釣魚的啟示教學設計教學反思-釣魚的啟示公開課教案說課稿

釣魚的啟示教學目標：1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。3、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。教學重點：同目標2、3教學難點：同目標2教學準備：課件教學課時：兩課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，正確認讀字詞、理解課文主要內(nèi)容，體會描寫月夜景色的美麗。教學過程：（略）第二課時一、導入：生活是一本書，時時給我們啟示，釣魚又能給我們怎樣的啟示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課，請大家齊讀課題。課文主要寫了一件什么事？（板書：“釣魚”、“放魚”）二、初讀啟示，質疑1、這件事給作者留下了什么啟示？請快速瀏覽課文，看哪個自然段直接告訴我們。2、學生匯報。3、學習啟示部分（第10自然段）①自由朗讀第10自然段。②哪些句子含義較深你讀不明白的，請作上符號。③學生質疑、梳理疑問。估計學生會問的問題：A、為什么說“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？B、“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。為什么這么說？三、自讀自悟，解疑。1、體會“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這個句子的含義。（1）“是與非”是指什么意思？（2）就作者釣鱸魚的事來看，怎樣做才是對的，哪樣做是錯？為什么說帶走鱸魚是錯的？請根據(jù)所查的資料告訴大家。學生匯報后，師用投影出示以下資料，讓學學生默讀。因為有一段時間是適合鱸魚是繁殖生長的季節(jié)，在開放日之前不應該捕撈正在產(chǎn)卵的、生長的鱸魚。這是每一個漁民都應該遵守的規(guī)則。（3）“實踐起來卻很難”是指。2、為什么說要作者放鱸魚很難呢？請默讀課文3?9自然段，找出理由。（1）學生匯報。（估計會這樣回答，并找出以下句子作理由。）①魚很大，很美。（我從來見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚）。②這是“我”好不容易才釣到的大鱸魚。（過了好長時間魚竿突然劇烈地抖動了一下，……拉上岸來。）③這時離開捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。④當時四周沒有其他人。（我抬頭看了……影子）（2）師：（展示鱸魚圖片）魚的極大誘惑及周圍的環(huán)境都讓“我”難以下決心把魚放回湖中，但在爸爸的嚴格教育下，“我”還是作出了放魚的選擇，但對作者來說要經(jīng)歷非常艱難的思想斗爭。（板書“難”）3、請用自己喜歡的方式如自由讀、合作讀、默讀方式等再讀3?9自然段，找出寫“我”心情變化的句子，劃上“”，體會實踐的難。①學生匯報隨學生匯報投影出示以下句子：句子一：我和父親得意地……翕動著。句子二：“爸爸！為什么？”我急切地問道。句子三：“可是不會釣到這么大的了”。我大聲爭辯著，哭出了聲。句子四：我再次把乞求的目光投向了父親。句子五：我慢慢地把魚釣……，依依不舍地把它放回湖里。②品讀A、“得意”還可以換成哪些詞語？你能讀出這種感受嗎？B、請用“急切”的語氣讀。C、依次朗讀3、4。D、“依依不舍”還可換成什么？看，把魚放回湖中，“我”經(jīng)歷了一個多難的心理歷程?。“鍟。y?。┧哉f：“道德是個”4、理解爸爸的用意。①四人小組討論：爸爸為什么堅決要求“我”放魚回湖里？②出示情景圖（課件出示）現(xiàn)在老師當孩子，你們當爸爸，想回答的就請舉手，互相對話。師：爸爸，為什么要把魚放回湖中？生：師：可是不會釣到這么大的魚了。生：師：爸爸，反正，離開放捕撈鱸魚就剩下兩個小時，這條魚就留下吧，假如等會還釣到鱸魚就放回湖中，好嗎？生：師：反正現(xiàn)在四周沒有別的人看見，就一次吧，爸爸，我求求您了！生：師：我這一次不遵守，下一次遵守不就行嗎？生：師：爸爸，您根本就不容我爭辯，您的話根本就沒有商量的余地，您不愛我了嗎？生：5、體會爸爸這樣做對作者產(chǎn)生的影響。①爸爸這樣做對我產(chǎn)生了怎樣的影響？請讀10、11自然段②學生匯報③師總結,后學生齊讀：要是人們從小就受到像把釣到的大鱸魚再放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣與力量。四、理解“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。1、文中還有哪處不明白？2、學生匯報：3、理解“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。①你能提出問題來考考大家嗎？②估計學生可能提：那“魚”為什么加上雙引號？“魚”指的是什么？“我”可能遇到哪些“魚”呢？“我遇到了“魚”后會怎樣做呢？為什么能這樣做？③學生回答。④齊讀倒數(shù)第二句：一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就能獲得道德實踐的勇氣和力量。五、拓展你遇到過這樣的“魚”嗎？你是怎樣做的？六、感悟這次釣魚，給作者留下了怎樣的啟示，齊讀這句話對你又有什么啟示？七、內(nèi)化。（齊讀道德名言）1、“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！??孟德斯鳩（法）2、“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情；最重要的是自尊?！??畢達哥拉斯（希臘）。3、“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)”。??莎士比亞（英）八、作業(yè)①抄寫含義深刻的句子。②讀短文一篇《放魚與誠信》這篇短文，寫感受。（50字以上）③搜集有關道德的名言。板書設計13．釣魚的啟示（非）（是）得意??急切??委屈??依依不舍留下魚釣鱸魚放回湖中難“魚”

嚴格的教育自覺抵制附拓展閱讀文章放魚與誠信我在報上曾讀到過一則非常相似的趣聞，說的是：北歐的一個沿海國家，一對老夫老妻坐在海邊釣魚。老夫舉著魚竿，老妻手里拿著一把尺子，中間放著一只塑料桶。面對藍藍的大海，魚咬鉤了。老夫收線，拎起一條魚。老妻則拿尺子量魚的長度。有的魚放進了塑料桶里，有的魚則放歸大海。為何?為了保護海洋漁業(yè)生態(tài)環(huán)境，這個國家制定相關法律上規(guī)定，小于一定尺寸的魚不得捕撈。

面對魚，你有勇氣放回去嗎？面對規(guī)則，你能做到誠信自如嗎？說到規(guī)則，入世前幾年，“游戲”二字恐怕是最時髦的，極嚴肅的事情，在一些人中間照樣“游戲”?！坝螒颉钡慕Y果是什么!報載：幾年前，東北的稻草出口日本，經(jīng)濟效益和社會效益盛好，于是經(jīng)營加工稻草生產(chǎn)出口的企業(yè)遍地開花。這件利國利民、變廢為寶的大好事，隨著企業(yè)的增多，競爭也就越來越激烈。但個別企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本，占據(jù)價格競爭的制高點，而人為地將生產(chǎn)加熱滅菌的溫度控制標準降低，結果日本人在成品稻草中檢測出了有害菌和未殺死蟲卵，停止進口中國稻草，幾十家從事稻草加工的企業(yè)關門停產(chǎn)。日本人進口稻草，一是