六年級(jí)上冊(cè)英語Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版（三起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用人稱代詞和形容詞比較級(jí)。（2）能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“AttheAirport”，主要內(nèi)容包含機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景的描述、人物的身份和特征以及人際交往。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)機(jī)場(chǎng)和人物的基本詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠正確運(yùn)用人稱代詞和形容詞比較級(jí)進(jìn)行描述。2.難點(diǎn)：正確使用人稱代詞和形容詞比較級(jí)，以及在實(shí)際情景中進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）播放上一課的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）老師出示一些關(guān)于人物和物品的圖片，讓學(xué)生用中文進(jìn)行描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示機(jī)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）老師通過圖片和情景，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片和情景，用英語進(jìn)行描述。（2）每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計(jì)1.機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景：飛機(jī)、機(jī)場(chǎng)、乘客、工作人員等。2.人物描述：Lookat,he/sheis,He/Sheisyearsold,He/Sheistall/fat/thin.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞：airport,plane,passenger,stewardess,tall,fat,thin,old,young。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生直觀地了解了機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的人稱代詞和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行交際，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人稱代詞和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）老師播放上一課的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。目的是讓學(xué)生熟悉英語口語，提高聽力水平，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）老師出示一些關(guān)于人物和物品的圖片，讓學(xué)生用中文進(jìn)行描述。目的是激發(fā)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)為英語學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示機(jī)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物。目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿。目的是讓學(xué)生熟悉本課的生詞和句子，提高口語表達(dá)能力。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）老師通過圖片和情景，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。目的是讓學(xué)生直觀地了解和掌握生詞和句子。生詞：airport,plane,passenger,stewardess,tall,fat,thin,old,young句子：Lookat,he/sheis,He/Sheisyearsold,He/Sheistall/fat/thin.（2）學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。目的是確保學(xué)生正確掌握生詞和句子的發(fā)音。（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。目的是讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片和情景，用英語進(jìn)行描述。目的是讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。（2）每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。目的是讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體英語水平。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高詞匯量和語法水平。二、教學(xué)過程的補(bǔ)充說明1.熱身的目的在于讓學(xué)生從上一節(jié)課的狀態(tài)過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，通過中文描述人物和物品，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。3.呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)通過圖片和情景，讓學(xué)生直觀地了解和掌握生詞和句子。跟讀模仿和角色扮演的過程有助于學(xué)生正確掌握生詞和句子的發(fā)音，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力。4.鞏固與拓展環(huán)節(jié)通過小組合作和匯報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和相互學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。6.教學(xué)過程中的師生互動(dòng)（2）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景和人物的興趣。通過提問，讓學(xué)生思考并討論機(jī)場(chǎng)中可能會(huì)遇到的人物和情景，從而自然過渡到本課的主題。（3）在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用清晰的發(fā)音和夸張的肢體語言，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和句子。在學(xué)生跟讀和模仿的過程中，教師應(yīng)及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。（4）在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自信心。7.教學(xué)過程中的情感關(guān)懷（1）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師可以使用鼓勵(lì)性的語言，如“Goodjob!”、“Great!”等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（2）教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和意見，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)和角色扮演中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己在課堂上的價(jià)值。（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困