“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)-培訓(xùn)端-需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)V2.8

“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)1述 5 5“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán) 5 6 9 2.1.1流程圖 102.1.2流程說(shuō)明 10 2.2.1流程圖 112.2.2流程說(shuō)明 12 2.3.1流程圖 132.3.2流程說(shuō)明 14 2.4.1流程圖 152.4.2流程說(shuō)明 15 2.5.1流程圖 162.5.2流程說(shuō)明 16 3.1.1引導(dǎo)頁(yè) 173.1.2登錄 193.1.3首頁(yè) 233.1.4課表 253.1.5資源 413.1.6招聘 463.1.7小組 623.1.8我的 86 1173.2.1引導(dǎo)頁(yè) 1173.2.2登錄 1193.2.3首頁(yè) 1233.2.4課表 1253.2.5資源 1403.2.6小組 1453.2.7我的 170 2013.3.1登錄 2013.3.2首頁(yè) 2033.3.3課程 2063.3.4資源 2203.3.5招聘 2253.3.6小組 2593.3.7個(gè)人中心 277 2983.4.1登錄 2983.4.2首頁(yè) 3003.4.3課程 3033.4.4資源 3173.4.5小組 3223.4.6個(gè)人中心 340 3613.5.1教師端 3623.5.2學(xué)生端 371 3813.6.1登錄 3813.6.2我的面板 3823.6.3系統(tǒng)設(shè)置 3843.6.4業(yè)務(wù)管理 3923.6.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理 429 4403.7.1性能 4403.7.2系統(tǒng)可靠性 4403.7.3易用性 441 4.1外部接口需求 4414.1.1阿里大禹短信平臺(tái)接口 4414.1.2保利威視接口 4434.1.3友盟分享接口 454 4555.1.1Android 4555.1.2IOS 455 455 4576.1.1業(yè)務(wù)架構(gòu)圖 457 4587.2.1系統(tǒng)架構(gòu)圖 4581.2項(xiàng)目背景“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)1.3文檔范圍課程：課程表、搜索、篩選、直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測(cè)試、互動(dòng)、簡(jiǎn)介、講義、收藏、課程回放、課程評(píng)價(jià)、課程預(yù)約、取消預(yù)約、預(yù)約招聘：篩選條件、搜索、職位列表、投遞簡(jiǎn)歷、收藏、相似職位，職位介企業(yè)學(xué)院：篩選、搜索、企業(yè)列表、學(xué)院主頁(yè)、職位、課程、任務(wù)、公告、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請(qǐng)?zhí)幚怼⑼顺鲂〗M、話題搜索、小組主頁(yè)、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡(jiǎn)資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類(lèi)、簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)、下載、收藏、我的：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測(cè)驗(yàn)、我的簡(jiǎn)歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個(gè)人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、我發(fā)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程：課程表、搜索、篩選、直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測(cè)試、互動(dòng)、簡(jiǎn)介、講義、收藏、課程回放、課程評(píng)價(jià)、課程預(yù)約、取消預(yù)約、預(yù)約小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請(qǐng)?zhí)幚怼⑼顺鲂〗M、話題搜索、小組主頁(yè)、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡(jiǎn)資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類(lèi)、簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)、下載、收藏、我的：我的：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測(cè)驗(yàn)、我的資源、我的筆記、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個(gè)人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、我發(fā)表的話題、創(chuàng)建首頁(yè)：logo、登錄、導(dǎo)航欄、輪播圖、滾動(dòng)新聞、推薦課程、推薦資源、推直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測(cè)試、互動(dòng)、簡(jiǎn)介、講義、課程回放、招聘：篩選條件、搜索、職位列表、投遞簡(jiǎn)歷、收藏、相似職位，職位介企業(yè)學(xué)院：篩選、搜索、企業(yè)列表、學(xué)院主頁(yè)、職位、課程、任務(wù)、公告、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請(qǐng)?zhí)幚?、退出小組、話題搜索、小組主頁(yè)、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡(jiǎn)資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類(lèi)、簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)、下載、收藏、個(gè)人中心：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測(cè)驗(yàn)、我的簡(jiǎn)歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個(gè)人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、首頁(yè)：logo、登錄、導(dǎo)航欄、輪播圖、滾動(dòng)新聞、推薦課程、推薦資源、推直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測(cè)試、互動(dòng)、簡(jiǎn)介、講義、課程回放、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請(qǐng)?zhí)幚怼⑼顺鲂〗M、話題搜索、小組主頁(yè)、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡(jiǎn)資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類(lèi)、簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)、下載、收藏、個(gè)人中心：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測(cè)驗(yàn)、我的簡(jiǎn)歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個(gè)人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、學(xué)生端：登錄、退出、簽到、筆記、測(cè)試、舉手、投票、個(gè)人資料中心、群教師端：登錄、退出、查看簽到率、查看測(cè)試結(jié)果、查看舉手、發(fā)起簽到、1.4預(yù)期的讀者“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)1.5縮略語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)2業(yè)務(wù)流程分析2.1用戶(hù)注冊(cè)登錄流程培訓(xùn)端添加用戶(hù)通過(guò)后臺(tái)添加，培訓(xùn)端首先收集用戶(hù)信息，將收集完的用戶(hù)錄入后的用戶(hù)每條信息末尾有激活功能；也可批量激活用戶(hù)，激活用戶(hù)的過(guò)程就是將用戶(hù)信息導(dǎo)入平臺(tái)；導(dǎo)入平臺(tái)首先需要檢查此用戶(hù)是否在平臺(tái)存在“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和檢查該學(xué)校剩余的用戶(hù)名額，如果都滿(mǎn)足就將該用戶(hù)存在平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，如用戶(hù)信息保存完后需要將相應(yīng)的學(xué)校信息保存到平臺(tái)，保存成功后返回?cái)?shù)2.2課程管理流程課程管理流程課程管理流程課程審核流程查看講義課程列表試卷管理課程下架可添加試卷列表提交課程刪除試卷刪除課程添加課程修改已添加試卷列表添加試卷前端顯示“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)接“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)2.3課程下載管理流程課程下拉管理流程課程下拉管理流程程管理創(chuàng)建課程單課列表單課修改單課刪除試卷管理提交審核單課下架已添加試卷列表試卷刪除可添加試卷列表添加試卷下拉課程審核通過(guò)設(shè)置課程本地課程列表套課流程創(chuàng)建課程單課列表單課修改單課刪除試卷管理提交審核單課下架已添加試卷列表試卷刪除可添加試卷列表添加試卷下拉課程審核通過(guò)設(shè)置課程本地課程列表套課流程查看講義查看講義程管理前臺(tái)課程表前臺(tái)課程表“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)息接核“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)息2.4小組管理流程“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)2.5資源管理流程資源管理流程資源管理流程視頻顯示于文檔音頻資源管理資源列表前臺(tái)用戶(hù)運(yùn)營(yíng)人員“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)3.1培訓(xùn)APP功能需求是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是連接錯(cuò)誤。以手機(jī)號(hào)/郵箱（綁定后）作為賬號(hào)，用“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)互動(dòng)：直播獨(dú)有的，在直播的過(guò)程中，跟老師“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是認(rèn)證課程的職位,則需要用戶(hù)已學(xué)習(xí)完該職位所認(rèn)證的課程,如果用表表表“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)試完成后，頁(yè)面添加“領(lǐng)取認(rèn)證按鈕”點(diǎn)擊按鈕領(lǐng)取若無(wú)需學(xué)習(xí)認(rèn)證課程則可以直接投遞，否則彈出學(xué)習(xí)課程l認(rèn)證課程醒簡(jiǎn)歷投遞成功.點(diǎn)擊確認(rèn)，則會(huì)到跳轉(zhuǎn)到投遞該崗位詳情頁(yè).l企業(yè)的詳情頁(yè)，顯示企業(yè)所發(fā)布的職位,課程,任務(wù),公告等信息l企業(yè)詳情所有的內(nèi)容都是企業(yè)自定義的，平臺(tái)不做限制；l課程目錄是職位認(rèn)證的套課目錄；l課程評(píng)論“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標(biāo)題、話題的內(nèi)容，組長(zhǎng)管理組長(zhǎng)可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個(gè)否個(gè)否否個(gè)否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開(kāi)關(guān)否開(kāi)關(guān)否是是是否是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)3.2企業(yè)APP功能需求是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是連接錯(cuò)誤。以手機(jī)號(hào)/郵箱（綁定后）作為賬號(hào)，用是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)敗原因，報(bào)名成功后顯示已報(bào)名，如果直播課是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是容是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標(biāo)題、話題的內(nèi)容，組長(zhǎng)管理組長(zhǎng)可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個(gè)否個(gè)否否個(gè)否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是否否我的私信可點(diǎn)擊進(jìn)入詳情界面，顯示跟當(dāng)前聊天對(duì)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開(kāi)關(guān)否開(kāi)關(guān)否是是是否是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)3.3培訓(xùn)端pc功能需求是是是是培訓(xùn)端沒(méi)有注冊(cè)入口，只有登錄入口，用戶(hù)通過(guò)用戶(hù)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是否是是否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否否否否是是是是是是是是是是是是是時(shí)間規(guī)則：顯示具體的日期（例：2017.06.0612:00）?！半p創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否否是是是是是是是是否每一個(gè)企業(yè)學(xué)院的信息展示公司的名稱(chēng)，職位數(shù)量，“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)證課程集合頁(yè)底下有如下tab：目錄，簡(jiǎn)介，評(píng)價(jià)，老師?！半p創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是.1.3.3業(yè)務(wù)規(guī)則“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標(biāo)題、話題的內(nèi)容，組長(zhǎng)管理組長(zhǎng)可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)我的課程、我的簡(jiǎn)歷、我的資源、我的筆記是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個(gè)否個(gè)否否個(gè)否否每一個(gè)簡(jiǎn)歷上會(huì)顯示“簡(jiǎn)歷完成度”。用戶(hù)必須填充簡(jiǎn)歷上“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否我的私信可點(diǎn)擊進(jìn)入詳情界面，顯示跟當(dāng)前聊天對(duì)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)3.4企業(yè)端pc功能需求“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是培訓(xùn)端沒(méi)有注冊(cè)入口，只有登錄入口，用戶(hù)通過(guò)用戶(hù)是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是否是是否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標(biāo)題、話題的內(nèi)容，組長(zhǎng)管理組長(zhǎng)可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消推“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)我的課程、我的簡(jiǎn)歷、我的資源、我的筆記是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個(gè)否個(gè)否否個(gè)否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否我的私信可點(diǎn)擊進(jìn)入詳情界面，顯示跟當(dāng)前聊天對(duì)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)3.5PAD端功能需求學(xué)生到教室上課，打開(kāi)pad端登錄自己的賬戶(hù)，（學(xué)生的賬戶(hù)是學(xué)校提前創(chuàng)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)為遲到，老師通過(guò)pad端創(chuàng)建投票點(diǎn)擊發(fā)起，學(xué)生端可以查看投票，進(jìn)行投生端既可以做測(cè)試，學(xué)生端可以做筆記，將筆記存在pad端，記錄的筆記和2.學(xué)校發(fā)布自己的課程，學(xué)校發(fā)布自己的課程需要本學(xué)校審核，后臺(tái)創(chuàng)建的老師賬戶(hù)，老師拿到賬戶(hù)前臺(tái)登錄，是是老師登錄后選擇即將開(kāi)始的課程，點(diǎn)擊進(jìn)入起簽到，設(shè)置簽到的時(shí)間，設(shè)置完簽到后學(xué)生是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)老師登錄后選擇即將開(kāi)始的課程，點(diǎn)擊進(jìn)入起測(cè)試，老師點(diǎn)擊發(fā)起測(cè)試后學(xué)生端才能開(kāi)始是老師登錄后選擇即將開(kāi)始的課程，點(diǎn)擊進(jìn)入，進(jìn)去后可是是是是是是連接錯(cuò)誤。以手機(jī)號(hào)/郵箱（綁定后）作為賬號(hào)，用“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是3.6后臺(tái)管理是是登錄賬號(hào)為用戶(hù)名，初始密碼有平臺(tái)運(yùn)營(yíng)人“手機(jī)號(hào)或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重試”“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是否否否否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否是是是個(gè)人信息：登錄成功進(jìn)入該頁(yè)面，可以對(duì)個(gè)人信息系統(tǒng)用戶(hù)模塊主要包含兩部分：管理員用戶(hù)、機(jī)構(gòu)用戶(hù)（hr用戶(hù)、圖書(shū)管理員用戶(hù)）、是否否否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否男女否是是是否否是否否是否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是否否是是否是否是否據(jù)是改是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否否是是接是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是否是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否否否否是是是否否否否否否是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)程組成。直播課只有一節(jié)課程。套課只能添加已“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)否否是是否否是是是是否是否載是否否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建/修改課程：點(diǎn)擊“添加/修改”進(jìn)入課程創(chuàng)建頁(yè)面，完善課程信試卷管理：點(diǎn)擊“試卷管理”進(jìn)入課程試卷頁(yè)可以對(duì)試卷進(jìn)行刪除操作。點(diǎn)擊“添加”u初始化：創(chuàng)建課程并保存成功。改狀態(tài)可以對(duì)課程進(jìn)行操作：提交審核、修改、試卷u待審核：點(diǎn)擊“提交審核”按鈕，課程信息到審核人員處，該狀態(tài)對(duì)課程操作：查看“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是是是否否否u初始化：創(chuàng)建套課并保存成功。改狀態(tài)可u待審核：點(diǎn)擊“提交審核”按鈕，套課信息到審核人員處，該狀態(tài)對(duì)套課課操作