三年級上語文教案灰雀-魯教版

/?灰雀?教學設計教學目標：1、 認識“樺、胸脯、婉、渣〞5個字,會寫“散步、胸脯〞等11個字。2、 通過感悟人物的對話,體會人物的心理變化。3、體會列寧善解人意、循循善誘,懂得做錯事情應該改正的道理,同時受到愛鳥護鳥的教育。教學重難點：認識“樺、胸脯、婉、渣〞5個字,會寫“散步、胸脯〞等11個字。通過感悟人物的對話,體會人物的心理變化。教學過程：課前交流同學們上課之前咱們做個小游戲,考考你的記憶力,怎么樣？老師這里有幾幅學過的課文中的插圖,看你能不能記得主要人物是誰？數(shù)星星的孩子,張衡,愛迪生救媽媽,愛迪生,歡樂的潑水節(jié),周恩來,出示?蜜蜂引路?圖片,列寧,這些都是名人,他們都對人類的開展做出了巨大的奉獻。今天咱們要學的就是發(fā)生在列寧身上的一個小故事。咱們先來了解一以下寧。列寧是蘇聯(lián)偉大的革命領袖,他締造了世界上第一個社會主義國家——蘇聯(lián)。身份和地位相當于毛主席。準備好了嗎？上課！一、 板書課題這節(jié)課咱們一起來學習第5課灰雀伸出手和老師一起寫課題灰雀上面是“小〞的變形,下面局部讀隹,指的是短尾巴的鳥齊讀課題二、 檢查預習課前同學們預習了課文,生字認識了嗎？出示樺圖片,瞧,這就是白樺樹,高大、挺拔,是列寧他們國家的國樹,是他們民族精神的象征。再來一遍胸脯仔細看,這兩個字有什么特點？胸脯在哪？來拍一拍,與身體有關的字很多都有月字旁,你還知道哪些？同學們積累的真不少!前置作業(yè)上很多同學圈出了胸這個字,覺得它容易出錯,咱們就一起來寫一寫。胸是左右結構的字,左窄右寬,指導完。在前置作業(yè)上自己寫2個。放古箏曲,注意身坐正,肩翻開,腳放平,三個一,要做到。好,開始！來,看這兩位同學寫的,誰來評價一下？有進步！認認真真的再寫一個。渣切面包時掉下來的碎末叫〔面包渣〕,吃餅干掉下來的碎末,叫〔〕,黃豆打碎,豆?jié){做成豆腐,過濾后剩下的叫〔〕,生字都認識了,詞語能讀好嗎？出示自由讀,開火車檢查讀細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了,這兩組詞語是分別是寫誰的？課文就是寫了灰雀、列寧和男孩之間的故事。三、 自讀課文,概括文章大意請同學們自己讀課文,結合前置作業(yè),用自己的話說說課文寫了一件什么事？指名說?？?能不能根據(jù)老師的提示說一說呢？指名說。出示：有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病,他非常喜歡公園里的三只灰雀,可是有一天,一只灰雀不見了,在尋找時,遇到了一個小男孩,經過一番對話、交談,第二天,灰雀回來了。孩子們,寫人寫事的文章,只要把事情發(fā)生的原因,中間經歷了什么,最后的結果是什么說清楚,就能把主要內容概括的簡潔、明了。咱們一起來感受一下,讀。四、 認識灰雀文章是圍繞灰雀來寫的,請同學們默讀第一段,把描寫灰雀的句子用橫線劃出來。孩子,默讀要做到不出聲,不指讀。誰來說一說你劃出的句子？出示：兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉地歌唱,非常惹人喜愛。這是三只怎樣的灰雀？自己讀一讀。預設：1、 惹人喜愛能具體的說說哪里惹人喜愛嗎？2、它們在樹枝間來回跳動,婉轉地歌唱,多機靈,多可愛呀！動作敏捷,還能婉轉地歌唱,那婉轉是什么意思呢？預習工作做的真充分！想聽一聽這婉轉的歌聲嗎？認真聽它的聲音一會兒高,一會兒低,一會兒長,一會兒短,優(yōu)美動聽,真惹人喜愛！3、除了動聽的歌聲,靈巧的跳動,還有什么地方惹人喜愛呢？顏色漂亮胸脯的羽毛是紅色的,它身上還有灰色、藍色的羽毛搭配著,可漂亮了！想不想看一看這惹人喜愛的鳥兒？配鳥叫出示圖片渲染：羽毛繽紛多彩動作敏捷輕快叫聲清脆婉轉多惹人喜愛的鳥啊！喜歡嗎？誰來讀一讀？從你的朗讀中我聽出了你的喜歡。來,喜歡這三只灰雀的一起讀！五、 體會列寧對灰雀的喜愛之情同學們喜歡這三只灰雀,還有誰還喜歡這可愛的灰雀呀？列寧！出示：列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經常給它們帶來面包渣和谷粒。自己讀一讀,從哪些詞語中你感受到了列寧對灰雀的喜愛？是啊,停下來,仰望,每次都這樣,不喜歡能這樣做嗎？經常帶來灰雀愛吃的食物,多喜歡呀！同學們真會讀書,從列寧的動作中體會到了他對灰雀的喜愛。咱們一起感受一下這份喜愛之情!【動作】齊讀！六、 精讀對話,體會愛人之情【一】可是,有一天,列寧喜愛的灰雀有一只不見了,他尋找時遇到了一個小男孩并跟小男孩進行了一段對話,請同學們讀一讀3-10段對話局部,想一想列寧此時又是什么心情？結合前置作業(yè),填上適宜的提示語。誰來說說自己填的？帶著你填的心情,讀給大家聽。指導讀。著急、擔憂、惋惜、難過,我們從列寧的話語中深深感受到了他對灰雀的喜愛之情?！菊Z言】就讓我們一起再來感受這份愛鳥之情！同學們讀列寧,其余的老師來讀【二】孩子們,你可知道列寧喜愛的灰雀哪去了？你是從哪兒看出來的？預設：【1】沒。。。。。。沒看見。你是從哪兒看出來的？你觀察的真仔細,一個標點就讓你看出了小男孩此時可能在撒謊?！?】那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。有道理！【3】會飛回來,一定會飛回來的。它還活著。你可以當偵探了！【4】一定會飛回來！男孩肯定地說。說的沒錯！孩子們,你們都看出來是男孩捉走了灰雀,列寧看出來了嗎？他可是國家的領導人,他也一定看出來,是小男孩捉走了灰雀！老師把列寧對小男孩說的的話改了改,出示你覺得這樣說,好不好？是??！簡簡單單的一問,沒有批評和指責,這正是對男孩的包容和關愛呀！【愛】此時此刻,如果你是那個男孩子,面對著這樣溫和的列寧,這么愛鳥的列寧,心里會想什么呢？預設：“一定把鳥放回來！〞知錯就改,好樣的！你也是小男孩？你來說。是啊,不能一錯再錯！從男孩開始的沒見鳥,到最后的決心放鳥,是列寧的愛讓他有了這么大的變化！列寧不僅愛灰雀,更愛孩子,就讓我們一起來感受這份動人的愛吧！老師讀提示語,女孩子當列寧,男孩子就讀男孩子。七、知錯就改也是好孩子當?shù)诙?列寧來到白樺樹下,接讀?；胰富貋砹?！列寧可快樂了,他微笑著說：——接讀灰雀不會說話,列寧也知道是小男孩捉去了,為什么不批評男孩卻問灰雀呢？外表是在問灰雀,實際是在問小男孩！他為什么不直接問小男孩？男孩已經知道錯了,知錯就改還是好孩子！總結：是?。⌒∧泻⑹抢蠈嵉?列寧是寬容的,人與人、人與自然,這原本就是一個愛的世界！附：課前預習作業(yè)5灰雀1、我讀了〔〕遍課文,就能夠讀得正確、流利。2、讀一讀下面的詞語,用查字典等方法弄明白劃橫線的詞語是什么意思。【1】郊外散步白樺樹仰望找遍可惜自言自語【2】胸脯婉轉面包渣歡蹦亂跳3、仔細觀察課本田字格中的生字,寫在左側,并將你認為難寫的字圈出來。4、認真讀一讀課文,試著用自己的話說說課文寫了一件什么事,并寫在下面。5、列寧和小男孩之間有一段對話,請認真讀一讀課文的3-10段,想想列寧說話時是什么心情,填一個適宜的提