Module 6 Unit 12 What's your father's job？第三課時(shí)（教案）教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module6Unit12What'syourfather'sjob?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用What'syourfather'sjob?和He'sa進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答。3.能用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己或他人的父親職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：farmer,doctor,teacher,policeman,postman,worker2.句型：What'syourfather'sjob?He'sa教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~farmer,doctor,teacher的發(fā)音和拼寫(xiě)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片、職業(yè)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:Review(5分鐘)1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞：farmer,doctor,teacher。2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。Step2:Presentation(10分鐘)1.老師出示新的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：policeman,postman,worker。2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。Step3:Practice(10分鐘)1.老師出示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What'syourfather'sjob?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問(wèn)答。Step4:Consolidation(10分鐘)1.老師出示職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生用He'sa進(jìn)行回答。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問(wèn)答。Step5:Homework(5分鐘)1.老師布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己或他人的父親職業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：What'syourfather'sjob?He'safarmer.He'sadoctor.He'sateacher.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己或他人的父親職業(yè)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型，引入新單詞和句型，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作業(yè)的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型“What'syourfather'sjob?He'sa”的運(yùn)用和教學(xué)難點(diǎn)。補(bǔ)充說(shuō)明：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，掌握基本的句型是非常重要的。在本節(jié)課中，句型“What'syourfather'sjob?He'sa”是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容。這個(gè)句型不僅涉及到詢(xún)問(wèn)別人的父親職業(yè)，還可以擴(kuò)展到詢(xún)問(wèn)其他人的家庭成員職業(yè)。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這個(gè)句型的理解和運(yùn)用。教師需要讓學(xué)生明白這個(gè)句型的構(gòu)成和意義?？梢酝ㄟ^(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生理解句型的用法。例如：“What'syourfather'sjob?He'sateacher.”這句話(huà)的意思是“你的父親是做什么工作的？他是一名教師?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型的含義。教師需要幫助學(xué)生掌握句型的變化。在實(shí)際應(yīng)用中，這個(gè)句型可以進(jìn)行相應(yīng)的變化，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境。例如，詢(xún)問(wèn)別人的母親職業(yè)時(shí)，可以變換成“What'syourmother'sjob?She'sadoctor.”同樣地，詢(xún)問(wèn)別人的兄弟或姐妹職業(yè)時(shí)，可以變換成“What'syourbrother/sister'sjob?He/She'saworker.”因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種句型的變化，以便在實(shí)際應(yīng)用中更加靈活。在教學(xué)難點(diǎn)方面，單詞farmer,doctor,teacher的發(fā)音和拼寫(xiě)是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。這些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生容易混淆。因此，教師需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生正確掌握這些單詞。教師可以通過(guò)發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生正確發(fā)出這些單詞的音?？梢酝ㄟ^(guò)示范、模仿、跟讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到正確發(fā)音。同時(shí)，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，避免習(xí)慣性的錯(cuò)誤發(fā)音。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼寫(xiě)這些單詞?？梢酝ㄟ^(guò)單詞卡片、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)書(shū)寫(xiě)，加深對(duì)單詞拼寫(xiě)的記憶。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些單詞，提高拼寫(xiě)能力。教師還可以利用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)這些單詞的記憶。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“職業(yè)猜猜樂(lè)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、看圖片等方式，猜測(cè)職業(yè)單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠充分練習(xí)并熟練運(yùn)用“What'syourfather'sjob?He'sa”句型。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)這個(gè)句型。1.角色扮演：教師可以讓學(xué)生分組，每組扮演不同的家庭成員，使用這個(gè)句型來(lái)介紹彼此的父親職業(yè)。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，還能幫助他們理解句型在實(shí)際對(duì)話(huà)中的應(yīng)用。2.信息搜集：教師可以給學(xué)生提供一些職業(yè)卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張，然后用“What'syourfather'sjob?He'sa”句型來(lái)描述這張卡片上的職業(yè)。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并練習(xí)如何運(yùn)用句型。3.故事創(chuàng)作：教師可以讓學(xué)生用這個(gè)句型編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含不同的人物和職業(yè)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能夠讓他們?cè)趯?xiě)作中運(yùn)用所學(xué)句型。4.問(wèn)答游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生輪流提問(wèn)和回答關(guān)于父親職業(yè)的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)可以增加課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。1.重復(fù)練習(xí)：教師可以多次重復(fù)播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，直到他們能夠正確發(fā)音。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生重復(fù)書(shū)寫(xiě)單詞，以加深對(duì)拼寫(xiě)的記憶。2.單詞卡片：教師可以使用單詞卡片來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。卡片上可以寫(xiě)上單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)翻看卡片來(lái)復(fù)習(xí)單詞。3.單詞故事：教師可以編造一個(gè)包含這些單詞的故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)和記憶單詞。這樣的方法可以將學(xué)習(xí)與趣味性結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.單詞游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些單詞游戲