Unit 1 Lesson 1 I Am Excited(教案)冀教版（三起）英語五年級下冊

/教案：Unit1Lesson1IAmExcited一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學句子和詞匯進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確使用動詞短語描述情感。（2）能夠聽懂、會說、會讀祈使句和一般現(xiàn)在時的一般疑問句。3.情感目標培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對英語的熱愛。二、教學內(nèi)容本課主要介紹了動詞短語"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"，以及祈使句和一般現(xiàn)在時的一般疑問句。三、教學重點與難點1.教學重點：動詞短語"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"的運用。2.教學難點：祈使句和一般現(xiàn)在時的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）學生自由交談，詢問他們最近的心情。（2）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學生跟著唱。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一幅圖片，詢問他們看到了什么，感覺怎樣。（2）學生用英語回答，教師板書關(guān)鍵詞"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過情境展示，讓學生理解并掌握動詞短語"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"的用法。（2）學生跟讀，教師糾正發(fā)音。4.練習（15分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，運用所學動詞短語進行對話。（2）教師選取部分學生進行表演，給予評價。5.鞏固（10分鐘）（1）教師設(shè)計游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。（2）學生參與游戲，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書動詞短語和疑問句結(jié)構(gòu)，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.運用所學動詞短語，寫一篇小短文。八、課后反思本節(jié)課通過情境展示、角色扮演、游戲等活動，讓學生在實踐中學習并運用動詞短語和疑問句。教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音，提高學生的語言表達能力。同時，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。在作業(yè)設(shè)計上，既要注重知識的鞏固，又要培養(yǎng)學生的寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（2）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學生跟著唱。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習英語單詞和句子。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一幅圖片，詢問他們看到了什么，感覺怎樣。通過圖片引導(dǎo)學生用英語表達自己的感受，為新課的學習做好鋪墊。（2）學生用英語回答，教師板書關(guān)鍵詞"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"。板書關(guān)鍵詞有助于學生理解和記憶動詞短語。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過情境展示，讓學生理解并掌握動詞短語"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"的用法。教師可以利用圖片、動作、表情等手段，展示不同情感的表達方式。（2）學生跟讀，教師糾正發(fā)音。跟讀環(huán)節(jié)有助于學生模仿正確的發(fā)音，提高他們的口語表達能力。4.練習（15分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，運用所學動詞短語進行對話。分組練習讓學生有機會與他人合作，鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力。（2）教師選取部分學生進行表演，給予評價。評價環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習積極性，讓他們感受到自己的進步。5.鞏固（10分鐘）（1）教師設(shè)計游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。游戲形式可以是單詞接龍、猜謎語等，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學內(nèi)容。（2）學生參與游戲，鞏固所學知識。游戲環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的思維能力，又讓他們在實踐中學會運用英語。7.拓展（10分鐘）（1）教師出示一幅圖片，讓學生用所學動詞短語描述圖片中的情景。學生充分發(fā)揮想象力，用英語表達自己的觀點。（2）學生互相交流，分享彼此的成果。交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高他們的英語表達能力。8.作業(yè)布置（1）抄寫本課生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。作業(yè)旨在幫助學生鞏固單詞和句子，提高書寫能力。（2）運用所學動詞短語，寫一篇小短文。作業(yè)要求學生將所學知識運用到實際寫作中，培養(yǎng)他們的寫作能力。二、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。教師可以設(shè)計如下板書：AmExcitedAmHappyAmSurprisedAmAngry動詞短語動詞短語動詞短語動詞短語通過板書，學生可以一目了然地了解本課所學的內(nèi)容，方便記憶和復(fù)習。三、課后反思本節(jié)課通過情境展示、角色扮演、游戲等活動，讓學生在實踐中學習并運用動詞短語和疑問句。教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音，提高學生的語言表達能力。同時，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。在作業(yè)設(shè)計上，既要注重知識的鞏固，又要培養(yǎng)學生的寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標。1.熱身的改進在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來營造一個輕松的學習氛圍。例如，教師可以提出一些開放性的問題，如“Whatdidyoudolastweekend?”或“Whatareyoulookingforwardto?”，鼓勵學生用英語分享他們的經(jīng)歷和期待。這樣不僅能夠幫助學生復(fù)習已學的知識，還能夠激發(fā)他們對新知識的興趣。2.引入的深入在引入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體資源，如圖片、視頻或故事，來吸引學生的注意力，并自然地引出本課的主題。例如，教師可以展示一張描繪不同情緒的圖片，讓學生猜測圖片中人物的感受，并嘗試用英語表達。這種活動可以幫助學生理解情緒的表達，并為后續(xù)學習動詞短語打下基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)的互動在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過互動式教學活動來展示動詞短語的用法。例如，教師可以表演一段小情景劇，分別展示"amexcited"、"amhappy"、"amsurprised"和"amangry"的情感表現(xiàn)，同時詢問學生是否能夠理解這些情感。這樣不僅能夠幫助學生直觀地理解動詞短語的意義，還能夠提高他們的觀察力和理解力。4.練習的多樣性在練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計多種活動來讓學生練習使用動詞短語。例如，教師可以組織一個角色扮演的游戲，讓學生分角色扮演不同的情緒，并使用相應(yīng)的動詞短語。教師還可以讓學生進行小組討論，討論他們在日常生活中遇到的不同情緒，并嘗試用英語表達。這樣不僅能夠增加學生的語言實踐機會，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力。5.鞏固的游戲化在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)計有趣的游戲來讓學生復(fù)習和鞏固所學知識。例如，教師可以設(shè)計一個“情緒猜猜看”的游戲，學生輪流描述一個情緒，其他學生猜測是哪種情緒。這種游戲化教學不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助他們在