Module 4 Unit 7 It's the polite thing to do（教案）教科版（廣州）英語六年級下冊

/教案：Module4Unit7It'sthepolitethingtodo教學(xué)目標：1.能夠聽懂、說出一系列禮貌用語，如“Excuseme”，“Couldyourepeatthat?”，“Please”和“Thankyou”。2.能夠理解和運用核心句型“It'sthepolitethingtodo”來表達某事是禮貌的。3.能夠描述不同情境下的禮貌行為，并給出建議。4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神，提高他們對禮貌行為的認識和重視。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：禮貌用語如“Excuseme”，“Couldyourepeatthat?”，“Please”和“Thankyou”。2.句型：核心句型“It'sthepolitethingtodo”以及相關(guān)的提問和回答句型。3.情境：不同情境下的禮貌行為，如在圖書館、餐廳和公共交通工具中的禮貌行為。4.聽力：聽力材料包括不同情境下的禮貌對話。教學(xué)重點與難點：1.重點：禮貌用語的運用和核心句型的理解。2.難點：在實際情境中正確運用禮貌用語和核心句型。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶或音頻文件、卡片、情景劇道具。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、作業(yè)本、文具。教學(xué)過程：1.引入：通過播放一段錄音或觀看一段視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿其中的禮貌用語。2.新課內(nèi)容：介紹核心句型“It'sthepolitethingtodo”并讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。3.情景?。悍纸M進行情景劇表演，讓學(xué)生在實際情境中運用禮貌用語和核心句型。4.小組活動：學(xué)生分組討論，分享彼此對禮貌行為的看法和建議。5.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。板書設(shè)計：1.禮貌用語：Excuseme,Couldyourepeatthat?,Please,Thankyou2.核心句型：It'sthepolitethingtodo作業(yè)設(shè)計：1.抄寫并背誦禮貌用語。2.設(shè)計一個情景劇，運用禮貌用語和核心句型。3.寫一篇短文，描述一次自己經(jīng)歷過的禮貌行為。課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.引入：在課程開始時，教師可以通過播放一段錄音或觀看一段視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿其中的禮貌用語。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在引入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些簡單的聽力任務(wù)，如讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所聽到的禮貌用語，以此來檢驗他們的聽力水平。2.新課內(nèi)容：在引入環(huán)節(jié)之后，教師可以介紹核心句型“It'sthepolitethingtodo”并讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解核心句型的含義和用法。例如，教師可以舉一個在圖書館的場景，讓學(xué)生理解在圖書館中保持安靜是禮貌的行為，并用核心句型表達出來。3.情景?。涸趯W(xué)生掌握了核心句型之后，教師可以組織學(xué)生進行情景劇表演。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際情境中運用禮貌用語和核心句型，提高他們的交際能力和合作精神。在情景劇表演過程中，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地完成表演任務(wù)。4.小組活動：在情景劇表演之后，教師可以組織學(xué)生進行小組活動。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組討論，分享彼此對禮貌行為的看法和建議。這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力，同時也可以增加他們對禮貌行為的理解和認識。5.聽力練習(xí)：在小組活動之后，教師可以播放聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解和運用禮貌用語和核心句型，同時也可以檢測他們的聽力水平。總的來說，教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過各種教學(xué)活動和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的交際能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。1.引入：在課程的開始，教師可以通過一個簡單的互動游戲來引入課題。例如，教師可以模擬一個日常生活中的場景，比如在公共場所詢問方向，然后故意忽略對方的回答，讓學(xué)生意識到在現(xiàn)實生活中使用禮貌用語的重要性。這種互動游戲不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能自然地引入禮貌用語的學(xué)習(xí)。2.新課內(nèi)容：在介紹核心句型“It'sthepolitethingtodo”時，教師可以結(jié)合具體的例子來解釋其含義。例如，教師可以展示一張公共圖書館的照片，并描述在其中保持安靜的重要性。接著，教師可以提問：“Whatisthepolitethingtodoinalibrary?”讓學(xué)生用核心句型來回答。通過這種方式，學(xué)生可以在具體的情境中理解并運用核心句型。3.情景?。涸诮M織學(xué)生進行情景劇表演時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)的禮貌用語和核心句型。教師可以提供一些基本的場景設(shè)定，如在餐廳點餐、在公共交通工具上讓座等，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出一段對話。在學(xué)生表演過程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的語言運用和交際能力，并在表演結(jié)束后給予積極的反饋和建議。4.小組活動：5.聽力練習(xí)：在聽力練習(xí)