六年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-第12課 看新聞畫新聞丨蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解新聞漫畫的特點，培養(yǎng)學生關(guān)注時事、關(guān)心社會的習慣。2.引導學生通過觀察、分析、實踐，掌握新聞漫畫的創(chuàng)作方法，提高學生的繪畫能力。3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生的溝通與表達能力。二、教學內(nèi)容1.新聞漫畫的概念與特點2.新聞漫畫的創(chuàng)作方法與步驟3.關(guān)注時事，培養(yǎng)學生的社會責任感三、教學重點與難點1.重點：新聞漫畫的特點、創(chuàng)作方法與步驟。2.難點：如何將新聞事件轉(zhuǎn)化為漫畫形式，表現(xiàn)新聞的主題。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、新聞報紙、漫畫作品等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）1.1教師展示新聞漫畫作品，引導學生關(guān)注時事。2.自主學習（10分鐘）2.1學生閱讀新聞報紙，了解新聞事件。3.合作探究（15分鐘）3.1學生分組討論，將新聞事件轉(zhuǎn)化為漫畫形式。3.2學生互相評價，教師指導，優(yōu)化漫畫創(chuàng)作。4.實踐創(chuàng)作（15分鐘）4.1學生根據(jù)新聞事件，進行漫畫創(chuàng)作。4.2教師巡回指導，解答學生疑問。5.展示評價（5分鐘）5.1學生展示作品，分享創(chuàng)作心得。5.2學生、教師共同評價，給予肯定和建議。六、板書設(shè)計1.新聞漫畫特點2.新聞漫畫創(chuàng)作方法與步驟3.關(guān)注時事，培養(yǎng)社會責任感七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅新聞漫畫作品，關(guān)注時事，體現(xiàn)新聞主題。八、課后反思本課通過新聞漫畫的形式，讓學生關(guān)注時事，培養(yǎng)學生的社會責任感。在教學過程中，學生積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在合作探究環(huán)節(jié)，學生學會了如何將新聞事件轉(zhuǎn)化為漫畫形式，并在實踐創(chuàng)作中，提高了自己的繪畫能力。整體教學效果良好，達到了預期目標。但在今后的工作中，還需注意調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂活力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。需要重點關(guān)注的是“合作探究環(huán)節(jié)”。合作探究環(huán)節(jié)是教學過程中非常關(guān)鍵的一部分，它不僅能夠讓學生在實踐中學習和應用知識，還能夠培養(yǎng)學生的合作能力和社交技能。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要將新聞事件轉(zhuǎn)化為漫畫形式，這需要他們進行深入的討論和合作。學生需要分組，每組有一個領(lǐng)導者，負責組織和協(xié)調(diào)小組成員的工作。領(lǐng)導者需要具備一定的領(lǐng)導能力和溝通技巧，能夠有效地組織和協(xié)調(diào)小組成員的工作。然后，學生需要對新聞事件進行深入的分析和討論。他們需要理解新聞事件的背景和細節(jié)，分析新聞事件的重要性和影響，以及如何將這些信息轉(zhuǎn)化為漫畫形式。這個過程中，學生需要運用他們的批判性思維和分析能力，以及他們的創(chuàng)造力和想象力。在這個過程中，學生需要不斷地進行交流和合作，他們需要分享他們的想法和感受，以及他們的經(jīng)驗和知識。他們需要互相幫助和支持，解決遇到的問題和困難。這個過程不僅能夠提高他們的學習和創(chuàng)作能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。學生需要展示他們的作品，并分享他們的創(chuàng)作心得。這個過程能夠讓他們得到反饋和建議，幫助他們改進和完善他們的作品。同時，這個過程也能夠讓他們學會如何表達和溝通他們的想法和感受?？偟膩碚f，合作探究環(huán)節(jié)是教學過程中非常重要的一部分，它不僅能夠讓學生學習和應用知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。教師需要給予學生足夠的指導和鼓勵，幫助他們有效地進行合作探究。1.分組合作的重要性小組合作是合作探究環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。通過分組，學生能夠在小組內(nèi)部形成一個小型的社會環(huán)境，每個學生都有機會扮演不同的角色，如領(lǐng)導者、組織者、執(zhí)行者等。這種角色分配有助于學生理解社會中不同角色的責任和擔當，同時也能夠提升他們的團隊協(xié)作能力。在小組合作中，學生要學會傾聽、尊重他人的意見，并在必要時進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。2.新聞事件的分析在小組內(nèi)部，學生需要對選定的新聞事件進行深入的分析。這包括理解新聞的背景、事件的發(fā)展過程、涉及的人物和地點、以及新聞的影響和意義。在這個過程中，學生需要運用他們的批判性思維，提取關(guān)鍵信息，并從中找出新聞的核心主題。3.漫畫創(chuàng)作的過程一旦學生分析了新聞事件，他們就可以開始創(chuàng)作漫畫。這個過程需要他們將抽象的新聞信息轉(zhuǎn)化為視覺圖像。學生需要考慮如何通過人物、場景、對話和視覺符號來表達新聞的主題和情感。在這個過程中，學生需要運用他們的繪畫技巧和藝術(shù)創(chuàng)造力。4.合作與交流在創(chuàng)作過程中，學生需要不斷地進行合作和交流。他們需要分享自己的想法，討論如何更好地表達新聞主題，以及如何解決創(chuàng)作中遇到的問題。這種合作和交流不僅能夠提升學生的創(chuàng)作質(zhì)量，還能夠幫助他們學會如何在一個團隊中有效溝通和協(xié)作。5.作品展示與評價完成漫畫創(chuàng)作后，學生需要將作品展示給其他小組和教師。在展示過程中，學生需要自信地介紹他們的作品，解釋他們的創(chuàng)作思路和意圖。其他學生和教師則可以通過提問、評論和建議的方式，對作品進行評價。這種評價不僅能夠幫助學生獲得反饋，還能夠促進學生之間的交流和學習。6.教學教師的指導在整個合作探究環(huán)節(jié)中，教師需要扮演一個指導者和觀察者的角色。教師需要引導學生進行有效的分析，幫助他們解決創(chuàng)作中的問題，并在必要時提供專業(yè)的建議和指導。同時，教師也需要觀察學生的表現(xiàn)，記錄他們的進步和遇到的困難，以便在課后進行反思和調(diào)整教學