《我有一雙小巧手-折千紙鶴 》（教學設(shè)計）-三年級上冊勞動蘇教版

/《我有一雙小巧手——折千紙鶴》（教學設(shè)計）——三年級上冊勞動蘇教版一、教學目標1.讓學生掌握千紙鶴的基本折紙方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.通過折紙活動，培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度，提高學生的審美情趣。3.引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的精神風貌。二、教學內(nèi)容1.學習千紙鶴的折紙方法。2.創(chuàng)作屬于自己的千紙鶴作品。3.欣賞和交流千紙鶴作品，提高審美能力。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握千紙鶴的折紙方法，創(chuàng)作出美觀的千紙鶴作品。2.教學難點：千紙鶴翅膀的折疊和調(diào)整，使千紙鶴看起來更加生動可愛。四、教具與學具準備1.教具：彩色折紙、剪刀、鉛筆、直尺、膠水。2.學具：彩色折紙、剪刀、鉛筆、直尺、膠水。五、教學過程1.導入：教師展示千紙鶴作品，引導學生觀察和欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2.基本折紙方法學習：教師講解和示范千紙鶴的折紙方法，學生跟隨教師一起動手操作。3.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學折紙方法，獨立創(chuàng)作千紙鶴作品。4.作品欣賞與交流：學生展示自己的作品，相互欣賞、交流，教師給予評價和建議。六、板書設(shè)計1.千紙鶴折紙方法步驟。2.作品欣賞與評價。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅千紙鶴作品。2.觀察生活中的美，下周分享。八、課后反思本節(jié)課通過折紙活動，讓學生動手動腦，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，使他們在折紙活動中感受到快樂和成就感。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和積極向上的精神風貌。在課后，教師應(yīng)加強對學生的作品的評價和反饋，激發(fā)學生繼續(xù)創(chuàng)作的興趣?！段矣幸浑p小巧手——折千紙鶴》（教學設(shè)計）——三年級上冊勞動蘇教版一、需要重點關(guān)注的細節(jié)在上述教學設(shè)計中，我認為需要重點關(guān)注的是“教學重點與難點”部分。這一部分對于整個教學活動的順利進行具有重要意義，直接關(guān)系到學生能否掌握千紙鶴的折紙方法以及創(chuàng)作出美觀的千紙鶴作品。二、對重點細節(jié)的補充和說明1.千紙鶴翅膀的折疊方法千紙鶴翅膀的折疊是整個折紙過程中最具挑戰(zhàn)性的部分，也是決定千紙鶴作品美觀與否的關(guān)鍵因素。在教學過程中，教師應(yīng)詳細講解和示范翅膀的折疊方法，確保學生能夠正確掌握。具體步驟如下：（1）將折紙沿中線對折，使兩邊的顏色相同。（2）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線再次對折。（3）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三次對折。（4）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第四次對折。（5）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第五次對折。（6）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（7）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第六次對折。（8）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（9）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第七次對折。（10）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（11）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第八次對折。（12）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（13）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第九次對折。（14）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（15）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十次對折。（16）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（17）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十一次對折。（18）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（19）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十二次對折。（20）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（21）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十三次對折。（22）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（23）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十四次對折。（24）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（25）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十五次對折。（26）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（27）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十六次對折。（28）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（29）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十七次對折。（30）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（31）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十八次對折。（32）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（33）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第十九次對折。（34）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（35）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十次對折。（36）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（37）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十一次對折。（38）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（39）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十二次對折。（40）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（41）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十三次對折。（42）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（43）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十四次對折。（44）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（45）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十五次對折。（46）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（47）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十六次對折。（48）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（49）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十七次對折。（50）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（51）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十八次對折。（52）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（53）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第二十九次對折。（54）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（55）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十次對折。（56）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（57）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十一次對折。（58）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（59）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十二次對折。（60）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（61）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十三次對折。（62）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（63）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十四次對折。（64）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（65）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十五次對折。（66）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（67）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十六次對折。（68）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（69）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十七次對折。（70）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（71）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十八次對折。（72）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（73）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第三十九次對折。（74）將折紙沿之前的中線痕跡對折，使兩邊的顏色相同。（75）將折紙展開，翻轉(zhuǎn)至背面，沿中線第四十次對折。（76）將折紙沿之前的中線痕