說“木葉”說課稿省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

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說“木葉”第1頁在我國古代詩詞中,有一些事物擁有美好而豐富意蘊(yùn),比如:“柳”表留戀,“月”寄相思,“云”象征游子,“梅”表達(dá)傲骨。那么,在古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)“木葉”又是怎樣一個意象呢?林庚先生《說“木葉”》一文,就探究了“木葉”這一意象形成及其承載特定意蘊(yùn)。第2頁新課助讀自主梳理《說“木葉”》是一篇文藝隨筆,可作為“咬文嚼字”范例。作者在文中道出了詩歌創(chuàng)作與鑒賞玄機(jī),撩開了詩歌神秘面紗。很值得一提是,林先生沒有擺出“理論”面孔來恐嚇讀者,沒有故弄玄虛地搬弄術(shù)語,而是把深奧文學(xué)理論滲透于對古詩中“木葉”意象捕捉和闡釋中,圍繞“木葉”舉出古典詩歌中大量實例,經(jīng)過精到比較、分析,闡述了詩歌語言暗示性特質(zhì)。這么,讀者也會在一個“潛在力量”影響下,不知不覺地參悟了深蘊(yùn)其中道理,走進(jìn)詩歌殿堂,體味到“木”“樹”等詞語不一樣意味和藝術(shù)效果。第3頁新課助讀自主梳理★林庚(1910—),字靜希。當(dāng)代詩人、

文學(xué)史家,原籍福建閩侯。先后任教于廈門

大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)。著有《春野與窗》

《問路集》《空間馳想》等詩集及《中國文

學(xué)簡史》《詩人屈原及其作品研究》《唐詩綜論》《新詩格律與語言詩化》等著作。★“意象”一詞是中國古代文論中一個主要概念。古人認(rèn)為意是內(nèi)在抽象心意,象是外在詳細(xì)物象;意源于內(nèi)心并借助于象來表示,象其實是意寄托物。中國傳統(tǒng)詩論實指寓情于景、以景托情、情景交融藝術(shù)處理技巧。第4頁新課助讀自主梳理1.注字音

第5頁新課助讀自主梳理2.寫漢字

第6頁新課助讀自主梳理3.解詞義冉冉:①(毛、枝條等)柔軟下垂樣子。②慢慢地。窸窣:形容細(xì)小摩擦聲音。萬應(yīng)錠:萬能藥。錠,錠藥。相去無幾:相互間存在差距不大。一言難盡:用一句話難以說清楚,形容事情波折復(fù)雜。熟能生巧:熟練了就能產(chǎn)生巧方法,或找出竅門。第7頁新課助讀自主梳理4.辨使用方法(1)鐘愛

喜愛①鐘愛河南燴面、愛吃奶黃餡包子、偶像是喬丹和科比……在接收記者采訪時,這位運(yùn)動員展現(xiàn)出大男孩率真灑脫一面。②迎國慶“我最喜愛群眾文化活動評選”優(yōu)異項目會在杭州電視臺演播大廳展演。提醒“鐘愛”,尤其愛(兒女或其它晚輩中某一人),也可指對某一事物尤其喜愛?！跋矏邸?指對人或事物有好感或感興趣,程度要比“鐘愛”淺。第8頁新課助讀自主梳理(2)不落言筌

不落窠臼①莊子以其超人智慧,化難以言說哲理為機(jī)智雋永故事,生動自然,不落言筌。②該劇不落窠臼,獨(dú)辟蹊徑,成功塑造了一個出色彝族女性形象。提醒二者都有“從固定程式中擺脫出來”意思,但使用對象不一樣?！安宦溲泽堋?指不在語言利用上留下用工痕跡,形容語言自然而又有創(chuàng)新?！安宦漶骄省?指文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)格調(diào),不落俗套。多指形式或格調(diào)。第9頁新課助讀自主梳理(3)迥然不一樣

截然不一樣①此次藝術(shù)展將一中一西迥然不一樣藝術(shù)格調(diào)作品并置,試圖探討中國傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代西方藝術(shù)并置、交流、結(jié)合。②一個曠日持久開發(fā)項目,因為股權(quán)爭議引來了同一法院兩次截然不一樣判決,五位法學(xué)教授聯(lián)名質(zhì)疑其中法律漏洞。提醒二者都有“不相同、不一樣”意思,但詞義輕重不一樣?！板娜徊灰粯印?形容相差得遠(yuǎn),很顯著不一樣。迥然,形容差異很大。“截然不一樣”,形容兩種事物毫無共同之處。截然,形容界限分明,像割斷一樣。“截然不一樣”表示意思比“迥然不一樣”重。第10頁新課助讀自主梳理5.積名句(1)裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。

(屈原《九歌》)(2)秋風(fēng)吹木葉,還似洞庭波。

(王褒《渡河北》)(3)九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽。

(沈佺期《古意》)(4)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

(杜甫《登高》)(5)秋月照層嶺,寒風(fēng)掃高木。

(吳均《答柳惲》)(6)高樹多悲風(fēng),海水揚(yáng)其波。

(曹植《野田黃雀行》)(7)美女妖且閑,采桑歧路間。柔條紛冉冉,落葉何翩翩。

(曹植《美女篇》)(8)靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹,燈下白頭人。

(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)第11頁句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?！?《九歌》)自從屈原歌唱出這感人詩句,它鮮明形象,影響了今后歷代詩人們,許多為人傳誦詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。點評:①文章以屈原《九歌》中語句開頭,防止了普通評論先擺論點僵硬,并順勢點出“木葉”,引出下文。②“鮮明形象,影響了今后歷代詩人們”,指出了“木葉”一詞在古典詩歌中地位和影響,也說明了探究“木葉”這一意象必要性。③“從這里得到了啟發(fā)”,“這里”指這兩句詩營造意境,“秋風(fēng)”“洞庭波”與“木葉”營造了怎樣意境呢?“木葉”和“秋風(fēng)”有什么關(guān)系?這都為下文設(shè)置了懸念。第12頁句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.然則“木葉”與“落木”又還有著一定距離,它乃是“木”與“葉”統(tǒng)一,疏朗與綿密交織,一個迢遠(yuǎn)而情深漂亮形象。點評:①這個“距離”是:“木葉”,有落葉微黃與干燥之感,所以也有飄零之意,它帶來了整個疏朗清秋氣息,是“木”與“葉”統(tǒng)一。②“落木”則比“木葉”更顯空闊,洗凈了“葉”這個字所保留一點綿密之意。能夠從杜甫“無邊落木蕭蕭下”中用“無邊”修飾看出其“空闊”。③“疏朗與綿密交織”是“木葉”給人一個感覺,“木”疏朗,“葉”綿密。這是秋風(fēng)中微黃而又沒有完全飄落樹葉形象,它給人感覺是飄零但不是干枯,是依戀而非灑脫,所以作者說它是“一個迢遠(yuǎn)而情深漂亮形象”。第13頁句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.在課文中,作者屢次提到“樹葉”“木葉”“落葉”“落木”這些意象,它們之間區(qū)分是什么?各蘊(yùn)含著怎樣意味?提醒:第14頁句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.本文以精細(xì)美學(xué)觸覺,給我們分析了詩歌史上詩人們鐘愛“木葉”形象,旁征博引又細(xì)致入微,給我們提供了很好文學(xué)研究方法。但也有些人對作者這種“咬文嚼字”觀賞方法不認(rèn)為然。你對此有怎樣認(rèn)識呢?提醒:①作者在文中“咬文嚼字”,這實際是鑒賞方法一個,有它優(yōu)點。對于初學(xué)詩歌學(xué)生來說,“咬文嚼字”有利于打下扎實基礎(chǔ),應(yīng)該重視“咬文嚼字”。作者利用翔實例證,有條不紊地層層推進(jìn),如抽絲剝繭普通,率領(lǐng)讀者尋幽探秘,這種方法值得我們借鑒。②正如文中所說,詩歌語言含有暗示性特點。假如我們不能做到“咬文嚼字”,就很有可能體會不到語言背后豐富意蘊(yùn)。所以,“咬文嚼字”應(yīng)是閱讀詩歌一個主要方法。第15頁句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞第16頁美文品讀素材積累那一份晚唐漂亮

——重讀林庚王文靜重讀林庚,是在先生離世第五個年頭。在詩歌文學(xué)日漸邊緣化今天,人們極少再提起詩人時候。閑時偶然從書架低處抽出一本豐子愷漫畫冊,看畫時讀到標(biāo)題,“人散后,一鉤新月天如水”“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”“幾人相憶在江樓”曼妙詞句。不知怎一下子就想起林庚先生來。第17頁美文品讀素材積累看過林先生評傳,書里說1930年,在清華大學(xué)物理系讀完二年級林庚自愿轉(zhuǎn)到了漢字系,轉(zhuǎn)系原因就是一本《子愷漫畫》。先生晚年曾經(jīng)回想說,自己中課時代興趣在理科,醉心于愛因斯坦相對論。到了清華后常在圖書館亂翻亂看,看到了《子愷漫畫》,畫標(biāo)題竟是“無言獨(dú)上西樓”“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”“幾人相憶在江樓”這些漂亮古人詩句?？戳水?就去找詩詞看,結(jié)果就入了迷。再讀鄭振鐸為《子愷漫畫》寫序言,先生一下子就對古典詩詞上了癮。古老詩歌藝術(shù)就是如此有魅力,漂亮唐宋詩詞使林庚人生從此改變。第18頁美文品讀素材積累做詩人,創(chuàng)作舊體詩,讓他得到了前輩大家俞平伯和朱自清賞識,畢業(yè)后成了朱自清助教。自由詩創(chuàng)作,讓他得到了另一個自由——“用最原始語言捕捉生活中最直接感受”,他創(chuàng)作《朦朧》《夜行》等名作,受到沈從文等人推崇,他由此成為詩壇健將?？勺鳛橐幻杂稍姵錾珓?chuàng)作者,林先生知道重新探索艱難。不過,在他看來,“創(chuàng)作應(yīng)該是一番探險事業(yè),而不能是吃現(xiàn)成”。1935年,在包含著名詩人戴望舒在內(nèi)諸人不解和勸阻中,林庚開始了對格律體新詩創(chuàng)作和研究。讀過林庚早期創(chuàng)作詩歌,正像詩人廢名說過那樣:“他詩是自然,同時也是突然,有著一份晚唐漂亮?！比缃裰刈x林庚,更喜歡他耄耋之年作品。一本去年從書店購置到清華大學(xué)出版社出,先生九十歲時問世詩歌力作——手跡影印本哲理詩集《空間馳想》,總是讓我愛不釋手。第19頁美文品讀素材積累正因為先生曾經(jīng)就讀于清華大學(xué)物理系,有著深厚自然科學(xué)學(xué)識功底,才使他愈加以為有限科學(xué)方法在無限宇宙面前總是顯得那樣蒼白,而藝術(shù)表現(xiàn)卻能夠超越,藝術(shù)感受在一剎那能夠永恒,能“于一瞬見終古,于微小顯大千”,能使人類超越有限,直面無限宇宙。詩歌足以實現(xiàn)人生解放。先生每首詩中哲理味道,就在于“突然”里面,包含著太多深邃雋永“自然”。捧讀這本書,常讓我浮想聯(lián)翩:假如時光能夠倒流,自己前途能夠選擇,我一定經(jīng)過自己不懈努力,走進(jìn)燕園,走進(jìn)林先生古典詩詞課堂,親耳聆聽先生相關(guān)唐詩中“盛唐氣象”和“少年精神”獨(dú)特講解,在青春成長路上不停盛裝“青春和美”無盡財富。我是多么渴望親眼看見“