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手，表達出對母愛的理解。5．照應(yīng)的句子：四十年歲月如夢般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容額與堅忍的眼神。作用：承上啟下?！窘馕觥?．理解詞語在文中的含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象（所做事件和細節(jié)描寫）、作者感情（感情色彩）以及上下文（結(jié)構(gòu)上）等理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。①句“擂鼓”本義指用力擊鼓的意思。這里是兒子只是為了得到五毛錢，而機械地給“我”撞背，含有應(yīng)付的意味。②句“津津有味”指指吃得很有味道或談得很有興趣。這里是父子倆對“我”做的飯菜吃得很香。2．考查理解詞語的語境義?！按植凇笔且驗槟赣H為了這個家辛勤勞作，手變得粗糙。生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，“溫柔”體現(xiàn)出母親對我的疼愛與關(guān)心。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“她整日的忙碌，從廚房忙到稻田”“一雙放大的小腳沒有停過”寫出母親的勤勞能干；“那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水”寫出母親的節(jié)儉；“你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們”“她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言?！睂懗瞿赣H關(guān)愛家人，堅忍寬容。4．考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，可以從修辭手法、詞語運用或者是描寫方法等角度。此題圍繞“比喻形象”或“細節(jié)描寫”或“用詞生動”回答即可。如，“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子，表達出對母愛的理解。5．考查文章的前后照應(yīng)。在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是前后照應(yīng)?！拔覅s又想起”，就是想起以前發(fā)生的事，意味著接下來的回憶往事。回憶結(jié)束，要有一句拉回到今天的句子，即“四十年歲月如夢一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神?！弊饔檬浅薪由衔?，引出下文。11、1．起因：去年父親交公糧的時候被人換了摻有土坷垃的麥子，受到廣播批評（被冤枉）；經(jīng)過：今年父親準備用品質(zhì)好的麥子來交公糧，為自己平反名聲（用好麥子來雪冤），卻被告知公糧免征；結(jié)果：父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。2．動作描寫，“一屁股坐”、“不停地一下一下捶著”這些動作生動地寫出父親得知不用交公糧，不能洗刷自己冤情后的無奈，失望（失落），傷心，氣憤（生氣）的心情。3．①夏天太陽的熱勁剛?cè)跸聛?，父親就到場里收麥子（父親在大麥場上忙乎了半個月），看出父親的勤勞；②父親嚴格把關(guān)他的麥粒（父親一遍一遍地檢查麥粒），看出父親的認真，嚴謹；③父親不愿意用差的麥子交公糧，怕別人吃虧，看出父親的淳樸，老實；④父親一直放不下交公糧被人冤枉的事情（父親不斷地重復著“那不是我的麥子”這句話），看出父親很愛面子（較真、固執(zhí)、執(zhí)拗）。4．“父親的麥粒”是全文的線索，全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，推動情節(jié)發(fā)展，“麥粒”也代表著父親的面子，含蓄點明文章主旨（或：麥粒“嘎嘣脆”也是父親樸實、做事認真的精神象征）。5．因為父親不斷強調(diào)“那不是我的麥子”，其實是在強調(diào)自己受冤屈，想爭回自己的面子；而村主任認為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤，不如放平心態(tài)，追求幸福新生活；父親過不去是因為對于中國人來說，面子關(guān)乎一個人的尊嚴，信譽（地位）?！窘馕觥?．試題分析：此題考查學生對文本內(nèi)容的概括。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照要求進行概括作答。文章運用插敘的方法交代了事件的起因：“去年排隊交公糧時，有人趁父親去廁所，把一袋摻有土坷垃的麥子，調(diào)換給了父親，……他因此受到了大喇叭的廣播批評?！贬槍@件事，父親有口難辯，決定今年用品質(zhì)好的麥子來交公糧，為自己名聲平反，卻被告知公糧免征，這是事件的經(jīng)過。結(jié)果是父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子”中的“坐”“捶”這些動詞，再用“一屁股”“不停地一下一下”加以修飾，運用了動作描寫的手法，生動傳神地寫出父親得知不用交公糧，無法洗刷自己冤情后的無奈、失望、傷心、氣憤的心情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價?！澳悄晗奶斓囊惶?，偏西的太陽熱勁兒剛?cè)跸聛恚赣H將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場里收麥子”“六月的陽光把父親的背心烙在了身上，父親洗澡時，脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣，白而發(fā)亮”——父親是個勤勞的人；“父親伸出左手彎腰抓起一把溫熱的麥子，用力握了一下，伸開手掌盯了一會兒，又用右手食指來回劃拉幾下?！案赏噶税?”我娘問道。父親沒有搭腔，而是拈起幾粒麥子準確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動，嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響”——父親是個做事認真的人；父親不愿意用差的麥子交公糧，可以看出父親的淳樸和老實憨厚；父親不斷地重復著“那不是我的麥子”這句話，可以看出父親有自尊、愛面子的人。據(jù)此概括作答。4．試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題是“父親的麥粒”，全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，構(gòu)成了全文的線索；“麥粒”的好壞象征著父親的品質(zhì)，麥?！案锣源唷笔歉赣H樸實、做事認真的精神象征。含蓄地點明文章的主旨。5．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章敘寫了父親在交公糧的時候，因被人換了摻有土坷垃的麥子被冤枉，今年父親準備用品質(zhì)好的麥子來交公糧來雪冤，結(jié)果被告知公糧免征。所以父親不斷強調(diào)“那不是我的麥子”，其實是在強調(diào)自己受冤屈，想爭回自己的面子；村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過去了”，這是村主任認為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤，不如放平心態(tài)，不要再去耿耿于懷了；對于這件事問題念念不忘，是因為這件事有損自己的尊嚴、信譽和人格了。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）A.“孝親敬老”演講比賽；B.“孝親敬老”圖片展；（2）結(jié)合現(xiàn)實生活，言之有理即可?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查了主題活動的設(shè)定。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。如，“孝老愛親”主題班會，“孝親敬老”進社區(qū)。（2）開放性語言運用試題，答案不唯一。言之有理即可。如，俗話說:“百善孝為先。”孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時至今日，我們提倡孝道仍然不過時，孝道對于我們中學生的成長具有非常重要的作用，對于培養(yǎng)中學生的責任感、是非觀，促進家庭幸福，完善中學生的人際關(guān)系有重大意義，我們一定要重視。四、綜合性學習與寫作13、誠信抵萬金誠信，是不取他人院外之梨的我心有主．誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷．誠信，是受人之托忠人之事的坦蕩風度．誠信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠信似河，執(zhí)著向前；誠信似光，照亮人心．因為誠信，時間創(chuàng)造了太多太多的美；因為誠信，一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采．誠信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，數(shù)千年的傳承后仍然光彩依舊．東漢末年，群雄爭霸，一個個英雄的驪歌在此吹響．赤面秉赤心，騎赤兔追風，馳驅(qū)時，無忘赤帝；青燈現(xiàn)青史，提青龍偃月，隱微處，不愧青天．這贊的是關(guān)羽，誠心的典范忠義的象征．只因桃園結(jié)義時的一句生死相隨，他付出了一生．即使戰(zhàn)亂時投了曹操，在得知兄長下落時依然奮不顧身千里相投，過五關(guān)斬六將盡顯英雄本色．拼將一死酬知己，致令千里仰義名．時光荏苒，三國已成為歷史的足跡，但歲月帶不走，那一個個鮮活的面容，英雄的故事必將永遠留傳不得不說，誠信造就了英雄．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝．這是玄宗與楊貴妃的承諾，他們也做到了．即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言，于是七月七日長生殿，玄宗思念逆流成河．天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期．有一種愛是生死相隨，君當為磐石，妾當為蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移．這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南飛，五里一徘徊．于是余有嘆焉，誠信創(chuàng)造了刻骨銘心的愛情神話．他既下世為人，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過他了．這是絳珠仙草的誓言．她無悔，任憑眼淚從秋流到冬經(jīng)春流到夏，任憑眼空蓄淚淚空垂，彩線難收面上珠，已教淚灑窗紗濕，黛玉無怨，因為那是她前生的諾言．如今，我們只能嘆：瀟湘妃，枉凝眉，三生石畔還你一生淚，花謝花飛，淚已盡，紅樓夢中千古愛一回．有時，誠信更創(chuàng)造了神話創(chuàng)造了傳奇．誠信抵萬金，我們應(yīng)把它一直傳承．讓誠信帶著我們，一起飛向美好的明天。人與人之間的比較當溫飽已經(jīng)不成問題的時候,大部分煩惱都是比出來的.貧窮并不可怕,兩個人都窮,一樣可以活得開心.而再富的人,一旦相互之間有差距可比,一樣活得很不開心。我們的快樂不應(yīng)該是在“與他人的對比”中而獲得的：與別人的弱相比較,顯示自己的優(yōu)秀,會產(chǎn)生驕傲.與別人的強項比較,產(chǎn)生一種難以控制的心情,有點說不上來,反正就是痛苦,會產(chǎn)生嫉妒.與別人的強項比較,發(fā)現(xiàn)自己很差勁,而對生活沒有活力和盼望,會產(chǎn)生自卑.幸福不能建立在對比之上,如果與他人比較,“比上不足”不能帶來幸福感,而“比下有余”產(chǎn)生的幸福感,是不道德的,也不是真正的幸福；如果將自己的快樂建立在于他們的對比之上