江蘇省無錫市梁溪區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末語文試卷

2024年梁溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試語文試卷(時限120分鐘)第一部分(80分)第二部分(20分)總分(100分)得分結(jié)分人復(fù)核人第一部分(80分)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積累了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗。大家一起來交流分享吧?！疚視崂矸e累】1.看拼音寫漢字，然后完成填空。(7分)閱讀中遇到生字時，我們可以嘗試根據(jù)字形猜測字義。根據(jù)“皎”“姣”二字的形旁，我猜測：“皎”的意思是；“姣”的意思是。2.先將詞句補充完整，再選擇正確答案填入句中。(填序號)(7分)①焉知②萬象更新⑦讀書須用意,。⑧路遙知馬力，日久見人心。③心平氣和④司空⑨茍日新,,。⑤萬不得已⑥知著⑩書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。(1)花開花落，我們在的自然現(xiàn)象中感受到了時間的流逝。(2)在這科技迅猛發(fā)展的時代，我們要“”，不斷迎接新挑戰(zhàn)。3.我們借助學(xué)過的字的意思，能推想相關(guān)詞句的意思。比如知道了“我以日始出時去人近”中“去”的意思，我可以猜出“天去地九萬里”的意思是。(3分)4.下面加點字中，與“藏戲”中的“藏”讀音相同的是()(2分)A.躲藏B.藏身C.蘊藏D.寶藏5.下面加點字中，與“清脆”中的“脆”意思相同的是()(2分)A.脆棗B.脆亮C.干脆D.脆弱——小學(xué)語文畢業(yè)試卷共6頁第1頁———6.我在梳理讀過的名著時，能結(jié)合故事內(nèi)容從多個角度評價書中的人物。(5分)書名:人物:我的評價：【我愛主題閱讀】2024年6月4日，“嫦娥六號”完成月球背面采樣和起飛，著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開！同學(xué)們，讓我們懷著無比自豪的情感，開展“學(xué)習(xí)航天精神”主題閱讀活動吧。材料一：1992年，中國載人航天工程正式啟動，標(biāo)志著中國航天事業(yè)進(jìn)入了一個新的階段。2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。10月16日早晨6時23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他的太空旅行：“飛船運行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！焙棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿?，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想終于成真了！此后，中國又相繼發(fā)射了神舟六號至神舟十一號載人飛船，完成了多人次、多天的太空飛行任務(wù)。其間，2016年9月，天宮二號空間實驗室發(fā)射入軌，這是我國第一個真正意義上的太空實驗室。2021年6月17日，神舟十二號航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波領(lǐng)命出征，進(jìn)入天和核心艙。這是中國人首次進(jìn)入自己的空間站。空間站階段任務(wù)開啟后，神舟十二號至神舟十五號飛船承擔(dān)了我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段和建造階段的載人飛行任務(wù)。從神舟十六號飛船開始，后續(xù)神舟飛船則擔(dān)起空間站應(yīng)用與發(fā)展階段往中國空間站載客的職責(zé)。在深空探測方面，我國于2007年10月24日成功發(fā)射第一顆月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”，這是我國航天事業(yè)的又一座里程碑。2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號”著陸器與它的月球車“玉兔二號”，順利進(jìn)行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像。材料二：(一)航天員的訓(xùn)練是艱苦的，常常要面對困難與挫折。有時候，經(jīng)過長時間的努力卻達(dá)不到理想的效果，楊利偉也會氣餒，也會傷心。但是，他不會讓這種情緒在心中存留過長時間，很快就會調(diào)整心情，繼續(xù)投入訓(xùn)練。航天員還要面臨身體的重大挑戰(zhàn)，每次離心機飛速旋轉(zhuǎn)的時候，楊利偉都有頭暈、嘔吐的感覺。在承受超重負(fù)荷的同時，他還要保持頭腦清醒，隨時準(zhǔn)備回答問題，判斷信號。楊利偉每天都堅持高強度訓(xùn)練，支撐著他的是一種精神，是把一切獻(xiàn)給載人航天事業(yè)的精神。(根據(jù)2022年6月8日《人民日報》報道改寫)——小學(xué)語文畢業(yè)試卷共6頁第2頁———

(二)就在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會引起人的內(nèi)臟共振。而這時不單單是低頻振動的問題，是這個新的振動疊加在一個大約6G的負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。當(dāng)時，我的腦子還非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實，起飛階段發(fā)生的共振并非正?，F(xiàn)象。共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。(節(jié)選自《太空一日》，作者：楊利偉，有改動)材料三：中國空間站命名為“天宮”，其基本構(gòu)型包括天和核心艙、問天實驗艙Ⅰ和夢天實驗艙Ⅱ。天和核心艙包括節(jié)點艙、生活控制艙和資源艙三部分。節(jié)點艙呈球形，上有5個開口：2個對接口接納兩艘載人飛船同時?？?，2個停泊口用于連接兩個實驗艙，另一個出艙口供航天員太空漫步。生活控制艙就是航天員居住生活的地方。核心艙的后端是資源艙，裝有推進(jìn)劑貯箱以及姿軌控動力系統(tǒng)。核心艙是空間站的主控艙段，對整個空間站的飛行姿態(tài)、動力、載人環(huán)境進(jìn)行控制。用通俗的話說，它是空間站的中樞神經(jīng)：任何飛船和艙室接駁后都受其控制。實驗艙Ⅰ“問天”和實驗艙Ⅱ“夢天”既是航天員的工作場所，也是應(yīng)急避難場所，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實驗和技術(shù)試驗。它們有著核心艙部分關(guān)鍵平臺功能：在緊急情況下，可以執(zhí)行對空間站的整個管理和控制。兩個實驗艙都有氣閘艙和機械臂，但側(cè)重不同：“問天”支持航天員出艙活動，而“夢天”支持大型貨物和載荷進(jìn)出。1.根據(jù)“材料一”的內(nèi)容，照樣子梳理我國航天事業(yè)發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件。(6分)你的想法是：(3分)2.“飛船運行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！边@簡短的三句話背后是什么呢?讀了“材料二”，我們了解到楊利偉在平時訓(xùn)練中，在執(zhí)行任務(wù)的過程中。請你從“材料二”中選擇感受最深的一處，圈畫出詞句，在右側(cè)空白處寫一寫批注。(4分)———小學(xué)語文畢業(yè)試卷共6頁第3頁———3.有位同學(xué)想介紹“天宮”，請你填寫表格，幫助他梳理內(nèi)容。(6分)基本構(gòu)型名稱作用??核心艙()對整個空間站的飛行姿態(tài)、動力、載人環(huán)境進(jìn)行控制__________實驗艙Ⅰ()①既是_______________，也是____________________，主要任務(wù)是_____________________________________________________②在緊急情況下，可以_______________________________________實驗艙II夢天4.從“天宮”“嫦娥”“玉兔”“問天”“夢天”這些航天工程的名稱中，你體會到：(2分)5.綜合以上材料的內(nèi)容，你認(rèn)為“航天精神”有哪些內(nèi)涵?請多角度有條理地表達(dá)觀點。(3分)【我愿交流分享】航天員的夢想是探索宇宙的奧秘。我們也有自己的夢想，但在實現(xiàn)過程中會遇到各種問題。以下是幾位同學(xué)面臨的現(xiàn)狀(見下表)，請你給其中一位同學(xué)寫封信，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事和他交流。注意根據(jù)寫信對象選擇事例，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感，書信格式正確。(30分)小文想在演講比賽中獲得好成績，也很努力，但在初賽時落選了，失去了信心小溪想在演講比賽中獲得好成績，但想到會場上將坐滿聽眾，膽怯了，不敢登臺小宣想在演講比賽中獲得好成績，但練習(xí)時怕吃苦，不肯花功夫第二部分(20分)梳理統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的古詩，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“柳、荷(蓮)、梅”在詩中出現(xiàn)的頻率很高(見下列統(tǒng)計表)。請你參加“古詩中的草木”主題實踐活動?！净顒右弧空埻瓿商羁?，和同學(xué)一起對對詩。(6分)甲：，早有蜻蜓立上頭。乙：接天蓮葉無窮碧，。甲：，只留清氣滿乾坤。乙：梅須遜雪三分白，。甲：，寒食東風(fēng)御柳斜。乙：不知細(xì)葉誰裁出，?！净顒佣客瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)“柳”是排行榜冠軍，對“柳”進(jìn)行了探究。請你閱讀資料卡后填一填,參與討論。(9分)甲：讀了“楊柳，隨處可種，臨水尤宜”，我知道了楊柳對環(huán)境的適應(yīng)性很強，還聯(lián)想到“草長鶯飛二月天，”這句詩，腦海中出現(xiàn)了生機勃勃的早春景象：乙：“質(zhì)輕如棉，色白如雪，隨風(fēng)飛舞”是說柳絮。我的確在暮春時節(jié)看到過這種景象。丙：“柳”與“留”諧音。在2022年北京冬奧會閉幕式文藝演出中，“折柳送別”的環(huán)節(jié)令觀眾們感嘆：這是地道的中國式浪漫！它表達(dá)了【活動三】班里開展“畢業(yè)紀(jì)念冊封面圖樣”征集活動，在“柳、荷(蓮)、梅”之中，你想推薦誰參評呢?為它寫一段推薦詞，注意把理由說充分。(5分)