五年級上冊英語-Unit4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family冀教版

/教案：五年級上冊英語—Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily（冀教版）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。（2）能夠運用核心句型介紹家庭成員，并能夠詢問他人家庭成員。2.能力目標（1）能夠正確運用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。（2）能夠聽懂他人介紹家庭成員，并能夠用英語進行適當?shù)幕貞?yīng)。3.情感目標培養(yǎng)學生的家庭觀念，讓學生學會關(guān)愛和尊重家庭成員。二、教學內(nèi)容本課主要講述了一個關(guān)于LiMing家庭成員的介紹。通過聽、說、讀、寫的方式，讓學生掌握核心詞匯和句型，學會介紹家庭成員。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，并能運用到實際情景中。2.難點：正確運用核心詞匯和句型介紹家庭成員，并能夠聽懂他人介紹家庭成員。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、家庭樹等。2.學具：筆記本、文具盒、單詞卡片等。五、教學過程1.導入（1）利用PPT展示一張全家福，引導學生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。（2）教師出示單詞卡片，讓學生認讀家庭成員的詞匯。2.新課呈現(xiàn)（1）教師播放PPT，展示LiMing的家庭成員圖片，引導學生說出相應(yīng)的詞匯。（2）教師引導學生模仿發(fā)音，注意聲母和韻母的正確發(fā)音。3.課堂活動（1）小組活動：學生分小組，用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。（2）角色扮演：學生分角色扮演LiMing和他的家庭成員，進行對話練習。4.鞏固練習（1）教師出示一張家庭樹，讓學生根據(jù)家庭樹回答問題。（2）聽力練習：學生聽錄音，回答相關(guān)問題。5.課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的核心詞匯和句型，強調(diào)重點發(fā)音和用法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily核心詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather核心句型：1.Thisismy/your/his/her/their2.Whoisthis/that?3.ThisisThisis七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員，寫一篇短文。3.預習下一課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、聽力練習等多種教學手段，讓學生掌握了核心詞匯和句型。在課堂活動中，學生積極參與，發(fā)音準確，能夠運用所學知識進行實際操作。但在聽力練習中，部分學生對錄音中的語音語調(diào)把握不夠準確，需要在今后的教學中加強聽力訓練。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。一、導入1.利用PPT展示一張全家福，引導學生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。這種方式可以讓學生從熟悉的話題入手，激發(fā)他們學習新知識的興趣。二、新課呈現(xiàn)1.教師播放PPT，展示LiMing的家庭成員圖片，引導學生說出相應(yīng)的詞匯。這種方式可以通過直觀的圖片幫助學生理解和記憶詞匯。2.教師引導學生模仿發(fā)音，注意聲母和韻母的正確發(fā)音。這種方式可以讓學生在新詞匯的學習中注重發(fā)音的準確性，為今后的口語表達打下基礎(chǔ)。三、課堂活動1.小組活動：學生分小組，用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。這種方式可以讓學生在小組合作中鍛煉口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的團隊精神。2.角色扮演：學生分角色扮演LiMing和他的家庭成員，進行對話練習。這種方式可以讓學生在角色扮演中更深入地理解課文內(nèi)容，提高口語表達能力。四、鞏固練習1.教師出示一張家庭樹，讓學生根據(jù)家庭樹回答問題。這種方式可以讓學生在回答問題的過程中，回顧和鞏固所學詞匯和句型。2.聽力練習：學生聽錄音，回答相關(guān)問題。這種方式可以提高學生的聽力水平，讓他們在聽力練習中進一步鞏固所學知識。五、課堂小結(jié)1.教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的核心詞匯和句型，強調(diào)重點發(fā)音和用法。2.教師提出一些問題，讓學生回答，以檢驗他們對所學知識的掌握程度。六、板書設(shè)計1.核心詞匯的板書：將本節(jié)課的核心詞匯以醒目的方式板書在黑板上，字體要大，顏色要鮮明，以便學生能夠一目了然地看到。2.句型的板書：將本節(jié)課的核心句型以簡潔明了的方式板書在黑板上，可以使用箭頭、連線等符號來表示句子的結(jié)構(gòu)和發(fā)展。3.家族樹的板書：可以畫出一棵簡單的家族樹，將LiMing的家庭成員及其關(guān)系用圖示的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以幫助學生更好地理解家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.詞匯練習：讓學生抄寫核心詞匯，每個詞匯寫5遍，這樣可以幫助學生記憶和鞏固詞匯。2.口語練習：讓學生用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員，寫一篇短文，這樣可以幫助學生將所學知識運用到實際生活中。3.聽力練習：讓學生預習下一課內(nèi)容，這樣可以幫助學生提前了解下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。八、課后反思1.學生學習情況的反思：教師需要反思學生在課堂上的學習情況，包括學生的參與度、學習興趣、學習效果等，以便在下一節(jié)課中更好地調(diào)動學生的積極性。2.教學方法的反思：教師需要反思自己在教學過