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?教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試題庫(kù)

單選題(共60題)1、寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施,2013年確定的《“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》中對(duì)寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為:到2020年()。A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到100Mbps和20Mbps,發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsB.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到50Mbps和12Mbps,發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsC.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到20Mbps和4Mbps,部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100MbpsD.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到25Mbps和10Mbps,部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100Mbps【答案】B2、以下不屬于高中信息技術(shù)課程教學(xué)原則的是()A.掌握基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合原則B.教師主體與學(xué)生配合相結(jié)合原則C.培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則D.科學(xué)教育與人文教育相融合原則【答案】B3、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)B.不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)C.可以對(duì)要添加的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果【答案】B4、對(duì)長(zhǎng)度為的線性表做快速排序,在情況下的交換次數(shù)是()。A.nB.n-1C.(n-1)D.n(1-1)**【答案】D5、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),以下說(shuō)法正確的是()A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML,通過(guò)JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B.網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言,ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C6、在Excel某單元格中輸入“120&102”(不包含引號(hào)),回車(chē)后該單元格顯示()。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A7、以下選項(xiàng)中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績(jī)C.2016年12月23日的《新華日?qǐng)?bào)》D.教育部公布的“全國(guó)高考改革方案”【答案】C8、為了使校園網(wǎng)內(nèi)的移動(dòng)設(shè)備能快速獲取動(dòng)態(tài)IP地址,需要在服務(wù)器端開(kāi)啟的服務(wù)是()。A.DHCPB.DNSC.SMTPD.Telnet【答案】A9、下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3【答案】C10、設(shè)a為5,執(zhí)行下列計(jì)算后,b的值不為2的是()。A.b=a/2B.b=6-(--a)C.b=a%2D.b=a<3?3:2【答案】C11、信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和()。A.生物技術(shù)B.媒體技術(shù)C.通信技術(shù)D.傳播技術(shù)【答案】C12、下列數(shù)字入棧排序是7,8,C,P,38,39,全部入棧后再出棧,出棧后的順序應(yīng)該是()。A.7,8,C,P,38,39B.7,8,P,C,38,39C.39,38,P,C,8,7D.39,38,P,C,7,8【答案】C13、下列HTML語(yǔ)句中,可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是()。A.<aname=”http://”>百度</a>B.<ahref=”http://”>百度</a>C.<a>http://</a>D.<aurl=”http://”>百度</a>【答案】B14、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí),伴隨“輸入—存儲(chǔ)—打印”的過(guò)程,涉及的漢字編碼分別是()。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼【答案】D15、在一款概念汽車(chē)的設(shè)計(jì)、測(cè)試和生產(chǎn)過(guò)程中,最不可能用到的是()A.CADB.CATC.CAMD.CAI【答案】D16、數(shù)字音頻采樣和量化過(guò)程所用的主要硬件是()。A.數(shù)字編碼器B.數(shù)字解碼器C.A/D轉(zhuǎn)換器D.D/A轉(zhuǎn)換器【答案】C17、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A18、網(wǎng)上發(fā)布的文章可以被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人點(diǎn)擊閱讀,手機(jī)應(yīng)用商店中的軟件可以被不同的人多次下載使用。這都體現(xiàn)了信息的()特征。A.真?zhèn)涡訠.共享性C.載體依附性D.傳遞性【答案】B19、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問(wèn)題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”等類(lèi)似主題郵件,以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名,要求用戶發(fā)送個(gè)人信息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作,下列做法正確的是()。A.這是重要郵件,應(yīng)按照要求操作B.這是重要郵件,轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享C.這是“欺詐郵件”,應(yīng)該拒絕操作D.這是“欺詐郵件”,應(yīng)更換瀏覽器【答案】C20、下列選項(xiàng)中屬于MAC地址的是()。A.B.10-67-08-A2C.2D.00-32-07-0A-A6-33【答案】D21、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)(??)。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D22、在C語(yǔ)言中,下列()是合法標(biāo)識(shí)符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D23、編寫(xiě)一個(gè)文件index.css,并通過(guò)<linkhref=”index.css”rel=”sthlesheet”type=”text/css”>指定一個(gè)樣式表文件來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格,這種效果采用了()。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表【答案】D24、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D25、電子警察采用拍照的方式來(lái)約束車(chē)輛的行為,其拍照的過(guò)程屬于()。A.信息儲(chǔ)存B.信息采集C.信息處理D.信息加工【答案】B26、某同學(xué)用八進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制寫(xiě)下19+33=52,其中19,33,52的進(jìn)制各不相同,分別是()。A.八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B.十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制C.十六進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制D.十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制【答案】B27、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)()。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D28、下列說(shuō)法中,不屬于數(shù)據(jù)模型所描述內(nèi)容的是()。A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B.數(shù)據(jù)操作C.數(shù)據(jù)查詢D.數(shù)據(jù)約束【答案】C29、根據(jù)公安部《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品檢測(cè)和銷(xiāo)售許可證管理辦法》,安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售說(shuō)法正確的是()。A.安全專(zhuān)用產(chǎn)品無(wú)需申領(lǐng)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》就可以上市銷(xiāo)售B.安全專(zhuān)用產(chǎn)品必需申領(lǐng)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》就可以上市銷(xiāo)售C.安全專(zhuān)用產(chǎn)品的功能生產(chǎn)者可以自由更新,無(wú)需獲得許可D.安全專(zhuān)用產(chǎn)品《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》在質(zhì)量監(jiān)督局申領(lǐng)【答案】B30、十進(jìn)制數(shù)12.5對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是()。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A31、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表:學(xué)生S(學(xué)號(hào),姓名,性別,年齡,身份證號(hào)),課程C(課號(hào),課名),選課SC(學(xué)號(hào),課號(hào),成績(jī)),則表SC的關(guān)鍵字(鍵或碼)為()。A.課號(hào),成績(jī)B.學(xué)號(hào),成績(jī)C.學(xué)號(hào),課號(hào)D.學(xué)號(hào),姓名,成績(jī)【答案】C32、在HTML語(yǔ)言中,表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B33、隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)大量地涌入了我們的生活.下列選項(xiàng)中沒(méi)有使用數(shù)據(jù)庫(kù)功能的是()。A.超市購(gòu)物結(jié)算系統(tǒng)B.交通銀行的異地購(gòu)票系統(tǒng)C.音樂(lè)網(wǎng)站的音樂(lè)搜索系統(tǒng)D.婚禮錄像工作室的非線性視頻制作系統(tǒng)【答案】D34、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(pán)(CD-A),用一個(gè)650MB的CD.ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B35、以太網(wǎng)的硬件地址,即MAC地址實(shí)際上就是適配器地址或適配器標(biāo)識(shí)符,與主機(jī)所在的地點(diǎn)無(wú)關(guān)。源地址和目的地址都是()位長(zhǎng)。A.32B.48C.64D.128【答案】B36、網(wǎng)絡(luò)上曾熱傳一段“郴州某私人推拿診所在人販子手里買(mǎi)了一個(gè)小孩當(dāng)活教材,希望大家轉(zhuǎn)發(fā)盡快找到孩子父母”的視頻。經(jīng)調(diào)查,網(wǎng)傳消息不屬實(shí),視頻內(nèi)容為在耒陽(yáng)的學(xué)術(shù)交流會(huì)上郴州兒童醫(yī)院謝功能醫(yī)生演示如何治療兒童斜頸病的過(guò)程,地點(diǎn)就在會(huì)場(chǎng)旁邊的休息室,并不是私人推拿診所。下列關(guān)于這件事的說(shuō)法中,正確的是()。A.傳播來(lái)源不明、真假未知的視頻會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成負(fù)面影響,而造謠者更是違反了法律B.網(wǎng)絡(luò)空間自由,轉(zhuǎn)發(fā)消息不應(yīng)被干預(yù)C.網(wǎng)絡(luò)是法外之地,所以轉(zhuǎn)發(fā)任何消息都不違法D.網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)消息屬于個(gè)人行為,不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害【答案】A37、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫作()。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP【答案】A38、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問(wèn)題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”等類(lèi)似主題郵件,以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名,要求用戶發(fā)送個(gè)人信息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作,下列做法正確的是()。A.這是重要郵件,應(yīng)按照要求操作B.這是重要郵件,轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享C.這是“欺詐郵件”,應(yīng)該拒絕操作D.這是“欺詐郵件”,應(yīng)更換瀏覽器【答案】C39、某臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址為“182.168.40.100”,子網(wǎng)掩碼為“255.255.96.0”,則該計(jì)算機(jī)的主機(jī)地址是()。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100【答案】C40、孫臏“增兵減灶”滅龐涓,諸葛亮上演“空城計(jì)”等體現(xiàn)了信息具有()特征。A.依附性B.真?zhèn)涡訡.時(shí)效性D.共享性【答案】B41、根據(jù)公安部《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品檢測(cè)和銷(xiāo)售許可證管理辦法》,安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售說(shuō)法正確的是()。A.安全專(zhuān)用產(chǎn)品無(wú)需申領(lǐng)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》就可以上市銷(xiāo)售B.安全專(zhuān)用產(chǎn)品必需申領(lǐng)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》就可以上市銷(xiāo)售C.安全專(zhuān)用產(chǎn)品的功能生產(chǎn)者可以自由更新,無(wú)需獲得許可D.安全專(zhuān)用產(chǎn)品《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品銷(xiāo)售許可證》在質(zhì)量監(jiān)督局申領(lǐng)【答案】B42、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段,下列關(guān)于3D打印的說(shuō)法中不正確的是()。A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本,提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A43、在Windows操作系統(tǒng)中,Alt+Tab鍵的作用是()。A.打開(kāi)應(yīng)用程序的控制菜單B.打開(kāi)開(kāi)始菜單C.關(guān)閉應(yīng)用程序D.應(yīng)用程序之間的互相切換【答案】D44、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的是()A.了解信息及信息技術(shù)的概念與特征B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具,初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力C.能根據(jù)任務(wù)的要求,確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源D.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響【答案】C45、在Excel2003中,若想在單元格A4中返回單元格A1、A2和A3的平均值,則可在單元格A4中輸入公式()。A.=(A1,A3)/3B.=AVERAGE(A1、A2、A3)C.=AVERAGE(A1+A2+A3)D.=AVERAGE(A1:A3)【答案】D46、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B47、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)包括()。A.DB.DBMSBDBDBAC.DB.DBMS、DBA.用戶D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶【答案】D48、家用機(jī)器人使用起來(lái)非常方便,近年來(lái)越來(lái)越受歡迎,家用機(jī)器人采用的技術(shù)是()A.全息投影B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)【答案】B49、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤(pán)為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類(lèi)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B50、于實(shí)現(xiàn)身份鑒別的安全機(jī)制是()。A.加密機(jī)制和數(shù)字簽名**B.加密機(jī)制和訪問(wèn)控制機(jī)制C.數(shù)字簽名機(jī)制和路由控制機(jī)制D.訪問(wèn)控制機(jī)制和路由控制機(jī)制【答案】A51、某品牌計(jì)算機(jī)的參數(shù)是Intel酷睿i747903.6GHz/1TB5400轉(zhuǎn)/4GDDR3/DVD……,下列對(duì)其參數(shù)的解釋正確的是()。A.4G指的是硬盤(pán)容量的大小B.1TB指的是內(nèi)存容量的大小C.5400轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)讀取數(shù)據(jù)的平均速度D.Intel酷睿i747903.6GHz表示CPU的型號(hào)和頻率【答案】D52、下面哪一項(xiàng)是換行符標(biāo)簽?()A.<body>B.<font>C.<br>D.<p>【答案】C53、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是()。A.通過(guò)漏洞將某單位的主頁(yè)改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上【答案】B54、編寫(xiě)一個(gè)文件index.css,并通過(guò)<linkhref=”index.css”rel=”sthlesheet”type=”text/css”>指定一個(gè)樣式表文件來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格,這種效果采用了()。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表【答案】D55、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī),其硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤(pán)、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤(pán)、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器【答案】C56、股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來(lái)說(shuō)價(jià)值連城,對(duì)另外一些投資者來(lái)說(shuō)卻毫無(wú)意義,這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來(lái)源的廣泛性【答案】C57、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B58、要在網(wǎng)頁(yè)中顯示“歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!”,要求字體為隸書(shū)、字體大小為6。下列語(yǔ)句正確的是()。A.<P><FONTSIZE=6TYPE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!</FONT>B.<P><FONTSIZE=+2FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!</FONT>C.<P><FONTSIZE=6FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!</FONT>D.<p><FONTSIZE=+3STYLE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!</FONT>【答案】A59、已知a=2,b=3,則下列邏輯表達(dá)式結(jié)果為“假”的是()。A.a<bB.(a+1)=bC.a==bD.(a+4)>b【答案】C60、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)B.不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)C.可以對(duì)要添加的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果【答案】B大題(共18題)一、計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用,很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”,家長(zhǎng)拿他們沒(méi)辦法,教育、批評(píng)、打罵全沒(méi)用.急得家長(zhǎng)忍不住問(wèn):“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師.在上信息技術(shù)課時(shí),應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢【答案】中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段,因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的,尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的,對(duì)他們具有一定的吸引性。方法:(1)利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情,產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”,把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望,提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同,所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些,學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。二、案例:李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中,首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法,并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù):自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后,都覺(jué)得第二層任務(wù)難度太大,甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問(wèn)題:(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法;李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì),原因如下:①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同,分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求;②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)梯度太大,跳躍性太強(qiáng),不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下:任務(wù)一:模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二:在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三:自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題?查看視頻解析>>三、閱讀下列材料:算法與程序設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課上,胡老師問(wèn)學(xué)生計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟,有位學(xué)得不太好的學(xué)生說(shuō):“不就是傻瓜原理嗎,你說(shuō)他向東,他肯定不會(huì)向西”。所有同學(xué)哄堂大笑。胡老師當(dāng)時(shí)很生氣,學(xué)生的答案并非自己想要的,而且胡老師覺(jué)得這個(gè)學(xué)生就是想搗亂。你要是胡老師,你會(huì)如何處理呢請(qǐng)結(jié)合上面的案例對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分析:(1)案例中的偶發(fā)事件的起因是什么(2)你要是胡老師,你會(huì)如何處理這則偶發(fā)事件談?wù)勀愕南敕?。【答案?1)這則偶發(fā)事件的起因是學(xué)生異動(dòng)型。課堂上教師提問(wèn)時(shí)學(xué)生答非所問(wèn)。(2)教師可以發(fā)掘?qū)W生回答中的積極成分,如計(jì)算機(jī)是靠指令控制的,輸入什么樣的指令計(jì)算機(jī)就會(huì)有相應(yīng)的操作。但計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題時(shí),我們事先并不知道輸入什么樣的指令才能解決問(wèn)題。這時(shí)候,我們就要分析問(wèn)題,確定方案,設(shè)計(jì)算法,然后進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完程序后,就可以解決問(wèn)題了。四、王老師根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn),經(jīng)常在信息技術(shù)教學(xué)中使用演示法,展示學(xué)生不知道的新奇事物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一課的教學(xué)中,她展示了計(jì)算機(jī)的科學(xué)計(jì)算、自動(dòng)控制、輔助教學(xué)功能,還讓計(jì)算機(jī)演奏音樂(lè)、猜謎語(yǔ)等,通過(guò)演示把計(jì)算機(jī)的優(yōu)越功能展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。問(wèn)題:(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)演示法的理解。(2)演示法通常用于什么樣的教學(xué)內(nèi)容。(3)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,使用演示法要注意哪些問(wèn)題?!敬鸢浮课?、案例:學(xué)生李陽(yáng)在網(wǎng)上看到一則消息:輸入手機(jī)號(hào)、電子郵箱和身份證號(hào)碼就可以參加抽獎(jiǎng)。有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得一部新款手機(jī)。李陽(yáng)提交了媽媽的相關(guān)信息,卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎(jiǎng),而是轉(zhuǎn)到了一個(gè)不健康的網(wǎng)站。隨后,李陽(yáng)發(fā)現(xiàn)媽媽的手機(jī)收到了一條獲獎(jiǎng)信息,李陽(yáng)根據(jù)獲獎(jiǎng)信息中的提示,點(diǎn)擊了其中的鏈接,很快,手機(jī)反應(yīng)變慢了。以上是《網(wǎng)絡(luò)信息判斷》一課的導(dǎo)入情景。問(wèn)題:(1)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考與分析,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合適的問(wèn)題。(4分)(2)提高個(gè)人信息安全防范意識(shí),通常有哪些途徑?(6分)(3)營(yíng)造和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。信息社會(huì)責(zé)任包含哪些具體內(nèi)容?(10分)【答案】(1)①同學(xué)們,你們覺(jué)得李陽(yáng)的做法對(duì)嗎?為什么?②如果你遇到這種問(wèn)題,你會(huì)怎么處理呢?(2)①操作系統(tǒng)及時(shí)更新,查漏洞,打補(bǔ)丁。②安裝計(jì)算機(jī)防病毒軟件,并及時(shí)升級(jí),定時(shí)查殺病毒。③不打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場(chǎng)合,連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網(wǎng)站,不隨意安裝下載其控件。⑥網(wǎng)上下載文件,從移動(dòng)磁盤(pán)拷貝文件,應(yīng)先查殺病毒。⑦個(gè)人密碼等要設(shè)置的復(fù)雜,并定期更換。(3)①自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī),文明使用網(wǎng)絡(luò)。自覺(jué)遵守全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)制定的《文明上網(wǎng)自律公約》等相關(guān)法律法規(guī)。②自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)和有害信息,不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺(jué)遵紀(jì)守法,不信謠,不傳謠,不捏造或者歪曲事實(shí),不故意散布謠言,擾亂社會(huì)秩序。③堅(jiān)決不參與損害國(guó)家形象和影響民族團(tuán)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),不在網(wǎng)上發(fā)表相關(guān)言論。④自覺(jué)抵制不良網(wǎng)站,不瀏覽不良網(wǎng)站內(nèi)容.不散播有關(guān)封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息,不發(fā)表反動(dòng)言論。⑤科學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,瀏覽信息、查閱資料,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的最大作用。名師如何巧解題?查看視頻解析>>六、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師,她最近很苦惱:學(xué)校硬件條件不是很完善,全校僅2個(gè)機(jī)房,新機(jī)房有25臺(tái)電腦,但沒(méi)有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人,基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái),人多機(jī)少?lài)?yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒(méi)有多媒體,學(xué)生缺少了直接感知,從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大,導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問(wèn)題:(1)課堂問(wèn)題行為是什么?(2)李老師應(yīng)該怎樣做來(lái)解決案例中的這些問(wèn)題?【答案】七、案例:在教學(xué)中,往往會(huì)遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容,于是我在教的時(shí)候,就盡量使用身邊的事例來(lái)打比方,把教學(xué)內(nèi)容形象化,使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地理解其步驟、方法,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。例如:在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時(shí),學(xué)生容易把它的步驟混淆,前后順序分不清,我就利用身邊的資源來(lái)做例子:上課時(shí),我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容,我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印(即復(fù)制),再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。把復(fù)雜的步驟形象化,使學(xué)生對(duì)這一方法有一個(gè)形象化的記憶,這樣,可以提高學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的整體感知,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題:(1)案例中的老師使用的是什么教學(xué)方法,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,主要有哪幾種教學(xué)方法?決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有哪些?【答案】【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法(1)形象直觀教學(xué)法。所謂形象直觀教學(xué).就是直觀傳遞和利用各種感官感知的方法。形象直觀教學(xué)法是隨著科技的發(fā)展進(jìn)步而興起的現(xiàn)代教學(xué)方法.其實(shí)施者通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力和藝術(shù)性。在教學(xué)中既要促進(jìn)學(xué)生通過(guò)各種感官去具體感知客觀事物.形成鮮明的表象,又要引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,進(jìn)行抽象思維形成正確的概念、判斷和推理。在利用形象直觀教學(xué)法的過(guò)程中.不但能幫助學(xué)生形成概念。理解和鞏固所學(xué)知識(shí),而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了他們實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。(2)主要有講授教學(xué)法、直觀演示法、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法、講練教學(xué)法、探索式教學(xué)法和競(jìng)賽教學(xué)法等。決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有:①學(xué)生的年齡特征一般來(lái)說(shuō),年級(jí)越低.在一節(jié)課中越需要不斷地變換教學(xué)方法。長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)用一種方法,就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減退.降低學(xué)習(xí)效果。②各個(gè)班級(jí)的發(fā)展水平和學(xué)生的個(gè)性差異班級(jí)特點(diǎn)不同.學(xué)生個(gè)性不同,所選擇的教學(xué)方法就要有所不同。③教師自己的特點(diǎn)教學(xué)方法的最優(yōu)化并不排斥教師的創(chuàng)造性.而是以教法創(chuàng)造性為先決條件的,教師要憑借自己的長(zhǎng)處,更有效地運(yùn)用課堂教學(xué)方法.像魯迅先生說(shuō)的那樣,會(huì)使槍的使槍?zhuān)瑫?huì)使棒的使棒.做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。八、材料1:李老師對(duì)初一全體學(xué)生進(jìn)行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查,調(diào)查學(xué)生對(duì)于“Excel”軟件的了解程度,結(jié)果有20%的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該軟件,50%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò),但不會(huì)使用,只有30%的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)《表格信息處理》,能夠使用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來(lái)源不同,一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多,對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用。“合作學(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)互相交互,同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過(guò)程簡(jiǎn)短,缺乏深思熟慮,合作無(wú)機(jī)制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng),其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法?!敬鸢浮烤拧⒂?jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用,很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”,家長(zhǎng)拿他們沒(méi)辦法,教育、批評(píng)、打罵全沒(méi)用.急得家長(zhǎng)忍不住問(wèn):“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師.在上信息技術(shù)課時(shí),應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢【答案】中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段,因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的,尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的,對(duì)他們具有一定的吸引性。方法:(1)利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情,產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”,把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望,提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同,所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些,學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。一十、請(qǐng)閱讀下列材料:材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已融入社會(huì)生活的方方面面,與此同時(shí),不斷產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)病毒正在對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)日益嚴(yán)重的影響。“計(jì)算機(jī)病毒及其防治”是初中信息技術(shù)教材中“計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)”單元中第一節(jié)內(nèi)容,主要包括計(jì)算機(jī)病毒的概念、計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治以及常用殺毒軟件使用、計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范等。材料二假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育實(shí)習(xí),任教初中信息技術(shù)課程。你所面對(duì)的學(xué)生普遍只是聽(tīng)過(guò)計(jì)算機(jī)病毒這一名詞,而對(duì)計(jì)算機(jī)病毒究竟是什么,如何防治等知識(shí)并不了解,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇。教學(xué)對(duì)象:初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;學(xué)生機(jī)(已安裝殺毒軟件、一生一機(jī))教學(xué)用時(shí):1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)依據(jù)上述材料,選擇適宜的教學(xué)方法,并說(shuō)明理由。(10分)(3)結(jié)合所選擇的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。(15分)【答案】(1)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:①學(xué)生能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播途徑。②說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的方法。過(guò)程與方法:通過(guò)各小組觀看計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)材料,學(xué)生們總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播的途徑以及給人們帶來(lái)的危害,通過(guò)操作殺毒軟件掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的常用方法及歸納總結(jié)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的常見(jiàn)辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起對(duì)計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)意識(shí)及正確使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。(2)教學(xué)方法:講授法+案例教學(xué)+小組討論。要點(diǎn):結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滿足其好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)對(duì)案例形象生動(dòng)的演示促使學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征;通過(guò)小組討論能更好的從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德規(guī)范意識(shí)。(3)①創(chuàng)設(shè)情境。②導(dǎo)入新課。③教師通過(guò)講授+案例演示介紹病毒概念、特征及危害。④任務(wù)驅(qū)動(dòng):常用殺毒軟件的使用操作。⑤分小組討論,明確病毒危害及防治措施,樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及道德規(guī)范意識(shí)。一十一、一位教師在教授一節(jié)“Flash基本動(dòng)畫(huà)制作初步應(yīng)用——龜兔賽跑”課時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)如下:教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)不同類(lèi)型動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。過(guò)程與方法:發(fā)現(xiàn)Flash中的問(wèn)題,并能進(jìn)行調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,滲透創(chuàng)新意識(shí)。請(qǐng)對(duì)這位教師制定的教學(xué)目標(biāo)做簡(jiǎn)單分析?!敬鸢浮?1)三維目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面,而不是三個(gè)目標(biāo)。將三維目標(biāo)分別列出有利于全面把握,避免某一方面的缺失。但三維目標(biāo)經(jīng)常是相互聯(lián)系、有機(jī)融合的,機(jī)械地將其分開(kāi)容易造成三維目標(biāo)的割裂,使目標(biāo)不能有效達(dá)成。(2)本課時(shí)知識(shí)與技能方面的目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單。(3)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過(guò)于空泛,缺乏針對(duì)性。一十二、在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有所了解后,李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子作品,用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”??墒钦n堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無(wú)精打采地進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼,組合電子報(bào)刊的現(xiàn)象。試回答下面的問(wèn)題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)上述的問(wèn)題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。(2)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,任務(wù)是主線。李老師提出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”,任務(wù)比較單一,對(duì)于一部分學(xué)生而言缺少足夠的吸引力。由此,設(shè)計(jì)的任務(wù)并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,沒(méi)有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。(3)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中,為了達(dá)到教師主導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo),使信息技術(shù)能力得到綜合提升,應(yīng)該注意下面的問(wèn)題:任務(wù)的設(shè)計(jì)要恰當(dāng),任務(wù)要真實(shí)、有趣、開(kāi)放,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生留有自主開(kāi)拓的余地,學(xué)生才會(huì)迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)探索,創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作。一十三、案例:材料1:李老師對(duì)初一全體學(xué)生進(jìn)行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查,調(diào)查學(xué)生對(duì)于“Excel”軟件的了解程度,結(jié)果有20%的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該軟件,50%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò),但不會(huì)使用,只有30%的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)《表格信息處理》,能夠使用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來(lái)源不同,一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多,對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)互相交互,同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過(guò)程簡(jiǎn)短,缺乏深思熟慮,合作無(wú)機(jī)制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng),其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛(ài)好不同。(2)如果我是該老師.我將采用以下教學(xué)策略:課前:摸底、備課。課前了解20%從沒(méi)聽(tīng)過(guò)該軟件的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,調(diào)研50%對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容;備好課,準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中:設(shè)置分層任務(wù);依靠助學(xué)課件;布置以個(gè)人為單位的任務(wù),實(shí)行異質(zhì)分組。課后:對(duì)少數(shù)學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該著重解決合作無(wú)機(jī)制,盲目分組,分組成員分工不明確,小組成員發(fā)言過(guò)于集中等問(wèn)題。在授課開(kāi)始前,我要進(jìn)行充分的備課,確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)好應(yīng)該如何進(jìn)行分組、分組討論的時(shí)間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進(jìn)行發(fā)言等。在授課具體開(kāi)展時(shí)結(jié)合課前的準(zhǔn)備和課堂的具體情況,綜合設(shè)置開(kāi)展合作討論。在授課結(jié)束后,認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn),以備下次課堂更好地開(kāi)展。名師如何巧解題?查看視頻解析>>一十四、課題介紹:《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析:高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解,同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是,大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少;而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣,希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù),并希望知道有哪些常見(jiàn)的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情.趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路:擬采用的教學(xué)形式:活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件),集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過(guò)程:情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式:自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)如下:①知識(shí)與技能目標(biāo):能描述錄制聲音應(yīng)具備的基本條件(包括硬件和軟件);能通過(guò)選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過(guò)程與方法目標(biāo):能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)進(jìn)行聲音的錄入與保存;能欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具,體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學(xué)資源為:①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件,如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:名師如何巧解題?查看視頻解析>>一十五、請(qǐng)閱讀以下材料:課題:《信息技術(shù)“觀光號(hào)之旅”》是《高中信息技術(shù)》涉及的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生,學(xué)生剛從初中升上高中,抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢(shì),但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型,需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。通過(guò)學(xué)習(xí),抽象邏輯思維逐步成熟,能夠用理論作為指導(dǎo)來(lái)分析、綜合各種事實(shí)材料從而不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。從經(jīng)驗(yàn)水平向理論型水平轉(zhuǎn)化是初中二年級(jí)開(kāi)始的,到高中二年級(jí)則趨向定型。中學(xué)生的智力與能力的發(fā)展也存在著不平衡性。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程?!敬鸢浮?1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):①了解關(guān)于“信息”不同的定義。描述信息的基本特征:載體依附性、可傳遞性、共享性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?。了解信息技術(shù)的含義。②列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,了解信息技術(shù)發(fā)展的歷程,了解信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。③使用信息技術(shù)的基本技能。過(guò)程與方法目標(biāo):①經(jīng)歷、體驗(yàn)信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程,表達(dá)自我的觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)始合作。②掌握辯證的思維方法,分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響,掌握信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分方法,能夠把類(lèi)似的思想方法遷移到今后的學(xué)習(xí)中。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):①合理使用信息技術(shù)。②積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息處理能力,體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。③遵守信息法規(guī),培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。④培養(yǎng)有效地運(yùn)用信息意識(shí),迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。(2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):①信息的基本特征。②信息技術(shù)。③信息技術(shù)的發(fā)展歷程。教學(xué)難點(diǎn):①信息的定義。②信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。③信息的基本特征:共享性、載體依附性、信息的二重性。④信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分。一十六、材料:教學(xué)目標(biāo)一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。它主要是站在學(xué)生的角度,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中,“過(guò)程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法。下面是陳老師在進(jìn)行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)時(shí),所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo):(1)學(xué)生通過(guò)查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng),初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。(2)學(xué)生通過(guò)觀看“信息改變世界”視頻,感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來(lái)生活、工作的影響。(3)引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息,提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問(wèn)題:(1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)(3)的描述存在什么問(wèn)題?請(qǐng)嘗試著修改目標(biāo)(3),使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目的?!敬鸢浮?1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀維度。(2)目標(biāo)(3)的描述存在以下問(wèn)題:①行為主體不是學(xué)生;②教學(xué)目標(biāo)太空泛

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