重慶市綦江區(qū)2024年中考五模語文試題含解析

重慶市綦江區(qū)2024年中考五模語文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。”這句話是病句，成分殘缺。B．“仙露瓊漿”“工匠精神”“成果輝煌”“沉淀下來”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C．“據(jù)應(yīng)急管理部網(wǎng)站消息，經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲?！边@句話中加點(diǎn)的詞依次為介詞、名詞、副詞、連詞。D．“①白楊樹實(shí)在是不平凡的，②我贊美白楊樹！”①、②兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系。2．下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它和慎獨(dú)是相對(duì)而言的，強(qiáng)調(diào)的都是一個(gè)“慎”，即獨(dú)處或眾處，都要心中有戒，做好自己。②法國心理學(xué)家勒龐認(rèn)為，人一到群體中就變得低智商、非理性、易盲從，于是他把人群稱為“烏合之眾”。③勒龐的看法只是一家之言，未見得便是真理，譬如與他同時(shí)代的另一位法國心理學(xué)家塔爾德便提出了幾乎相反的觀點(diǎn)。④但個(gè)體受群體影響，卻是沒有疑義的。⑤慎眾，是說人處在群體中的時(shí)候，要努力堅(jiān)守自我，不盲目從眾，不隨大流。A．②⑤③④① B．②③⑤①④ C．⑤②③①④ D．⑤①②③④3．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．迸濺斷章取義嘻鬧坦蕩如砥B．雕鏤與日具增坍塌吹毛求疵C．伎倆不攻自破煩躁雕梁畫棟D．寬宥相得益彰狼藉味同嚼臘4．對(duì)這首詩下面賞析有誤的一項(xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．這是一首四言樂府詩，詩歌前兩句直陳其事，交代觀察方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，傳達(dá)出詩人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概。B．“水何澹澹，山島竦峙”一句中，“澹澹”是動(dòng)態(tài)，“聳立”是靜態(tài)，相互映襯，展現(xiàn)了詩人登上碣石山后所見實(shí)景，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。C．“日月、星漢”，所寫之景盡是宏觀、浩大之景，作者近望滄海波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣，給人壯美之感。D．詩歌借景抒情，以奇特的想象，虛實(shí)結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了詩人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。5．古詩文名句默寫。小詩愛詩文，愛生活。她喜歡徜徉溪邊，品味山水：涼月如眉掛柳灣，（1）___（戴叔倫《蘭溪棹歌》）；喜歡流連月下，吹笛吟誦：（2）_____，_____（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）。彷徨時(shí),鼓勵(lì)自己堅(jiān)定志向：三軍可奪帥也，（3）_____（《論語十二章·子罕》）；落寞時(shí)，寬慰自己樂觀曠達(dá)：（4）________，歸去，______。（蘇軾《定風(fēng)波》）；小文覺得生活皆詩，青春皆詩。他喜歡像陳子昂那樣登高感懷：念天地之悠悠，（5）____（《登幽州臺(tái)歌》）；亦喜歡像陶淵明那樣閑適自得：（6）__，__（《飲酒（其五）》）；還喜歡像宋濂那樣癡迷讀書：以中有足樂者，（7）____（《送東陽馬生序》）。處于青春的我們也要銘記，青春也是“（8）____，____！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的博大胸襟。6．閱讀下面的語段，按要求作答。武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去了蠅拂子，便站將來。武松卻好迎著，正好大闊路上撞見?！渌上劝褍蓚€(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一腳踢起，踢中蔣門神小腹上。（《水滸傳》）武松為什么要打蔣門神？二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成小題昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻①諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患。”鄭君又不聽。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧，假道于虞②而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理③者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！雹偈逭埃菏谴呵飼r(shí)期鄭國的宰相。②虞：與下文的虢（guó）都是古代諸侯國名。③腠理：皮膚肌肉的紋理。這里比喻禍害剛露苗頭時(shí)。1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。①昔晉公子重耳出亡亡：___________②假道于虞假：___________③無令有后患患：___________④反滅虞反：___________2．下列句中加著重號(hào)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．受其璧而假之道公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B．唇亡而齒寒乃記之而去（《小石潭記》）C．爭于腠理者也皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．以垂棘之璧先帝不以臣卑鄙（《出師表》3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。虞君不聽，受其璧而假之道。其安易持也，其未兆易謀也。4．鄭國、虞國破亡，而《鄒忌諷齊王納諫》中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，其原因分別是什么？8．文言文閱讀太宗教子貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對(duì)曰：“不知?！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時(shí)，常有此飯?！币娖涑笋R，又謂曰：“汝知馬乎？”對(duì)曰：“不知。”曰：“能代人勞苦者也以時(shí)休息不盡其力則可以常有馬也?！币娖涑酥?，又謂曰：“汝知舟乎？”對(duì)曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司员壤枋?，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對(duì)曰：“不知?！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒?！弊ⅲ孩偈雷樱杭刺印＂诩诜w：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時(shí)名相。1．給文中劃線的句子劃分節(jié)奏，正確的一項(xiàng)是（）A．能代人勞苦者/也以時(shí)休息/不盡其力則可/以常有馬也B．能代人勞/苦者也以時(shí)休息/不盡其力則可以/常有馬也C．能代人勞苦者也/以時(shí)休息/不盡其力/則可以常有馬也D．能代人勞苦者/也以時(shí)休息/不盡其力則可以/常有馬也2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。爾方為人主（）（2）可以自鑒（）3．下列句中加點(diǎn)的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．安陵君其許寡人B．其一犬坐于前C．其如土石何？D．擇其善者而從之4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。但近自建立太子，遇物必有誨諭。為人君雖無道，受諫則圣。5．概括選文內(nèi)容，填寫下表。生活小事情治國大道理吃飯?zhí)岢?jié)儉①①乘舟②休息③6．認(rèn)真地讀完文章后，請(qǐng)簡要說說太宗教育兒子的藝術(shù)？9．(一)閱讀下面的選文,回答各題。（甲）嗟夫!予會(huì)求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂其氏,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是遺亦憂,亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必日“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。（乙）仲淹為將,號(hào)令明白,愛撫士卒。諸羌來者,推心接之不疑,故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和,召拜樞密副使。王舉正懦默“不任事,諫官歐陽修等言仲淹有相材,諭罷舉正用仲淹,遂改參知政事。仲淹曰:“執(zhí)政可由諫官而得乎?”國辭不拜,愿與幃琦幽行邊。命為陜西宣撫使,未行,復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南,州縣官有不能守者朝廷欲按誅之。仲淹曰:“平時(shí)誚言或各寇至而專責(zé)守臣死事可乎?”守令皆得不誅。（注）①羌:中國古代西部游牧民族泛稱。②輒:總是,動(dòng)不動(dòng)就,這里指“輕易③樞密副使:官職名。④懦默:備弱,不出聲。⑤參知政事:官職名,相當(dāng)于宰相。⑥除:拜官授職。1．選出下列各組語句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng):()A．然則何時(shí)而樂耶心樂之B．仲淹為將此人一一為具言所聞C．是進(jìn)亦憂天將降大任于是人也D．或異二者之為或遇其叱咄2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)不以物喜,不以己悲。(2)執(zhí)政可由諫官而得乎?3．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句,斷兩處。平時(shí)諱言武備寇至而專責(zé)守臣死事可乎?4．范仲淹假托“古仁人”的政治理念,表達(dá)了自己怎樣的政治理想?請(qǐng)用（甲）文中的語句回答。5．范仲淹一生都在實(shí)踐自己的政治理想,（乙）文中所敘事件就是很好的證明。請(qǐng)選取兩個(gè)事件,概括在下面。10．閱讀下文，完成各題。老俞①葉圣陶(1)出城回家常坐雞公車②。十來個(gè)推車的差不多全熟識(shí)了，只要望見靠坐在車座上的人影兒，或者那些抽葉子煙的煙桿兒，就辨得清誰是誰。其中有個(gè)老俞，最善于招攬顧客，見你遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里。這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，顧客自然坐了他的車。(2)老俞推車，會(huì)一路跟你聊家?！?3)他原籍眉山，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺(tái)，后因家道衰落，到他這一輩流落到成都。他在隊(duì)伍上當(dāng)過差，到江邊拉過船，還種過莊稼……，后來跟小兒子各推一輛雞公車為生。大兒子在前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個(gè)把月就來封信，封封都是航空掛號(hào)。部隊(duì)經(jīng)常換防，他也記不清那些時(shí)時(shí)變更的地名。(4)約莫有三四回出城沒遇見老俞。聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道，請(qǐng)醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了。老俞哭得好傷心，哭一陣子，跟老婆拼一陣子命。哭了大半天，才想起收拾他的兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他可以做些小買賣，不再推雞公車，如今不成了。(5)一天，我又坐老俞的車?？此悄觾?，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩白酒，顴骨以下的面頰全陷了進(jìn)去，左面一邊陷進(jìn)更深，嘴就見得歪斜。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。(6)“老師，我在這兒想，通常說因果報(bào)應(yīng)，到底有沒有的?”他終于開口了。(7)我知道他說這個(gè)話的原因，回答他說有或者沒有，一樣的沒意義，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說有的，我也不大清楚?！?8)“有的嗎?我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣的兇?老師，你看見的，長得結(jié)實(shí)做得活的一個(gè)孩兒，一下子沒有了!莫非我干了什么惡事，自己不知道?我不知道，可以顯個(gè)神通告訴我，不能馬上處罰我呀！”(9)我不敢多問，隨口說:“你把他埋了?”(10)“埋了，就埋在鄰舍張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價(jià)，三千元的棺材只是幾塊薄板，像個(gè)火柴盒兒?！?11)“兩口豬才賣得四千元?”(12)“臘月間賣當(dāng)然不止，五千六千也賣得。如今是你去央求人家，人家買你的是幫你的忙，還論什么高啊低的?唉!說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個(gè)夢(mèng)，往后還是推我的車子——獨(dú)個(gè)兒推車子，推到老，推到死!”(13)我想起他跟我同年，周歲五十，莫說推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。(14)“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號(hào)。我說如今只剩你一個(gè)了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕走了，你趕緊回來吧?！?15)“你明白?！蔽矣行┘?dòng)。(16)“我當(dāng)然明白。國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機(jī)關(guān)槍奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個(gè)，只兩個(gè)弟兄受了輕傷，都在腿上，沒關(guān)系。”(17)他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其它的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價(jià)多少，老百姓怎么樣，上個(gè)月抽空兒自己縫了件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便……等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個(gè)字都嚼得稀爛。(18)這會(huì)兒，那個(gè)原先的老俞似乎又回來了。他似乎暫時(shí)忘了他的小兒子。[注]①本文原題《春聯(lián)兒》，創(chuàng)作于1944年7月，有刪改。②雞公車:當(dāng)時(shí)四川成都地區(qū)一一種獨(dú)輪手推車。1．第(17)段加點(diǎn)詞“嚼得稀爛”在文中的意思是_____________________2．從敘述順序看第(3)段是__________,其作用是:________________________3．第(5)段畫線句屬于人物的__________描寫，請(qǐng)簡要分析其作用__________。4．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是()A．文章表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)底層勞動(dòng)者的苦難生活。B．文章刻畫了社會(huì)底層勞動(dòng)者面對(duì)苦難的生命狀態(tài)。C．國難兒喪民生多艱的重?fù)羰沟讓觿趧?dòng)者麻木不仁。D．平淡的文字中蘊(yùn)涵著對(duì)底層勞動(dòng)者的深沉的情感。5．作者葉圣陶還給老俞寫了一-副對(duì)聯(lián):“有子荷戈庶無愧，為人推轂(ɡǔ)亦復(fù)佳?！?意思是“有子扛槍當(dāng)無愧，為人推車也很好。”)這實(shí)際上是老命的精神寫照。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說說老俞是一個(gè)怎樣的人，并作簡要分析。11．閱讀下面的文字，回答后面小題救命的海鷗①在我12歲的時(shí)候，有一次跟著爺爺出海捕魚。②我們滿載而歸，可是在往回行駛的時(shí)候，我們的船撞上了一個(gè)暗礁，船也沉了下去，爺爺領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時(shí)，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸，不過爺爺很快打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲覀兛匆娏烁浇膬蓷l大鯊魚。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，也或許它們本來就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸碛稳ィ恢睕]有離去。海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子，我和爺爺就對(duì)著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。④整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時(shí)候，我把它遞給了那只海鷗，它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點(diǎn)食物，不會(huì)馬上餓死?！雹菸乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應(yīng)該就是它的翅膀骨頭?！八婵蓱z！”我說。⑥這時(shí)，爺爺已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀，告訴我他沒有說錯(cuò)，它的翅膀骨頭脫臼了。就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)，我急忙阻止他說：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”⑦“治好它的翅膀？”爺爺問我。⑧我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海雞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個(gè)小時(shí)后，錢終于干了，爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請(qǐng)救救我們?！雹釥敔斔合铝艘路囊粭l布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了。然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。⑩我們祈禱著有人會(huì)看見它腳上的錢，會(huì)有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)。我們躺在島礁上，都以為自己會(huì)死在這里。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達(dá)聲，接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來……我們終于得救了!?船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個(gè)人就把這海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！笆沁@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。?幾天后，爺爺買了很多菜回來，請(qǐng)他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時(shí)你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會(huì)失去這個(gè)唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)!”爺爺說。?我這才意識(shí)到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對(duì)待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無時(shí)無刻不在回報(bào)著我，并使我感受到快樂……1．請(qǐng)梳理文章的故事情節(jié)，概括填空。出海捕魚，觸礁被困→呼救無果，面臨絕境→（1）_________→（2）_________2．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)，我急忙阻止說：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”（體會(huì)句中加著重號(hào)詞語的作用）（2）爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏岀幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子）3．第⑤段中“我”為什么說“它真可憐”？4．文章最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。三、應(yīng)用12．閱讀下面三則關(guān)于“中國天眼”的材料，完成小題材料一：中國天眼落成2016年9月25日，世界上最大的射電天文望遠(yuǎn)鏡（簡稱FAST）在貴州平塘縣大窩凼落成并啟用。其直徑為500米，由2000塊15米見方的反射板拼成，其外形與鍋式衛(wèi)星天線相似，面積則相當(dāng)于25個(gè)足球場那么大。與直徑305米的美國阿雷西博固定式射電望遠(yuǎn)鏡相比，它的可觀測天空范圍擴(kuò)大了4倍，靈敏度提高了2.3倍。它當(dāng)之無愧地成為世界上最大的天文望遠(yuǎn)鏡，被譽(yù)為“中國天眼”。射電天文望遠(yuǎn)鏡是指觀測和研究來自天體的射電波的基本設(shè)備，可以測量天體射電的強(qiáng)度、頻譜及偏振等量。它是一種比光學(xué)望遠(yuǎn)鏡更先進(jìn)的望遠(yuǎn)鏡，它可以24小時(shí)觀察來自太空的信息，從距離上它可以接受來自宇宙50到1000光年外的信息。近40年來，獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的天文學(xué)項(xiàng)目中，就有6項(xiàng)是通過射電天文手段取得的。中國天眼建成后，人類將有可能聽到遙遠(yuǎn)的恒星發(fā)出的信號(hào)，尋找外星文明；還可以觀察和研究暗物質(zhì)和暗能量這個(gè)現(xiàn)代科學(xué)中最神秘的領(lǐng)域。另外，研究宇宙的形成，只有用更大的射電望遠(yuǎn)鏡，才有可能收到宇宙爆炸時(shí)的引力波。除此之外，目前地球上的導(dǎo)航系統(tǒng)是依靠衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)，但該導(dǎo)航系統(tǒng)到了外太空就無效了，為了解決太空航行定位，天文學(xué)家根據(jù)GPS原理提出了在外太空尋找三個(gè)相對(duì)固定的射電脈沖星就可以解決這個(gè)問題，英國科學(xué)家休伊什發(fā)現(xiàn)了首顆具有導(dǎo)航性質(zhì)的恒星，但要建立完整的太空導(dǎo)航系統(tǒng)，則需要測算這些射電脈沖星的坐標(biāo)和模型，這種事只有更大的射電天文望遠(yuǎn)鏡才能完成。因此，建設(shè)500米射電天文望遠(yuǎn)鏡具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略科學(xué)意義和國防意義。建造“中國天眼”的科學(xué)家們歷時(shí)十余年，經(jīng)過反復(fù)的尋找和測試，終于在我國現(xiàn)有736個(gè)天坑中選中了大窩凼這個(gè)地方建設(shè)這它。大窩凼地理環(huán)境極為特殊,四周是峻峭山峰包圍形成的一個(gè)“鍋底狀”洼地,宜于架設(shè)望遠(yuǎn)鏡,而且喀斯特地質(zhì)條件可保障雨水向地下滲透,不在表面積留而腐蝕和損壞望遠(yuǎn)鏡。另外,無線電環(huán)境對(duì)射電望遠(yuǎn)鏡影響極為重要,項(xiàng)目地址半徑5公里之內(nèi)必須保持寧靜和電磁環(huán)境不受干擾。在大窩凼附5公里半徑之內(nèi)沒有集鎮(zhèn)和工廠。材料二：國之重器中國天眼落成啟用后，總書記發(fā)來賀電，賀電強(qiáng)調(diào)：“500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡被譽(yù)為‘中國天眼’，是具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、目前世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。它的落成啟用，對(duì)我國在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重要意義?！敝袊煅圩鳛槭澜缱畲蟮膯慰趶酵h(yuǎn)鏡，將在未來20～30年保持世界一流地位。如今，它已經(jīng)聆聽到來自遙遠(yuǎn)宇宙中脈沖星嬰兒心跳般的聲音。迄今，中國天眼發(fā)現(xiàn)了44顆“脈沖星”，脈沖星也就是未知星體。它選擇貴州天然喀斯特洼地臺(tái)址，應(yīng)用主動(dòng)反射面技術(shù)在地面改正球差，加之輕型索拖動(dòng)饋源支撐將萬噸平臺(tái)降至幾十噸，這三大自主創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，使其突破了望遠(yuǎn)鏡的百米工程極限，開創(chuàng)了建造巨型射電望遠(yuǎn)鏡的新模式。材料三：霍金的擔(dān)憂那么中國天眼究竟有多厲害？它引起了著名科學(xué)家霍金的注意與擔(dān)憂，他曾經(jīng)多次告誡中國天眼最好終止，說天眼或許會(huì)給人類帶來災(zāi)難。中國天眼的設(shè)計(jì)除了可以在觀測性氫線及其他厘米波段譜線，還可以對(duì)宇宙起源以及星際物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，對(duì)暗弱脈沖星及其他暗弱射電源進(jìn)行搜索，最重要的是可以高效率的對(duì)地外生物進(jìn)行搜索。它有能力將中性氫觀測延伸至宇宙邊緣，觀測暗物質(zhì)和暗能量，尋找第一代天體。中國天眼把中國空間測控能力由地球同步軌道延伸至太陽系外緣，將深空通訊數(shù)據(jù)下行速率提高100倍，還可以將時(shí)間測量精度提高至30納秒，成為世界上最精確的脈沖星計(jì)時(shí)陣。更為重要的是中國天眼還可以進(jìn)行高分辨率微波巡視，診斷和識(shí)別微弱的空間訊號(hào)，作為被動(dòng)戰(zhàn)略雷達(dá)為國家安全服務(wù)。基于FAST的強(qiáng)大功能，如果在銀河系內(nèi)存在外星生物，他們的信息則很有可能被發(fā)現(xiàn)，這也意味著在銀河系內(nèi)探尋外星生物有著極大的可能性，這點(diǎn)讓霍金感到擔(dān)憂，因?yàn)槿祟惸壳盀橹惯€沒有能力去抵抗地外生命。1．下列對(duì)“中國天眼”解說不正確的一項(xiàng)（）A．“中國天眼”是對(duì)我國在貴州建造的目前世界最大單口徑射電天文望遠(yuǎn)鏡的譽(yù)稱。B．“中國天眼”由中國科學(xué)家設(shè)計(jì)，選擇天然喀斯特洼地、應(yīng)用主動(dòng)反射面技術(shù)在地面改正球差、依靠輕型索拖動(dòng)饋源支撐等自主創(chuàng)新技術(shù)，創(chuàng)造了建造巨型望遠(yuǎn)鏡的新模式。C．地球上的導(dǎo)航系統(tǒng)到了外太空就無效了，只要依靠像中國天眼一樣的大口徑射電望遠(yuǎn)鏡，就一定能在外太空建立完整的太空導(dǎo)航系統(tǒng)。D．建造“中國天眼”之所以選址貴州大窩凼，是因?yàn)檫@里有獨(dú)特的地理環(huán)境：有天然的鍋底狀的洼地、當(dāng)?shù)乜λ固氐孛怖跐B水，周圍5公里范圍內(nèi)無集鎮(zhèn)和工廠。2．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．中國天眼的建造讓著名科學(xué)家霍金擔(dān)憂，是因?yàn)樗梢愿咝实貙?duì)地球之外的生物進(jìn)行搜索，能夠發(fā)現(xiàn)外星生物，而目前人類還沒有抵抗地外生命的能力，定會(huì)給人類帶來災(zāi)難。B．射電天文望遠(yuǎn)鏡是一種比光學(xué)望遠(yuǎn)鏡更先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，它觀測天體不受時(shí)間限制，可以達(dá)觀測到50-1000光年外的天體信息。C．中國天眼被稱為“國之重器”，其重要意義表現(xiàn)在一是促進(jìn)我國在前沿科學(xué)實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；二是讓中國在射電望遠(yuǎn)鏡建設(shè)和運(yùn)用領(lǐng)域長時(shí)間處于領(lǐng)先地位；三是具有重要的國防意義，為國家安全服務(wù)。D．材料一中加橫線的句子使用了列數(shù)據(jù)、作比較的說明方法，具體形象地說明了“中國天眼”為當(dāng)時(shí)世界最大、觀測范圍最廣、靈敏度很高的射電望遠(yuǎn)鏡。3．結(jié)合三則材料，具體說說“中國天眼”有哪些強(qiáng)大的功能？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．請(qǐng)以“都挺好”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范，工整。

參考答案一、積累1、B【解析】

本題考查對(duì)短語類型的理解?！俺恋硐聛怼笔莿?dòng)補(bǔ)短語。故選B。2、D【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。此題可運(yùn)用排除法。分析四個(gè)選項(xiàng)，可知應(yīng)先確定②句和⑤句哪個(gè)放在第一位，⑤句提出文段的中心內(nèi)容“慎眾”，應(yīng)放在第一位，故排除A、B兩項(xiàng)。再比較C、D兩項(xiàng)，分析①句和②句哪一個(gè)放在第二位，①句“它和慎獨(dú)是相對(duì)而言的”中的“它”指的是“慎眾”，與⑤句相接，故①句應(yīng)放在第二位，所以排除C項(xiàng)。根據(jù)以上分析可知應(yīng)選D。3、C【解析】

A.嘻鬧——嬉鬧。B.與日具增——與日俱增。D.味同嚼臘——味同嚼蠟。4、C【解析】

C錯(cuò)誤，應(yīng)是作者遠(yuǎn)望滄海波，想象天上的星月運(yùn)行。5、（1）越中山色鏡中看（2）杏花疏影里吹笛到天明（3）匹夫不可奪志也（4）回首向來蕭瑟處也無風(fēng)雨也無晴（5）獨(dú)愴然而涕下（6）采菊東籬下悠然見南山（7）不知口體之奉不若人也（8）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蕭瑟、愴、涕、廈、俱”的書寫。6、要替施恩奪回快活林?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。蔣門神是個(gè)惡霸，強(qiáng)搶豪奪，占了施恩的快活林，后來，武松來到孟州，因?yàn)榈昧耸┒鞯暮锰?，替施恩出氣?bào)仇，醉打了蔣門神，幫施恩收回了快活林。二、閱讀7、1．(1)逃亡(2)借(3)禍患(4)同“返”，返回2．B3．(1)虞君沒有聽從，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。(2)事情安定時(shí)容易維持，事情沒有顯露征兆時(shí)容易謀劃。4．從勸諫的方式看：叔瞻、宮之奇直言勸諫，而鄒忌婉言勸諫，更易為君王接受；從勸諫的對(duì)象看：齊威王善于納諫，鄭君和虞君不聽勸諫。（符合文意、言之有理即可）【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“亡”：逃亡。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現(xiàn)代漢語中也有“禍患”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B句中加著重號(hào)詞語和用法相同。都是表承接關(guān)系的連詞。A前者代詞，后者音節(jié)助詞。C前者“在”，后者“比”。D前者“用”，后者“因?yàn)椤薄?．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“假”：借。“安”：安定?！俺帧保壕S持?！拔凑住保簺]有顯露征兆?！爸\”：謀劃。4．比較閱讀。屬于文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。齊國有鄒忌這樣一位敢于進(jìn)諫、善于巧諫的愛國志士。由此使齊威王聽取并采納了的正確意見,正確認(rèn)識(shí)并改正自己的不足。從而廣開言路,逐漸消除弊端。所以齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”。而叔瞻、宮之奇直言勸諫，從而導(dǎo)致鄭君和虞君不聽勸諫。【點(diǎn)睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦爮?。叔瞻又勸說道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患。”鄭君又不聽從。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻(xiàn)公用垂棘的寶玉相贈(zèng)來向虞國借路去攻打擄國，大夫?qū)m之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會(huì)跟著滅亡?！庇菥宦?，接受晉國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時(shí)就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以《老子》說：“事情安定時(shí)容易維持，事情未露苗頭時(shí)容易想法處理。”8、1．C2．（1）剛剛（2）借鑒（照鏡子）3．D4．（1）但最近自建立太子以來，遇到事物都要對(duì)他教誨曉喻。（2）做君主的雖然（即使）有時(shí)做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫言就可以圣明。5．①乘馬：提倡休養(yǎng)生息。乘舟：②體恤百姓（對(duì)百姓施行仁政）。休息：③善于納諫。6．太宗教育兒子，從生活的小事設(shè)問，引出治國的大道理，避免了空洞說教，使兒子易于理解和接受?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：這是能夠替人代勞的東西，要使他既勞作又得到休息，不耗盡氣力，這樣就可以常有馬騎。根據(jù)意思劃分節(jié)奏，C項(xiàng)正確。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“鑒”名詞用作動(dòng)詞，“照鏡子”的意思。3．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“其”是加強(qiáng)語氣的作用；B項(xiàng)“其”是其中的意思；C項(xiàng)“其”是加強(qiáng)語氣作用；D項(xiàng)與例句中“其”都是“代詞”。故選D。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。自：從；為：做；受：接受。點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文章，通譯全文，了解太宗講到的生活小事，從中提煉治國的道理。小事有吃飯、乘馬、乘舟、休息，可以從中分別得出提倡節(jié)儉、休養(yǎng)生息、體恤百姓、善于納諫等治國道理。6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，分析對(duì)話內(nèi)容作答。太宗教育兒子，從生活的小事吃飯、乘馬、乘舟、休息等發(fā)問，引出治國的大道理。這種生動(dòng)的說教使對(duì)方易于接受，能收到更好的效果。選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：貞觀十八年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“古時(shí)候有胎教世子的說法，我卻沒有時(shí)間考慮這事。但最近自建立太子以來，遇到事物都要對(duì)他教誨曉諭。見他對(duì)著飯菜準(zhǔn)備吃飯時(shí)，便問他：‘你知道飯是怎樣來的？’回答說：‘不知道?！艺f：‘凡是播種、收獲的農(nóng)事都很艱難辛苦，全靠農(nóng)民努力務(wù)農(nóng)，不去占用他們勞作的時(shí)間，才常有這樣的飯吃?！吹剿T馬，又問他：‘你知道馬是怎樣來的嗎？’回答說：‘不知道?！艺f：‘這是能夠替人代勞的東西，要使他既勞作又得到休息，不耗盡氣力，這樣就可以常有馬騎?！吹剿舜?，又問他：‘你知道船是怎樣運(yùn)行的嗎？’回答說：‘不知道?！艺f：‘船好比君主，水好比是百姓，水能浮載船，也能推翻船，你不久將做君主了，怎能不畏懼！’看到他在彎曲的樹下休息，又問他：‘你知道彎曲的樹如何能正直嗎？’回答說：‘不知道?！艺f：‘這樹雖然彎曲，打上墨線就可以正直成材。做君主的雖然有時(shí)做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫諍就可以圣明，這是傅說講的道理，可以對(duì)照自己作為鑒戒?！?、1．C2．（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）治理國家能因?yàn)橹G官的幾句話而決定嗎？3．平時(shí)諱言武備/寇至而專責(zé)守臣死事/可乎?4．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5．（1）范仲淹做將領(lǐng)時(shí)，愛惜士卒（2）真誠對(duì)待少數(shù)民族降將，使敵人不敢侵犯邊境。（3）辭官不做，自愿到邊疆作戰(zhàn)。（4）直言進(jìn)諫保住淮南守令的性命?！窘馕觥?/p>

1．A快樂/以……為樂（形容詞的意動(dòng)用法）。B做/對(duì)、向。C這樣。D或許/有時(shí)。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：以，因?yàn)?。?zhí)政，治理國家。3．朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：平時(shí)忌諱講完善武備，遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專門責(zé)令州縣官員以死殉職，應(yīng)該嗎？停頓劃分為：平時(shí)諱言武備/寇至而專責(zé)守臣死事/可乎?4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。進(jìn)而發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！肮剔o不拜，愿與韓琦出行邊?！薄笆亓罱缘貌徽D”，愿意與韓琦同去駐守邊關(guān)，直言進(jìn)諫州縣官吏才保全了性命?！军c(diǎn)睛】譯文：甲文，唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙文，范仲淹作將領(lǐng),號(hào)令清楚,愛護(hù)士兵,對(duì)于前來歸附的各部羌人,誠懇接納,信任不疑,因此西夏軍隊(duì)也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請(qǐng)求議和,范仲淹被朝廷召回,授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯不敢直言,不能勝任其職事,諫官歐陽修等人說范仲淹有當(dāng)宰相的能力,請(qǐng)求朝廷罷免王舉正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任參知政事。范仲淹說：“治理國家可以由諫官的幾句話就得到嗎?”他堅(jiān)決辭謝不接受任命,并希望和韓琦一同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使,還沒有出發(fā),朝廷又任命他為參知政事。恰遇王倫進(jìn)犯淮南,州縣官吏中有不能堅(jiān)守城池的人,朝廷準(zhǔn)備調(diào)查核實(shí)后依法處決。范仲淹說:“平時(shí)忌諱講完善武備,遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專門責(zé)令州縣官員以死殉職,應(yīng)該嗎?”因而這些不能堅(jiān)守城池的人都沒有被處決。10、1．我猜老俞把信看了幾十遍，每個(gè)字都讀得透徹，都記在腦子里。2．插敘敘述了老于俞的家庭背景，為下文小兒子意外死亡和大兒子為國征戰(zhàn)相呼應(yīng)，為下文表達(dá)老俞悲傷和欣慰的情感作鋪墊。3．肖像描寫寫了老俞的臉部特征，寫出了老俞在小兒子去世后的變化，體現(xiàn)老俞的憔悴表現(xiàn)他對(duì)兒的愛，也表達(dá)我對(duì)老俞的同情。4．C5．（1）老俞是個(gè)深明大義的人，雖然遭受小兒子意外死亡的災(zāi)難，但叮囑大大兒子為國打仗。（2）老于是個(gè)愛兒子的人，兒子去世很悲傷、憔悴?！窘馕觥?/p>

1．考查對(duì)詞語的理解。理解詞語首先要知道詞語的本義，更要結(jié)合語境來理解?！敖赖孟€”本義指吃東西細(xì)嚼慢咽，這里是用了夸張和比擬的修辭手法，老俞每個(gè)字都讀得透徹，都記在腦子里。2．?dāng)⑹鲰樞蛴?，順敘、倒敘和插敘。第三段寫“他原籍眉山，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺(tái)，后因家道衰落”可知是插敘，這里插入老俞的家庭背景的介紹，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文所寫內(nèi)容做鋪墊。3．考查對(duì)人物描寫及作用的理解。常用的人物描寫方法有，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。劃線句子中“眼皮紅紅的”面頰全陷了進(jìn)去”“左面一邊陷進(jìn)更深”可知是人物的肖像描寫，寫出老俞在小兒子去世后內(nèi)心難過，精神頹廢，面容憔悴的樣子，表達(dá)我對(duì)老俞的同情。4．C“底層勞動(dòng)者麻木不仁”錯(cuò)誤，文章表現(xiàn)了社會(huì)底層勞動(dòng)者的苦難以及他們不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的品質(zhì)。5．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里”等幾個(gè)動(dòng)作描寫，將老俞那種急于做生意但又不好意思直接和同伴競爭的心理揭示出來。再如對(duì)老俞收到大兒子來信后對(duì)我絮叨的描寫，很有生活氣息，體現(xiàn)了老俞對(duì)兒子的想念，為兒子感到光彩。雖然遭受小兒子意外死亡的災(zāi)難，但叮囑大大兒子為國打仗。能體現(xiàn)老俞身上那種自顧不暇尚能勇于承擔(dān)國家、社會(huì)責(zé)任的高尚品德，表現(xiàn)出老俞不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的韌性。11、1．（1）救治海鷗，送信求援。（2）最終獲救，善心得到回報(bào)。2．（1）加點(diǎn)詞寫出我急于阻止?fàn)敔敋⑸?，突出了“我”心地善良，?duì)生命充滿關(guān)愛之情。（2）句子運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。3．一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔，二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。4．從結(jié)構(gòu)上看，最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明了善良可以救命的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從內(nèi)容上看，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對(duì)待別人，深化了文章的中心。【解析】1．本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括。第⑨段“爺爺撕下了衣服的一條布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。……然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了”可概括出“救治海鷗，送信求援”；最后一段“我這才意識(shí)到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對(duì)待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無時(shí)無刻不在回報(bào)著我，并使我感受到快樂……”可概括為“最終獲救，善心得到回報(bào)”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章重要詞句的理解與賞析能力。作答此題時(shí)，首先要通讀全文，整體感知文本大意，正確把握文章的主旨和情感。然后在此基礎(chǔ)上，細(xì)讀題中語句，并根據(jù)題目要求，并結(jié)合上下文對(duì)該詞句進(jìn)行分析體會(huì)、品評(píng)鑒賞。要解答題（2），還要求學(xué)生掌握人物描寫的角度包括語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合語言進(jìn)行賞析。結(jié)合語境分析：（1）在爺爺因呼救無門、食物匱乏的情況下，打算殺了海鷗充饑，我“急忙阻止”了他。從中體現(xiàn)了“我”心地善良，對(duì)生命充滿關(guān)愛之情。（2）“遲疑”“興奮”等是爺爺?shù)纳駪B(tài)，“遞”“掏”等是爺爺?shù)膭?dòng)作。這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺受到我啟發(fā)想出了獲救方法時(shí)激動(dòng)喜悅之情。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)情感主旨把握能力。作答此題，需要先通讀全文，在感知文本大意，理解內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨和情感的基礎(chǔ)上，細(xì)讀相關(guān)語段。然后，結(jié)合上下文，分析“我”認(rèn)為海鷗可憐的理由。通過分析可知：“可憐”一詞里包含著“我”對(duì)海鷗受傷的同情，更是“我”聯(lián)想到海鷗即將被爺爺殺死成為我們充饑的食物時(shí)的感慨，這是“我”善良品性的體現(xiàn)。整理概括即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文段落作用的分析鑒賞能力。分析文章段落的作用，主要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、主旨等方面來把握。解答此題時(shí)，要在整體感知文本大意，把握文章主旨的基礎(chǔ)上，細(xì)讀最后一段，好好體會(huì)它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用。文章的結(jié)尾段落，一般有總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題等作用。作答時(shí)一定要結(jié)合文章內(nèi)容來分析，不能泛泛而談。結(jié)合文本分析，從結(jié)構(gòu)上看，最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明了善良可以救命的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從內(nèi)容上看，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對(duì)待別人，深化了文章的中心。三、應(yīng)用12、1．C2．A3．中國天眼強(qiáng)大的功能首先表現(xiàn)在觀測距離更遠(yuǎn)、范圍更廣：它既可以觀測性氫線及其他厘米波段譜線；又可以對(duì)宇宙起源以及星際物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索；還可對(duì)暗弱脈沖星及其他暗弱射電源進(jìn)行搜索；重要的是可以高效率的對(duì)地外生物進(jìn)行搜索；觀測宇宙邊緣的暗物質(zhì)和暗能量。其次，強(qiáng)大功能還表現(xiàn)在觀測數(shù)據(jù)下行速度極快、測量時(shí)間精度高，靈敏度高，能診斷和識(shí)別微弱信號(hào)?！窘馕觥?．C對(duì)“中國天眼”解說不正確。“只要依靠像中國天眼一樣的大口徑射電望遠(yuǎn)鏡，就一定能在外太空建立完整的太空導(dǎo)航系統(tǒng)”說法太絕對(duì)，與文章內(nèi)容不符。2．A對(duì)文章內(nèi)容理解不正確。材料三原文是“說天眼或許會(huì)給人類帶來災(zāi)難”。而不是選項(xiàng)所說的“定會(huì)給人類帶來災(zāi)難”。3．篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言