“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)移動學習平臺-培訓端-需求規(guī)格說明書V2.8

“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)移動學習平臺“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)1述 5 5“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán) 5 6 9 2.1.1流程圖 102.1.2流程說明 10 2.2.1流程圖 112.2.2流程說明 12 2.3.1流程圖 132.3.2流程說明 14 2.4.1流程圖 152.4.2流程說明 15 2.5.1流程圖 162.5.2流程說明 16 3.1.1引導頁 173.1.2登錄 193.1.3首頁 233.1.4課表 253.1.5資源 413.1.6招聘 463.1.7小組 623.1.8我的 86 1173.2.1引導頁 1173.2.2登錄 1193.2.3首頁 1233.2.4課表 1253.2.5資源 1403.2.6小組 1453.2.7我的 170 2013.3.1登錄 2013.3.2首頁 2033.3.3課程 2063.3.4資源 2203.3.5招聘 2253.3.6小組 2593.3.7個人中心 277 2983.4.1登錄 2983.4.2首頁 3003.4.3課程 3033.4.4資源 3173.4.5小組 3223.4.6個人中心 340 3613.5.1教師端 3623.5.2學生端 371 3813.6.1登錄 3813.6.2我的面板 3823.6.3系統(tǒng)設(shè)置 3843.6.4業(yè)務(wù)管理 3923.6.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理 429 4403.7.1性能 4403.7.2系統(tǒng)可靠性 4403.7.3易用性 441 4.1外部接口需求 4414.1.1阿里大禹短信平臺接口 4414.1.2保利威視接口 4434.1.3友盟分享接口 454 4555.1.1Android 4555.1.2IOS 455 455 4576.1.1業(yè)務(wù)架構(gòu)圖 457 4587.2.1系統(tǒng)架構(gòu)圖 4581.2項目背景“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)1.3文檔范圍課程：課程表、搜索、篩選、直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測試、互動、簡介、講義、收藏、課程回放、課程評價、課程預(yù)約、取消預(yù)約、預(yù)約招聘：篩選條件、搜索、職位列表、投遞簡歷、收藏、相似職位，職位介企業(yè)學院：篩選、搜索、企業(yè)列表、學院主頁、職位、課程、任務(wù)、公告、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請?zhí)幚?、退出小組、話題搜索、小組主頁、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類、簡介、評價、下載、收藏、我的：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測驗、我的簡歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、我發(fā)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)課程：課程表、搜索、篩選、直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測試、互動、簡介、講義、收藏、課程回放、課程評價、課程預(yù)約、取消預(yù)約、預(yù)約小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請?zhí)幚?、退出小組、話題搜索、小組主頁、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類、簡介、評價、下載、收藏、我的：我的：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測驗、我的資源、我的筆記、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、我發(fā)表的話題、創(chuàng)建首頁：logo、登錄、導航欄、輪播圖、滾動新聞、推薦課程、推薦資源、推直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測試、互動、簡介、講義、課程回放、招聘：篩選條件、搜索、職位列表、投遞簡歷、收藏、相似職位，職位介企業(yè)學院：篩選、搜索、企業(yè)列表、學院主頁、職位、課程、任務(wù)、公告、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請?zhí)幚?、退出小組、話題搜索、小組主頁、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類、簡介、評價、下載、收藏、個人中心：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測驗、我的簡歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、首頁：logo、登錄、導航欄、輪播圖、滾動新聞、推薦課程、推薦資源、推直播課程、課程瀏覽量、課程筆記、測試、互動、簡介、講義、課程回放、小組：他的小組、最新話題、發(fā)表的話題、回應(yīng)的話題、最近瀏覽、創(chuàng)建小組、我加入的小組、常去的小組、推薦的小組、發(fā)表話題、推薦話題、加入小組、成員管理、待申請?zhí)幚?、退出小組、話題搜索、小組主頁、他關(guān)注的、關(guān)注他的、話題管理、話題詳情、私信、小組成員、小組搜索、小組簡資源：視頻、文檔、音頻、最新、最熱、分類、簡介、評價、下載、收藏、個人中心：我的課程、我的預(yù)約、簽到記錄、觀看記錄、課程收藏、課堂測驗、我的簡歷、我的資源、我的筆記、我的任務(wù)、我的消息、我的私信、系統(tǒng)消息、個人信息設(shè)置、我的收藏、我的小組、關(guān)注我的人、我關(guān)注的人、學生端：登錄、退出、簽到、筆記、測試、舉手、投票、個人資料中心、群教師端：登錄、退出、查看簽到率、查看測試結(jié)果、查看舉手、發(fā)起簽到、1.4預(yù)期的讀者“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)1.5縮略語和術(shù)語2業(yè)務(wù)流程分析2.1用戶注冊登錄流程培訓端添加用戶通過后臺添加，培訓端首先收集用戶信息，將收集完的用戶錄入后的用戶每條信息末尾有激活功能；也可批量激活用戶，激活用戶的過程就是將用戶信息導入平臺；導入平臺首先需要檢查此用戶是否在平臺存在“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)和檢查該學校剩余的用戶名額，如果都滿足就將該用戶存在平臺數(shù)據(jù)庫，如用戶信息保存完后需要將相應(yīng)的學校信息保存到平臺，保存成功后返回數(shù)2.2課程管理流程課程管理流程課程管理流程課程審核流程查看講義課程列表試卷管理課程下架可添加試卷列表提交課程刪除試卷刪除課程添加課程修改已添加試卷列表添加試卷前端顯示“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)接“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)2.3課程下載管理流程課程下拉管理流程課程下拉管理流程程管理創(chuàng)建課程單課列表單課修改單課刪除試卷管理提交審核單課下架已添加試卷列表試卷刪除可添加試卷列表添加試卷下拉課程審核通過設(shè)置課程本地課程列表套課流程創(chuàng)建課程單課列表單課修改單課刪除試卷管理提交審核單課下架已添加試卷列表試卷刪除可添加試卷列表添加試卷下拉課程審核通過設(shè)置課程本地課程列表套課流程查看講義查看講義程管理前臺課程表前臺課程表“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)息接核“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)息2.4小組管理流程“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)2.5資源管理流程資源管理流程資源管理流程視頻顯示于文檔音頻資源管理資源列表前臺用戶運營人員“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)3.1培訓APP功能需求是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是連接錯誤。以手機號/郵箱（綁定后）作為賬號，用“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)互動：直播獨有的，在直播的過程中，跟老師“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是認證課程的職位,則需要用戶已學習完該職位所認證的課程,如果用表表表“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)試完成后，頁面添加“領(lǐng)取認證按鈕”點擊按鈕領(lǐng)取若無需學習認證課程則可以直接投遞，否則彈出學習課程l認證課程醒簡歷投遞成功.點擊確認，則會到跳轉(zhuǎn)到投遞該崗位詳情頁.l企業(yè)的詳情頁，顯示企業(yè)所發(fā)布的職位,課程,任務(wù),公告等信息l企業(yè)詳情所有的內(nèi)容都是企業(yè)自定義的，平臺不做限制；l課程目錄是職位認證的套課目錄；l課程評論“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標題、話題的內(nèi)容，組長管理組長可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個否個否否個否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)開關(guān)否開關(guān)否是是是否是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)3.2企業(yè)APP功能需求是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是連接錯誤。以手機號/郵箱（綁定后）作為賬號，用是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)敗原因，報名成功后顯示已報名，如果直播課是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是容是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標題、話題的內(nèi)容，組長管理組長可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個否個否否個否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是否否我的私信可點擊進入詳情界面，顯示跟當前聊天對“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)開關(guān)否開關(guān)否是是是否是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)3.3培訓端pc功能需求是是是是培訓端沒有注冊入口，只有登錄入口，用戶通過用戶“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是否是是否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否否否否是是是是是是是是是是是是是時間規(guī)則：顯示具體的日期（例：2017.06.0612:00）?！半p創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否否是是是是是是是是否每一個企業(yè)學院的信息展示公司的名稱，職位數(shù)量，“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)認證課程集合頁底下有如下tab：目錄，簡介，評價，老師。“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是.1.3.3業(yè)務(wù)規(guī)則“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標題、話題的內(nèi)容，組長管理組長可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)我的課程、我的簡歷、我的資源、我的筆記是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個否個否否個否否每一個簡歷上會顯示“簡歷完成度”。用戶必須填充簡歷上“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否我的私信可點擊進入詳情界面，顯示跟當前聊天對“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)3.4企業(yè)端pc功能需求“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是培訓端沒有注冊入口，只有登錄入口，用戶通過用戶是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是否是是否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是是是是是是入是是是是注是是是是是是是是是是是是是是否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建話題需要錄入話題的標題、話題的內(nèi)容，組長管理組長可以把組內(nèi)的話題設(shè)置為推薦和取消推“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)我的課程、我的簡歷、我的資源、我的筆記是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是否否個否個否否個否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否我的私信可點擊進入詳情界面，顯示跟當前聊天對“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)3.5PAD端功能需求學生到教室上課，打開pad端登錄自己的賬戶，（學生的賬戶是學校提前創(chuàng)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)為遲到，老師通過pad端創(chuàng)建投票點擊發(fā)起，學生端可以查看投票，進行投生端既可以做測試，學生端可以做筆記，將筆記存在pad端，記錄的筆記和2.學校發(fā)布自己的課程，學校發(fā)布自己的課程需要本學校審核，后臺創(chuàng)建的老師賬戶，老師拿到賬戶前臺登錄，是是老師登錄后選擇即將開始的課程，點擊進入起簽到，設(shè)置簽到的時間，設(shè)置完簽到后學生是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)老師登錄后選擇即將開始的課程，點擊進入起測試，老師點擊發(fā)起測試后學生端才能開始是老師登錄后選擇即將開始的課程，點擊進入，進去后可是是是是是是連接錯誤。以手機號/郵箱（綁定后）作為賬號，用“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是3.6后臺管理是是登錄賬號為用戶名，初始密碼有平臺運營人“手機號或密碼錯誤，請重試”“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是否否否否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否是是是個人信息：登錄成功進入該頁面，可以對個人信息系統(tǒng)用戶模塊主要包含兩部分：管理員用戶、機構(gòu)用戶（hr用戶、圖書管理員用戶）、是否否否是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否男女否是是是否否是否否是否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是否是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是否否是是否是否是否據(jù)是改是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否否是是接是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是否是是是“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否否否否是是是否否否否否否是是是否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)程組成。直播課只有一節(jié)課程。套課只能添加已“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)否否是是否否是是是是否是否載是否否否否“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建/修改課程：點擊“添加/修改”進入課程創(chuàng)建頁面，完善課程信試卷管理：點擊“試卷管理”進入課程試卷頁可以對試卷進行刪除操作。點擊“添加”u初始化：創(chuàng)建課程并保存成功。改狀態(tài)可以對課程進行操作：提交審核、修改、試卷u待審核：點擊“提交審核”按鈕，課程信息到審核人員處，該狀態(tài)對課程操作：查看“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)“雙創(chuàng)”背景下面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)是是是否否否u初始化：創(chuàng)建套課并保存成功。改狀態(tài)可u待審核：點擊“提交審核”按鈕，套課信息到審核人員處，該狀態(tài)對套課課操作