山東省濱州市鄒平一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

山東省濱州市鄒平一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是A．孟德爾提出的假說其核心內(nèi)容是“性狀由位于染色體上的基因控制的”B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程C．為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗D．測交后代性狀分離比為1∶1，從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)2．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）在基因的表達(dá)過程中發(fā)揮重要作用。有關(guān)tRNA的敘述正確的是A．由三個核糖核苷酸組成B．一次可攜帶多個氨基酸C．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)D．能識別mRNA上的密碼子3．若生物體的DNA分子增加了一個堿基對，這種變化屬于A．基因重組B．基因突變C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．基因自由組合4．小明家里的一對蘆花雞產(chǎn)卵孵化的100個雞雛的羽毛顏色如下圖(雞的性別決定為ZW型)。下列據(jù)圖所做分析錯誤的是()A．雞的羽毛顏色遺傳屬于伴性遺傳 B．羽毛非蘆花的性狀為隱性性狀C．子代母雞的數(shù)量是公雞的兩倍 D．親、子代蘆花母雞的基因型相同5．果蠅的灰身(B)對黑身(b)為顯性，長翅(V)對殘翅(v)為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。讓一只灰身長翅果蠅和一只黑身殘翅果蠅(親代)交配產(chǎn)生的所有子一代都測交，測交結(jié)果如下表所示。由此可見，親代灰身長翅個體的基因型為表現(xiàn)型灰身長翅灰身殘翅黑身長翅黑身殘翅個體數(shù)量162159477482A．BBVV B．BbVv C．BBVv D．BbVV6．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（）A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細(xì)胞和1個極體D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程。請回答(1)DNA獨(dú)特的_______________結(jié)構(gòu)為過程①提供精確的模板，通過__________原則保證了該過程的準(zhǔn)確進(jìn)行。(2)過程②需要__________酶的催化，以________為原料。(3)過程③中核糖體的移動方向為_____________(填“從左到右”或“從右到左”)，多個核糖體相繼結(jié)合在同一個mRNA分子上的生物學(xué)意義是_______________。過程③的產(chǎn)物從核糖體上脫離后，還需要經(jīng)過盤曲折疊成_____________，才能發(fā)揮相應(yīng)的生物效應(yīng)。(4)圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是____________(用文字和箭頭表示)。8．（10分）夾河濕地曾是煙臺城市周邊最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問題。（1）研究生態(tài)系統(tǒng)時，在種群水平上的研究主要集中于種群的____________和空間特征。（2）研究者在夾河濕地區(qū)域設(shè)置20個樣地，在樣地中利用____________法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到____________。調(diào)查中要記錄樣地中每個物種的高度，利用記名計算法統(tǒng)計樣地內(nèi)的物種________________________。（3）下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量下降的是___________點(diǎn)；乙曲線上D、F兩點(diǎn)中，表示種群數(shù)量上升的是___________點(diǎn)；Nt小于a時，甲、乙兩條曲線中___________曲線所代表的生物更易消亡。（4）隨著政府治理力度加大，夾河水質(zhì)得到了明顯的改善，諸多生物紛沓而至，其___________穩(wěn)定性增強(qiáng)。為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國已建立多個濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于___________保護(hù)。（5）如今夾河兩岸景色宜人，每天有很多市民在此進(jìn)行休閑和鍛煉，這體現(xiàn)了夾河生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的___________價值。9．（10分）番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)，可有效解決此問題。（1）PG蛋白的基本單位是__________，PG能降解果膠使番茄果實細(xì)胞的___________受損，從而促進(jìn)果實成熟。（2）從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在__________酶的作用下，以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進(jìn)而合成雙鏈，該反義基因?qū)?yīng)的堿基序列是______。（3）將該反義基因?qū)腚x體番茄體細(xì)胞，經(jīng)_________________技術(shù)獲得完整植株。（4）新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止_______________________，從而達(dá)到抑制果實成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能__________。A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)B．RNA是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)C．RNA是基因表達(dá)的媒介D．RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制10．（10分）甜玉米和糯玉米都是人們喜愛的玉米鮮食品種，兩種玉米籽粒的顏色鮮亮程度不同。玉米的非甜與甜受一對等位基因(H、h)控制，h基因表達(dá)使玉米籽粒中幾乎不能合成淀粉，導(dǎo)致可溶性糖含量較高(甜玉米)。玉米的非糯與糯受另一對等位基因(R、r)的控制，r基因表達(dá)使籽粒中合成的淀粉均為支鏈淀粉，具有很強(qiáng)的糯性(糯玉米)。請回答問題：（1）根據(jù)上述這兩對基因的效應(yīng)分析，基因型為hhrr的玉米籽粒的表現(xiàn)型是_________。據(jù)此分析，自然界中無法獲得既糯又甜的籽粒的原因是_________。（2）研究人員欲通過雜交手段篩選出基因型為hhrr的玉米品種，其工作流程如下:①用純種甜玉米(hhRR)與純種糯玉米(HHrr)雜交，獲得F1;種植F1并自交，獲得的F2代玉米籽粒中非甜非糯、糯、甜的數(shù)量比是9:3:4，說明這兩對基因位于_____，它們的遺傳符合_________定律。F2的糯玉米基因型是_________。②將上述過程獲得的F2的糯玉米進(jìn)行栽培并自交，發(fā)現(xiàn)其中約有__________比例的植株自交后代發(fā)生性狀分離，從這些果穗上根據(jù)顏色差異挑出_________(填“非甜非糯”或“糯”或“甜”)籽粒，即為所需品種。③在挑出的個體中隨機(jī)取樣，與①中F1的雜交，若后代性狀類型及數(shù)量比是_________，則說明挑出的個體是hhrr個體。（3）若能夠獲得基因型為hhrr品種，用基因型為HHrr糯玉米品種與其雜交，子一代玉米籽?？谖毒鶠開___________。子一代自交，所結(jié)果穗上糯籽粒與甜籽粒的數(shù)量比是__________，且在玉米果穗上隨機(jī)相間排列，能獲得更好的口感。11．（15分）圖1表示某哺乳動物不同時期的細(xì)胞分裂圖像；圖2表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系曲線圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）根據(jù)圖1中的細(xì)胞分裂圖像，可以判斷該生物的性別為_________性，判斷的依據(jù)是_________。（2）圖1中的甲細(xì)胞中有_________個染色體組；圖1細(xì)胞所處時期對應(yīng)圖2中曲線cd段的有_______。（3）圖2中曲線bc段形成的原因是_________，曲線de段形成的原因是_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合?！驹斀狻緼、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，A錯誤；B、孟德爾是在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題，然后根據(jù)提出的假說內(nèi)容進(jìn)行“演繹推理”的過程，當(dāng)時孟德爾并沒有減數(shù)分裂的概念，B錯誤；C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，C正確；D、測交后代性狀比為1：1，可以從個體水平上說明基因分離定律的實質(zhì)，D錯誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法、孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋（提出的假說），能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。2、D【解析】試題分析：組成tRNA的核糖核苷酸數(shù)量遠(yuǎn)多于三個，A項錯誤；每個tRNA分子的一端是攜帶氨基酸的部位，一次只攜帶一個氨基酸，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到核糖體內(nèi)，B、C項錯誤；每個tRNA分子的另一端有由3個堿基構(gòu)成的一個反密碼子，tRNA通過反密碼子能夠識別mRNA上的密碼子，D項正確。考點(diǎn)：本題考查基因的表達(dá)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3、B【解析】

明確基因重組、基因突變和染色體變異這三者間的區(qū)別，結(jié)合題意分析進(jìn)行解答此題?！驹斀狻緿NA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變稱為基因突變。若生物體的DNA分子增加了一個堿基對，這種變化屬于基因突變。因此A、C、D錯誤，B正確。故選B?！军c(diǎn)睛】理解基因突變的概念，結(jié)合題意進(jìn)行分析即可解答本題。4、C【解析】

1.根據(jù)題意和圖示分析可知：雞的性別決定方式是ZW型，即雌雞為ZW，雄雞為ZZ。

2.據(jù)圖分析可知，蘆花雞與蘆花雞交配后代有非蘆花出現(xiàn)，故雞的毛色蘆花對非蘆花為顯性，由Z染色體上的基因控制，雌雞基因型為：ZBW（蘆花）、ZbW（非蘆花）；雄雞基因型為：ZBZB（蘆花）、ZBZb（蘆花）、ZbZb（非蘆花）?！驹斀狻緼.根據(jù)遺傳圖解分析可知，由后代非蘆花雞只有雌性，推斷雞的羽毛顏色遺傳與性別有關(guān)，屬于伴性遺傳，A正確；B.由親代蘆花雞與蘆花雞交配后代有非蘆花出現(xiàn)，推斷雞的毛色蘆花對非蘆花為顯性，羽毛非蘆花的性狀為隱性性狀，B正確；C.子代母雞的數(shù)量是公雞的數(shù)量相等，只是表現(xiàn)型不同，公雞全表現(xiàn)為蘆花，母雞一半蘆花一半非蘆花，C錯誤；D.由親代蘆花雞與蘆花雞交配后代有非蘆花出現(xiàn)，推斷親本基因型為ZBW（蘆花母雞）、ZBZb（蘆花公雞），由于母雞的性染色體組成為ZW，故子代蘆花母雞的基因型也為ZBW，親、子代蘆花母雞的基因型相同，D正確。故選：C?！军c(diǎn)睛】易錯點(diǎn)：性別決定由性染色體決定的XY型生物和ZW型生物剛好相反，XX是雌性，但在ZW型性別決定中ZZ染色體同型的卻是雄性。5、D【解析】分別分析兩對相對性狀。表中灰身與黑身的比例為1∶3，可推知雜交后代基因型有Bb、bb兩種，且二者比例為1∶1，由此可知親代基因型為Bb；表中長翅與短翅的比例為1∶1，可推知雜交后代基因型為Vv，由此可知親代基因型為VV；綜上所述，親代灰身長翅個體的基因型為BbVV，選D?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：（1）對每對相對性狀分別進(jìn)行分析；（2）明確表中數(shù)據(jù)是對親代果蠅雜交后代測交的結(jié)果。6、D【解析】a圖所示的細(xì)胞染色體已經(jīng)解螺旋，核膜已經(jīng)形成，細(xì)胞板已經(jīng)存在，這是一個典型的末期細(xì)胞；人的紅細(xì)胞是不能分裂的細(xì)胞，也沒有細(xì)胞核；c圖所示細(xì)胞染色體不含染色單體，是次級卵母細(xì)胞，分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體；d圖所示細(xì)胞的染色體有4條，每條含兩個染色單體。二、綜合題：本大題共4小題7、雙螺旋堿基互補(bǔ)配對RNA聚合4種游離的核糖核苷酸從右到左少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或提高翻譯效率）具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)【解析】

分析圖：過程①、②發(fā)生在細(xì)胞核中，過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。過程①為DNA的復(fù)制，過程②為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，過程③為遺傳信息的翻譯?！驹斀狻浚?）過程①為DNA的復(fù)制過程，DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了該過程的準(zhǔn)確進(jìn)行。（2）過程②為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料合成RNA的過程。（3）過程③為遺傳信息的翻譯過程，該過程以mRNA作為模板；根據(jù)四條多肽鏈的長度可知，核糖體在①上移動的方向是從右到左。在細(xì)胞質(zhì)中，翻譯是一個快速的過程，通常一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進(jìn)行多條相同肽鏈的合成，其生物學(xué)意義是：少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。過程③（遺傳信息的翻譯過程）的產(chǎn)物為肽鏈，肽鏈從核糖體上脫離后，還需要經(jīng)過盤曲折疊成形成具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子，才能發(fā)揮相應(yīng)的生物效應(yīng)，開始承擔(dān)細(xì)胞生命活動的各項職責(zé)。（4）圖中遺傳信息的傳遞途徑有：遺傳信息從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；也有遺傳信息從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。用文字和箭頭表示為：?！军c(diǎn)睛】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較8、數(shù)量特征樣方隨機(jī)取樣豐富度CD甲抵抗力就地直接【解析】試題分析：分析曲線，甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt，說明：①如果點(diǎn)位于曲線P上，說明Nt+1=Nt，則數(shù)量既不增加也不減少，說明數(shù)量相對穩(wěn)定；②如果點(diǎn)位于曲線P的上面，說明Nt+1>Nt，則數(shù)量會增加，說明種群數(shù)量增長了；③如果點(diǎn)位于曲線P的下面，說明Nt+1<Nt，則數(shù)量會減少，說明種群數(shù)量下降了。（1）在種群水平上的研究主要集中于種群的數(shù)量特征和空間特征。（2）研究者在呼倫貝爾草原地區(qū)設(shè)置20個樣地，在樣地中利用樣方法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣；調(diào)查中要記錄樣地中每個物種的高度、蓋度和多度，利用記名計算法統(tǒng)計樣地內(nèi)的物種豐富度。（3）據(jù)圖分析已知，甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，A點(diǎn)與P曲線相交，說明種群數(shù)量相對穩(wěn)定，C點(diǎn)在曲線P以下，表示種群數(shù)量減少；乙曲線F點(diǎn)與P曲線相交，說明種群數(shù)量相對穩(wěn)定；D點(diǎn)在曲線P以上，說明數(shù)量增加；Nt小于a時，甲曲線在P曲線以下，種群數(shù)量在減少，所以甲更容易消亡。（4）諸多生物紛沓而至，說明生物的種類及數(shù)量有所增加，隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．建立多個濕地自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)。（5）如今汾河兩岸景色宜人，每天有很多市民在此進(jìn)行休閑和鍛煉，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的直接價值?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是對比圖中的曲線圖，與虛直線P相比，根據(jù)實線上點(diǎn)的位置，判斷種群數(shù)量變化情況。9、氨基酸細(xì)胞壁逆轉(zhuǎn)錄脫氧核苷酸植物組織培養(yǎng)靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PGC【解析】

細(xì)胞原有基因（靶基因），轉(zhuǎn)錄形成靶信使RNA，以該信使RNA為模板人工合成反義基因，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA，反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG?！驹斀狻浚?）PG蛋白的基本單位是氨基酸；果膠是植物細(xì)胞壁的組成成分之一，故PG能降解果膠使番茄果實細(xì)胞的細(xì)胞壁受損，從而促進(jìn)果實成熟。（2）mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以4種脫氧核糖核苷酸為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進(jìn)而合成雙鏈；RNA與DNA一條鏈互補(bǔ)，故通過mRNA推測出該反義基因?qū)?yīng)的堿基序列是。（3）離體番茄體細(xì)胞含有本物種的全部遺傳信息，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得完整植株。（4）反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止mRNA翻譯形成PG蛋白，從而達(dá)到抑制果實成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA是基因表達(dá)的媒介功能，故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的判斷能力，難度不大，關(guān)鍵是提取題干信息。10、甜(玉米)只要h基因純合，其表達(dá)就不能合成淀粉；R或r基因是否表達(dá)都不會影響h基因控制的籽粒性狀兩對同源染色體上自由組合HHrr、Hhrr2/3甜非甜非糯:糯:甜=1:1:2糯3:1【解析】

根據(jù)題意分析可知，H_顯性個體表現(xiàn)為非甜玉米性狀，hh隱性個體表現(xiàn)為甜玉米性狀，R_顯性個體表現(xiàn)為非糯玉米性狀，rr隱性個體表現(xiàn)為糯玉米性狀；同時hh隱性基因影響r基因表達(dá)合成淀粉，即使得含hh基因的玉米均不能表現(xiàn)出糯玉米性狀?！驹斀狻浚?）根據(jù)h基因表達(dá)使玉米籽粒中幾乎不能合成淀粉，導(dǎo)致可溶性糖含量較高（甜玉米），因此基因型為hhrr的玉米籽粒的表現(xiàn)型是甜玉米。據(jù)此分析，只要h基因純合，其表達(dá)就不能合成淀粉；R或r基因是否表達(dá)都不會影響h基因控制的籽粒性狀，因此自然界中無法獲得既糯又甜的籽粒。

（2）①根據(jù)F1自交，獲得的F2代玉米籽粒中非甜非糯、糯、甜的數(shù)量比是9：3：4，是9：3：3：1的變式，說明這兩對基因位于兩對同源染色體上，它們的遺傳符合自由組合定律，且F1為HhRr，F(xiàn)2的糯玉米基因型是H_rr，即HHrr、Hhrr。②將上述過程獲得的F2的糯玉米進(jìn)行栽培并自交，其中約有2/3比例的植株自交后代發(fā)生性狀