五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（C）-重復(fù)的形-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握重復(fù)形的概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感知和欣賞能力。2.通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.重復(fù)形的概念及特點(diǎn)2.重復(fù)形在生活中的應(yīng)用3.創(chuàng)作重復(fù)形的美術(shù)作品三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)形的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)形進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)形，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水、范例圖片等五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)課件展示生活中的重復(fù)形，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞重復(fù)形的美。2.新課導(dǎo)入：介紹重復(fù)形的概念及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解重復(fù)形在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.課堂講解：分析重復(fù)形的基本構(gòu)成要素，講解重復(fù)形的基本畫(huà)法。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)形，并嘗試運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。5.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重復(fù)形的概念2.重復(fù)形的特點(diǎn)3.重復(fù)形的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，可以是剪紙、繪畫(huà)等形式。2.觀察生活中的重復(fù)形，記錄下來(lái)，并與同學(xué)分享。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生對(duì)重復(fù)形的理解和運(yùn)用情況如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的動(dòng)手能力如何，是否能在作品中體現(xiàn)重復(fù)形的美。4.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)完畢。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示一些生活中的重復(fù)形，如建筑、家具、自然界中的圖案等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞重復(fù)形的美。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的形狀？”、“這樣的形狀給你們什么感覺(jué)？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要介紹重復(fù)形的概念及特點(diǎn)。重復(fù)形是指在平面或空間中，相同或類似的形狀按照一定的規(guī)律進(jìn)行重復(fù)排列，形成的一種視覺(jué)效果。重復(fù)形具有簡(jiǎn)潔、有序、和諧等特點(diǎn)，它在美術(shù)創(chuàng)作中廣泛應(yīng)用。教師可以通過(guò)展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，如壁毯、瓷磚、雕塑等，讓學(xué)生直觀地感受重復(fù)形的美。三、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要分析重復(fù)形的基本構(gòu)成要素，講解重復(fù)形的基本畫(huà)法。重復(fù)形的構(gòu)成要素包括形狀、大小、方向、間距等，教師可以通過(guò)示例演示如何運(yùn)用這些要素創(chuàng)作重復(fù)形。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探討重復(fù)形的規(guī)律和變化，讓學(xué)生理解重復(fù)形的美。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中的重要階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)形，并嘗試運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。五、作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品，從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生肯定的同時(shí)，提出改進(jìn)的建議。這有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)展示一些引人入勝的重復(fù)形圖案，如自然界中的蜂窩、動(dòng)物的斑點(diǎn)、城市天際線的重復(fù)建筑等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你們注意到周圍環(huán)境中有哪些重復(fù)的形狀嗎？”“這些形狀給我們帶來(lái)了什么樣的視覺(jué)體驗(yàn)？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，從而自然地導(dǎo)入新課。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要清晰地介紹重復(fù)形的概念，并通過(guò)示例來(lái)展示重復(fù)形的特征。教師可以列舉一些著名的藝術(shù)作品，如俄羅斯構(gòu)成主義藝術(shù)家的作品，它們以重復(fù)的幾何形狀構(gòu)成，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。通過(guò)這些示例，學(xué)生可以更好地理解重復(fù)形的概念。三、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要深入分析重復(fù)形的構(gòu)成要素，如形狀、大小、色彩、排列方式等，并演示如何將這些要素運(yùn)用到創(chuàng)作中。教師可以通過(guò)實(shí)際操作，展示如何將這些基本元素重復(fù)排列，形成有吸引力的圖案。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探討重復(fù)形的視覺(jué)效應(yīng)，如整齊、和諧、節(jié)奏感等。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的階段。教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作工具，如彩筆、水粉、剪刀、膠水等，并指導(dǎo)