三年級(jí)上語(yǔ)文教案20第六顆鉆石-人教版

/三年級(jí)上語(yǔ)文教案-20第六顆鉆石人教版教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受人與人之間的善良,學(xué)會(huì)理解和尊重他人。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：能獨(dú)立地帶著問題閱讀課文,弄懂課文根本意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的思想感情,知道“人大都是心地善良的〞含義。教學(xué)難點(diǎn)：明白“人大都是心地善良的〞的含義,學(xué)會(huì)理解尊重他人。教具：多媒體課件學(xué)具：紙折的五星教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。1、師出示有關(guān)鉆石圖片,問：“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎？〞〔鉆石〕“漂亮嗎？〞“根據(jù)你們收集的資料來談?wù)剬?duì)鉆石的了解。〞〔金剛石,硬度很高,很值錢〕“你們是怎么知道的？〞〔查字典、問家長(zhǎng)等〕“這樣的方法真不錯(cuò),使我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)。〞2、播放一組采礦的活動(dòng)場(chǎng)面及鉆石改變?nèi)藗兩畹漠嬅?。師：“鉆石雖然漂亮,但它們的得到也是非常不易的,因此也顯得特別昂貴?？梢哉f一顆鉆石往往會(huì)改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于鉆石的一個(gè)故事。〞3、板書課題,齊讀。師：“鉆〞是一個(gè)什么字？〔多音字〕它的另外一個(gè)讀音是什么？〔zuān〕組什么詞？真不錯(cuò)。二、閱讀課文、討論釋疑。〔一〕、初讀課文,整體感知。1、選擇自己喜愛的方式朗讀。要求：借助拼音、字典,采用“合作〞學(xué)習(xí)方式,讀通課文。2、小組交流、討論：從剛剛的朗讀中,你讀懂了什么？還想知道什么？如果有小組不能解決的問題,把它寫在記錄本上,與老師一同討論。3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“〞勾出來。學(xué)生進(jìn)行反應(yīng),引導(dǎo)找出“人大都是心地善良的〞這句話,并同桌互相朗讀?！捕?、明確要求,落實(shí)目標(biāo)。1、課件出示“閱讀提示〞,生自由朗讀。2、師：“閱讀提示〞要求我們做幾件事？3、生小組討論后答復(fù)：〔1〕鉆石到哪里去了〔2〕文中哪些地方給你印象最深〔3〕練讀對(duì)話,體會(huì)人物的思想〔4〕理解“人大都是心地善良的〞這句話。〔三〕、抓住重點(diǎn),品析感悟。1、鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關(guān)的句子讀一讀。2、勾出兩人談話的句子,練讀?！?〕、抽讀?！布m正字音〕〔2〕、同桌分角色讀。調(diào)動(dòng)情感體會(huì)思想感情。抓住“急忙〞“焦燥不安〞“不自然〞“友善〞等詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)?！?〕、引讀：四個(gè)引讀問題：鉆石不見了,我來之不易的工作可能會(huì)失去,因此非常著急地喊到……？失業(yè)者見自己被發(fā)現(xiàn)的,很不自然地說……？因?yàn)槲蚁肫饗寢尦?duì)我說,人大都是心地善良的,相信他一定也是一個(gè)心地善良的人,于是真誠(chéng)地說……？失業(yè)者也正如母親說的那樣,心地確實(shí)是善良的,他用實(shí)際行動(dòng)改正了自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也贏得了我的尊重,他說……？〔4〕、同桌按照對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)“我〞與失業(yè)者的思想情感。語(yǔ)言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào),師作指導(dǎo)。〔5〕、齊讀。三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。1、理解“人大都是心地善良的〞。師：剛剛通過大家的朗讀和表演,現(xiàn)在請(qǐng)你們來談?wù)勈侨绾卫斫膺@句話的。生自由說,師引導(dǎo)歸納：人的心地大都是好的,如果偶爾犯錯(cuò),只要相信他本質(zhì)不壞,能夠改正,也能得到大家的尊重。2、聯(lián)系實(shí)際舉出事例?！?〕、在生活中,你遇到或看到過類似的事嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說一說?！?〕、你遇到了這種事情會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊重的處世方法。板書：學(xué)會(huì)寬容〔3〕、評(píng)選班里的“寬容星〞并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學(xué)針對(duì)剛剛的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比,使每一位學(xué)生都受到教育。四、總結(jié)談話,拓展練習(xí)。師：在日常生活中,難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事,如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人,相信人大都是心地善良的,那么事情的結(jié)局會(huì)讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安〞“好人有好報(bào)〞就是講的這個(gè)道理。五、課后拓展。任意選擇一個(gè)題目進(jìn)行練習(xí)：1、把這個(gè)故事講給家人或朋友聽,問問他們的看法。2、如果別人弄壞了你心愛的玩具,說說自己是如何對(duì)待的,把心理話記在日記本上。板書：20第六顆鉆石人大都是心地善良的學(xué)會(huì)尊重理解寬容教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,體會(huì)人物真誠(chéng)、善良的情感,從中受到感染、教育。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀課文,懂得人與人之間應(yīng)該友善互助。教學(xué)難點(diǎn)通過兩個(gè)人的對(duì)話,體會(huì)人物的心理變化,感受人們善良的美德。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、由閱讀提示導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文1、自學(xué)詞句,認(rèn)識(shí)生字。2、帶著提示的要求朗讀課文。三、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)1、匯報(bào)朗讀情況。2、文章講了一個(gè)怎樣的故事？3、匯報(bào)自學(xué)的詞句。4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？5、學(xué)生質(zhì)疑。四、讀懂課文1、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的情況,老師提出思考題：〔1〕失業(yè)者“總在柜臺(tái)前溜達(dá)〞要干什么？“他正往外走〞說明什么？“他伸出手握住我的手〞干什么？這一連串的動(dòng)作說明什么？〔2〕失業(yè)者的神態(tài)描寫在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài),說明失業(yè)者的處境如何,他神態(tài)的變化說明什么？〔3〕我是怎樣成功地處理這件事的,我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？〔4〕從這二人的言行中,我們可以看出他們是怎樣的人？2、學(xué)生結(jié)合思考題,讀書解疑五、填補(bǔ)空白1、學(xué)生自由練讀兩個(gè)人的對(duì)話,從字里行間體會(huì)當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的？2、小組討論,為文中的兩個(gè)人補(bǔ)上心理想法。3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。六、課文小結(jié)說說對(duì)“人大都是心地善良的〞這句話的理解?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容,也可以聯(lián)系生活實(shí)際,說出自己的理解和感受。七