三年級(jí)上冊(cè)英語-Unit4 Lesson21 Jenny's Family 冀教版

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Lesson21Jenny'sFamily（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：family,father,mother,sister,brother。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：—Whosefamilyisthis?—It'sJenny'sfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.3.能運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：family,father,mother,sister,brother。2.句型：—Whosefamilyisthis?—It'sJenny'sfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~family,father,mother,sister,brother和句型的正確發(fā)音及意義。2.難點(diǎn)：句子—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圖片、家庭人口統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如：“這是我的爸爸”、“這是我的媽媽”等。2.學(xué)生模仿并回應(yīng)教師的介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示Jenny的家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱。2.學(xué)生聽懂并正確說出家庭成員的名稱。Step3:新課內(nèi)容展示（15分鐘）1.教師展示新單詞：family,father,mother,sister,brother，并講解其意義。2.學(xué)生聽懂并正確發(fā)音單詞。Step4:句型練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型：—Whosefamilyisthis?—It'sJenny'sfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.2.學(xué)生模仿并回應(yīng)教師的提問。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用剪刀、膠水等工具制作自己的家庭介紹海報(bào)。2.學(xué)生在海報(bào)上寫下家庭成員的名稱，并貼上相應(yīng)的圖片。Step6:展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.各小組展示自己的家庭介紹海報(bào)。2.教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)各小組的海報(bào)。板書設(shè)計(jì)：FamilyFatherMotherSisterBrotherWhosefamilyisthis?It'sJenny'sfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：family,father,mother,sister,brother。2.模仿課文句子，寫一寫自己的家庭成員。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備課件、圖片和家庭人口統(tǒng)計(jì)表等教具和學(xué)具。下面將對(duì)這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、課件準(zhǔn)備1.圖片清晰、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。例如，Jenny的家庭圖片中，父親、母親、姐妹和兄弟的形象要清晰可見，以便學(xué)生能夠正確地識(shí)別出家庭成員。2.課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，避免過于繁瑣的動(dòng)畫和文字。例如，在展示家庭成員的單詞時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課件中的文字要清晰、字體適中，以便學(xué)生能夠看清楚并跟隨教師一起朗讀。二、圖片準(zhǔn)備1.Jenny的家庭圖片，包括父親、母親、姐妹和兄弟的圖片。這些圖片應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的人物照片，以便學(xué)生能夠真實(shí)地感受到家庭成員的形象。2.單詞卡片，包括family,father,mother,sister,brother等單詞的圖片。這些圖片應(yīng)當(dāng)與課件中的單詞相對(duì)應(yīng)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)能夠形成直觀的記憶。三、家庭人口統(tǒng)計(jì)表準(zhǔn)備家庭人口統(tǒng)計(jì)表是學(xué)生用來練習(xí)句型的學(xué)具。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一個(gè)空白的家庭人口統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行句型練習(xí)。這個(gè)表格可以設(shè)計(jì)成如下形式：Name:____________________Family:____________________Numberofpeople:____________學(xué)生在表格中填寫自己的家庭成員的姓名、家庭成員的名稱以及家庭成員的人數(shù)。通過這個(gè)表格，學(xué)生可以更好地理解和掌握句型—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，教師需要精心設(shè)計(jì)課件、準(zhǔn)備清晰的圖片和家庭人口統(tǒng)計(jì)表等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要在課堂上合理運(yùn)用這些教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課件的設(shè)計(jì)與運(yùn)用1.多媒體結(jié)合：使用音頻、視頻和動(dòng)畫等多種媒體形式，讓學(xué)生在不同的感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語。例如，在教授家庭成員的名稱時(shí)，可以播放相應(yīng)的家庭成員的聲音，讓學(xué)生聽音識(shí)詞。2.互動(dòng)性增強(qiáng)：課件中應(yīng)包含一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如式游戲、選擇題或填空題等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜家庭成員”的小游戲，學(xué)生圖片，課件發(fā)出相應(yīng)家庭成員的聲音，學(xué)生需要猜測(cè)是誰。3.文化元素融入：在課件中融入一些中國(guó)文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱奈幕兴私夂驼J(rèn)同。例如，在介紹家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，可以附上中文翻譯和相應(yīng)的家庭場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生建立文化聯(lián)系。圖片的選用與展示1.形象直觀：選擇的圖片應(yīng)能夠清晰地表達(dá)單詞的含義，避免使用過于抽象或難以理解的圖片。例如，選擇一張全家福照片，讓學(xué)生直觀地理解“family”的含義。2.多樣性：圖片應(yīng)涵蓋不同種族和文化背景的家庭成員，以體現(xiàn)文化的多樣性。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的視野，還能夠幫助他們理解不同文化中家庭成員的稱呼。3.互動(dòng)展示：在課堂上，教師應(yīng)充分利用圖片進(jìn)行互動(dòng)展示。例如，可以讓學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語描述圖片中的家庭成員，其他學(xué)生則根據(jù)描述猜猜是哪個(gè)家庭成員。家庭人口統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用1.個(gè)性化設(shè)計(jì)：表格應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫。例如，表格中可以包含家庭成員的中文名稱，