四年級上冊英語導學案-Unit 6 Meet my family!課時7 單元測評課 人教PEP

/教案：四年級上冊英語導學案Unit6Meetmyfamily!課時7單元測評課人教PEP一、教學目標1.知識目標：(1)能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。(2)能夠運用本單元所學的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。2.能力目標：(1)能夠正確書寫本單元的生詞和句子。(2)能夠在圖片的幫助下，正確使用本單元的詞匯和句型進行交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，關愛家人的情感。二、教學內(nèi)容1.單詞：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭。2.句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina3.情境：介紹家庭成員。三、教學重點與難點1.重點：單詞：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭；句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina2.難點：單詞的準確發(fā)音和拼寫；句型的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學具：課本、練習本、筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）(1)師生問候，檢查學生發(fā)音。(2)老師出示圖片，引導學生用中文說出家庭成員的名稱。2.引入（10分鐘）(1)老師出示單詞卡片，引導學生讀出單詞。(2)老師引導學生用句子介紹自己的家庭成員。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）(1)老師出示PPT，引導學生學習本課的生詞和句子。(2)老師講解生詞和句子的用法，引導學生跟讀。4.課堂練習（10分鐘）(1)老師出示圖片，引導學生用英語描述家庭成員。(2)學生兩人一組，用英語介紹家庭成員。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計1.單詞：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭。2.句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.用本節(jié)課學的句型介紹家庭成員，寫在練習本上。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和卡片的運用，讓學生直觀地學習了家庭成員的單詞和句型。在課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生兩人一組進行交流，提高了學生的口語表達能力。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學生更加深入地理解本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的綜合運用能力。在作業(yè)設計方面，可以增加一些聽力練習，讓學生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，檢查學生發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候語與學生互動，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學生回答后，教師可以繼續(xù)問：“CanyousayitinEnglish?”來鼓勵學生用英語進行交流。教師可以挑選幾個學生，讓他們用英語介紹自己的日常情況，如：“Igotupat7o'clockthismorning.IhadbreakfastandthenIcametoschool.”這樣可以檢查學生對英語日常用語的掌握程度。2.老師出示圖片，引導學生用中文說出家庭成員的名稱。二、引入（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導學生讀出單詞。教師可以手持單詞卡片，一個一個地出示，并指導學生正確地發(fā)音。例如，當出示“father”的卡片時，教師可以教學生發(fā)音：“Father,father,thisismyfather.”學生跟讀后，教師可以繼續(xù)出示其他單詞卡片，如“mother”、“brother”、“sister”等。2.老師引導學生用句子介紹自己的家庭成員。在這個環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生用英語介紹自己的家庭成員。例如，教師可以問：“Canyouintroduceyourfamilytous?”學生可能會回答：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisadoctor.”教師可以對學生給出的回答給予肯定和鼓勵，并糾正發(fā)音錯誤。三、新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示PPT，引導學生學習本課的生詞和句子。教師可以使用PPT展示本節(jié)課的生詞和句子，并引導學生跟讀。例如，當出示“Thisismyfather.Heisaworker.”這個句子時，教師可以解釋：“Thisismyfather”表示“這是我的父親”，并指出“father”的單詞卡片。接著，教師可以出示其他句子，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thisismybrother.Heisadoctor.”學生跟讀后，教師可以再次展示這些句子，并讓學生嘗試用自己的家庭成員進行替換，如：“Thisismysister.Sheisastudent.”2.老師講解生詞和句子的用法，引導學生跟讀。教師可以對生詞和句子進行詳細的講解，例如，解釋“Thisismyfather.Heisaworker.”這個句子的意思，并指出“worker”的單詞卡片。接著，教師可以讓學生跟讀這些句子，確保他們正確地發(fā)音。四、課堂練習（10分鐘）1.老師出示圖片，引導學生用英語描述家庭成員。教師可以準備一些包含家庭成員的圖片，讓學生用英語描述。例如，當出示一張家庭成員的圖片時，教師可以問：“Canyoudescribethisperson?”學生可能會回答：“Thisismymother.Sheisateacher.”教師可以對學生給出的回答給予肯定和鼓勵，并糾正發(fā)音錯誤。2.學生兩人一組，用英語介紹家庭成員。在這個環(huán)節(jié)，學生可以兩人一組，用英語互相介紹家庭成員。教師可以提供一些提示詞，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以幫助學生進行交流。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的口語表達能力，并促進學生之間的互動。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.用本節(jié)課學的句型介紹家庭成員，寫在練習本上。七、教學過程的細節(jié)調(diào)整與優(yōu)化1.熱身環(huán)節(jié)的多元化在熱身環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一首英文歌曲，讓學生跟隨音樂節(jié)奏進行肢體動作的配合，同時在歌曲中穿插一些簡單的英語問候語，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。教師還可以組織一個小游戲，如“快速反應”，讓學生在游戲中復習已學的英語詞匯和句型。2.引入環(huán)節(jié)的互動性增強在引入環(huán)節(jié)，教師應當注重與學生的互動，讓學生在實踐中學習。例如，教師可以邀請幾位學生到講臺前，用英語描述他們的家庭成員，其他學生則根據(jù)描述猜測是哪個家庭成員。這種互動性強的活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的聽力理解和口語表達能力。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的直觀性提升在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應當使用直觀的教學手段，如實物、圖片、動畫等，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以準備一個家庭場景的實物模型，讓學生直觀地看到家庭成員的職業(yè)和工作環(huán)境，然后引導學生用英語描述這個場景。4.課堂練習環(huán)節(jié)